小学四年级期末检测语文科试卷分析

2020-03-01 19:43:26 来源：范文大全收藏下载本文

小学四年级期末检测语文科试卷分析

（20011—2012学年度第一学期）

迈号中心小学

迈号中心小学四年级共有76人参加期末考试，从基础知识能力测试方面对学生的知识能力进行较全面的检测，试卷与教材密切联系，关注学生的生活实际，题量、难易适中，覆盖面较广，从学生答卷情况来看是这样的：

一、卷面分析。

在课内基础知识需要识记部分,学生完成情况较好。修改病句和阅读部分,学生丢分多,可见学生的阅读理解及语言表达能力较差,亟待提高.习作是童话,适合四年级学生喜欢幻想,想像力丰富的特点,又能避免抄袭和雷同,所以,大部分学生充分地展示了自己想像力和表达能力,写出了较好习作,但也有部分学生没有审题,所写内容不脱离要求,造成成绩偏低的后果.由此可见,平时对学生进行审题能力的训练是多么重要.

同时,从卷面上看,绝大部分学生书写工整美观,可见教师平时对书写的要求较严,学生已养成良好的书写习惯.

二、教学的思考与建议。

1、教师应钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。使课堂40分钟的时间富有实效.

2、重视学生阅读理解能力的培养,重视学生习作能力的培养.

3、重视知识习得。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的\"活用\"知识，达到举一反

三、灵活应用的水平。

4、要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

5、做好后进生的补差工作，教师要从\"以人为本\"的角度出发，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

6、丰富语言积累，注重语文实践

积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写人物、景物的词语；细节描写具体生动的句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并指导他们做好摘抄和读书笔记。

语文教学必须采取语言积累和语文实践相结合的原则。使学生在

积累中运用，在运用中积累。在课外时间，可组织学生交流见闻，交流心得，让学生在交际中学习语言，运用语言；可鼓励那些写作能力较强的学生向学校的广播站投稿，为学生创设成功的机会，获得成功的喜悦；还可开展”手抄报“、”演讲“等综合实践活动，从而达到拓宽学生视野，丰富知识积累的目的。