春雨无声”工作室章程

“春雨无声”工作室章程

一、工作室定位及目标

本工作室由龙马潭区双加镇中心学校德育处饶亮老师牵头组织。通过校内教师志愿参加组建，人数暂定为9人。本工作室以区关工委精神为引领，通过家长培训、学生心理辅导、关爱留守儿童等方式，以双加中学德育处为载体，旨在建立一个家校共建，学生在阳光下健康成长的平台。以期改善双加中学学生与家长间关系及促进留守儿童的心理健康成长。

二、工作室要求和专业成长

1.对工作室成员的要求和期望

热爱教育事业，热心家庭教育，有强烈的关心下一代的健康成长的愿望，;具有一定的家庭教育理论基础和比较扎实的心理辅导功底;具有一定的信息素养和熟练运用现代信息技术的能力;具有合作精神和交往能力，工作责任心强，积极要求上进。

2.工作室成员专业成长和专业发展的目标

旨在通过共同学习家庭教育的知识，通过成员间合作交流，研讨并解决中学生与家庭教育中问题，提升全体成员的心理辅导、家长培训、家校共建方面的能力，逐步成长为专业家庭教育咨询师，面向社会，服务于更多的家庭！

3.工作室成员专业成长和专业发展的主要措施

第一，工作室成立后，要求成员认真做好个人专题研究和成长规划(三年)，。

第二，将成员的个人成长规划汇总，根据发展需要进行统筹安排，确定培训学习的理论和专业成长方向。

第三，组织领导工作室成员开展各类培训和研究活动;每学年工作室成员间的交流不少于次

第四，工作室成员每人每学年至少阅读三本理论专著，撰写学习心得不少于三篇，上交区级论文一篇，完成工作室规定的学习和研究任务;做好个人专业成长记录，及时撰写阶段性发展总结。

三、工作室规章制度及主要工作

第一条工作宗旨：以关工委精神为引领，以相互合作为方式，以德育工作为载体，促进学生心理健康成长及家庭关系的和谐。

第二条 遵循原则：在工作室负责人领导下独立自主开展工作，接受区教研室的评估和考核。

第三条 工作室负责人及指导教师职责：

1.制定每学年度工作室工作方案;

2.确定工作室教育教学研究项目，撰写课题研究方案;

3.制定工作室成员培养考核方案，负责对成员的评估考核;

4.帮助成员制定个人三年发展计划并督促实施完成; 5.建立“春雨无声工作室”博客和QQ群。

6.每学年面向工作室成员开一节公开课或每学年作一次全校性教师培训讲座(或报告会、研讨会);

7.每学年，在市级以上获奖或发表论文一篇及以上;

8.组织领导工作室成员开展各类培训和研究活动;;

9..及时总结，撰写好工作报告。

四、成员职责

1.共同制定职业生涯发展规划。工作室成员根据各自基础和追求，制订个人生涯发展规划，明确自己在专业发展过程中尤其是3年内的努力方向和具体落实措施。

2.每人每学期至少阅读一本理论专著，撰写学习心得不少于三篇。

3.每人每学年至少有1篇论文在区级及以上获奖或发表

4.完成工作室规定的学习和研究任务;

5.做好工作室活动，及时撰写阶段性发展总结，积极向工作室博客上传学习心得和原创论文等。

6、在不定期开展的专题沙龙活动中(见面交流、网络交流等)积极发言，合作交流。

五、主要工作内容 1.每学期分班开展家长培训 2.定期开展全校性家长培训，

3.每期进行问卷调查、征文比赛及向学生和家长配发家庭教育宣传月刊（可征文、建立“春雨无声”报社、学生会下面成立春雨无声工作部等） 4.每期开展规模性留守儿童生日会一次，

5.建立留守儿童心理咨询室，面向留守儿童开展心理辅导，让他们获得归属感！ 6.每期开展两到三次留守儿童家访

7.有弹性的开展留守儿童的户外活动及亲子活动（如留守儿童家长自愿捐赠部分经费用于开展活动）

8.面向社会公益宣传家庭教育（家长会或者学期开始）

五、工作室成员主要分工

工作室由钟山总负责，下辖三个中心：

1.咨询培训中心(钟山、唐燕、徐冬梅）

主要负责：家长培训;学生心理辅导

2.活动及策划中心(饶亮、李廷君、王利洋)

主要负责：设计活动方案，组织活动、开展活动、

3.资料整理中心（钟山、吴雪梅、李廷君）

主要负责:资料准备、建立档案、收集资料、整理、保管，宣传、后勤保障

注:所有成员相对分工，每项工作全员参与。

六、附则

工作室成员每学年需经过一系列考核，颁发年度考核证书;如因特殊原因工作室需要解散，需90%成员表决同意。成员申请退出工作室需经主负责人审批同意，新进成员需召开全体工作室成员大会。

春雨无声

春雨细无声

春雨无声润和谐

工作室章程

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春雨化爱润无声[全文]

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