学年第一学期数学条线工作计划
2020-03-03 10:09:54 来源：范文大全收藏下载本文
2015学年第一学期数学条线工作计划
一、指导思想：
以学校2015年工作计划为指导，围绕教导处工作思路，进一步贯彻实施基于课程标准的教学与评价。树立“以学生发展为本”的教育思想，以数学项目组入选区级一般课题为引领，以创新课堂教学为着力点，以提高教学管理效能为保障，积极开展在课题引领下的教学研究，关注数学教师专业素养个性化发展，提升绿色学业质量。
二、工作重点：
1、以校本视导为抓手，以《小学低年段数学学科基于课程标准评价指南》为指导，开展“乐知、乐行的零起点”教学研究，进一步细化低年级数学学科评价活动，改进教学评价方式，落实基于课标的教学与评价，切实减轻学生课业负担。
2、以数学学科项目组入选区一般课题为契机，深入开展《基于错误“交互分析”的学生数学元认知培养策略研究》，加强项目组教师理论学习，深入开展案例与课例研讨活动，立足课堂，关注课后，探索更多途径培养学生数学元认知能力，促进学生不同层次的发展。
3、带领数学组成员继续参加区教学协作联盟数学学科基地互动研讨活动，积极参与开发《数学益智游戏》校本课程实践，充实学校乡村少年宫“思维训练营”社团资源，丰富学生数学活动经验，增进对数学学习的兴趣。
4、加强校本教研，深入开展主题化系列教研活动，提升教研组活动的质量，加强各年级教学工作的指导和管理，促进教师群体专业化水平的发展。发挥教研组长、骨干教师辐射作用，着重培养青年（代课）教师，确保教师队伍的均衡发展，稳固提升整体教学水平。
5、加强数学组队伍建设力度，利用 “国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目（小学数学项目）的资源，以及区“一师一优课，一课一名师”网上晒课和优课评选活动的资源，组织组内教师开展课堂教学校际学习活动，开阔视野，提升业务水平。
三、工作举措：
1、基于课程标准，进一步完善教学·评价
①研读课标：继续在数学组内开展《数学课程标准》研读活动，把握学科要求，严格按照课程标准的要求和进度实施教学，防止出现盲目追赶进度的抢跑现象对学生的正常学习带来冲击，影响学生的身心健康。
②关注“学习准备期”：积极开展“乐知、乐行的零起点” 教学实践，注重对一年级学生良好学习习惯的养成和学科学习方法的习得，让学生迅速适应小学
学习生活，学会学习。
③改进评价活动：强化低年级组《小学低年段数学学科基于课程标准评价指南》研读活动，根据低年级学生的年龄、心理特点及他们的生活经验，在前两期数学学科评价活动设计与实施的基础上，进一步设计丰富多样的活动内容，完善评价方案，力求以多种形式，全面、客观地评价学生的学习情况。
2、依托校本研修，进一步丰实教学·实践
①校本视导：开展基于课程标准的一年级校本视导活动，了解低年级开展“乐知、乐行的零起点”教学研究成效，全面指导、检查和评估一年级组数学教学常规落实情况、课堂教学的实施质量。
②校本教研：定时间、定地点、定内容开展每周至少一次的校本研修活动，内容形成专题化、系列化。
●以研促教：结合数学项目组课题《基于练习错误“交互剖析”的学生数学元认知培养策略研究》，组织备课、说课、上课、反思，以教研小组为单位开展“滚雪球”、“同课异构”、“单元跟踪式”等课例教学研讨活动，深入探索学生数学元认知培养的策略与方法，提升教师专业水平。
●网络互动：积极探索网络教研模式。在学校“心语吧”上，借助 “数学天地”及时开展教育教学研讨。同时积极参与上级有关部门的网络教研活动，做好市级平台的教育教学网上论坛活动，有效运用现代信息技术资源，促进交流和共享。
●优课活动：根据区教育局要求，继续组织教师开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课和优课评选活动，促进优质数字教育资源的开发与共享，推进信息技术在课堂教学中的有效应用和深度融合。
③学科主题活动：本着“融通课内外，践行大学堂”的活动宗旨，数学组各年级结合教学内容设计开展学生主题活动，在比赛中激发学生学习的热情，提升学科素养。（重点：三年级数学组以“一闯到底”为主题，结合教学内容，设计系列主题闯关活动）
3、落实常规管理，进一步提升教学·质量
①每月一查：继续运转教学监控机制，做到每月一次抽查。结合教导处每月不定期组织备课、作业批改、教学随笔等检查。
②听评课：数学组教师要积极参加本学科听课活动，鼓励跨学科听课，每位教师一学期听课（校内）不少于12节，教研组长不少于16节，听课时要认真记好听课笔记，改变“贴教案”的记录方式，要求把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。
●推门课：教导处将继续扎实进行每周推门听课，做到“及时看，课上听，
随时查”，发现问题及时指正。
●教研课：围绕教研主题，每位教师完成一节教学实践课。
●跟踪课：对把握课标、解读教材有困难的教师，以及三年内的青年教师实行跟踪式听课，对症下药，提升能力。
③质量监控：结合上年度考查情况，继续对薄弱年级、班级跟踪调查指导，采用形式多样、方法随机的学生学习质量检测，不定期实施监控与考核，并在期中和期末对学生的学习情况进行统一的检测和全面总结，特别要抓好毕业班的教学质量和一年级起始教学质量。
④教学五环节：以“轻负担、重质量、创特色”为目标，切实做好教学五环节的落实工作，减轻学生课业负担，提升数学教学质量。
●备课：以课程标准为依据，按数学组《备课要求》认真撰写教学设计，暑假中至少完成4周备课量，平时教学中提前完成1周备课量。
●上课：正确把握课程标准，有效落实教学基本要求。重视基础知识、基本技能的教学，帮助学生养成良好的学习习惯，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养；要充分利用现代信息技术来优化教学过程，激发学习兴趣。
●作业：一二年级不布置书面回家作业，三到五年级按市教委要求控制家庭作业量。继续优化作业设计，分层布置作业，强化书写训练，提高作业的有效性，切实减轻学生课业负担。作业批改要认真、及时、正确。
●辅导：做好“培优补差”工作，让每一位学生都能得到均衡发展。进一步完善数学项目组《学生个案跟踪辅导记录册》的使用和推广，时刻关注学困生的成长与发展。
●评价：要重视学习结果，更关注学习过程。运用“等级+评语”的方式从学生的课堂表现、学习习惯、学习态度、学习兴趣等方面对学生进行综合、全面的评价。
4、夯实队伍建设，进一步开拓教学·能力
①教学联盟：带领数学组成员继续参加区教学协作联盟数学学科基地互动研讨活动，积极参与开发《数学益智游戏》校本课程实践，充实学校乡村少年宫“思维训练营”社团资源，丰富数学活动经验。
②自主学习：利用 “国培计划”——示范性教师工作坊高端研修项目（小学数学项目）的资源，以及区“一师一优课，一课一名师”网上晒课和优课评选活动，组织组内教师开展课堂教学自主观摩活动，开阔视野，提升业务水平。
③教师培养：结合新一轮学校项目骨干教师的申报工作，发挥教研组长、骨干教师辐射作用，做好对新教师及青年（代课）教师的带教工作，进一步激发教师专业发展的内驱力，确保教师队伍的均衡发展，稳固提升整体教学能力。
四、具体安排 八月份：
1、完成数学学科条线计划交流。各教研组长制定教研小组计划。
2、开学备课检查，教师上交个人学科计划。
3、暑期数学联盟《数学益智游戏》课程设计反馈。 九月份：
1、研读《数学课程标准》。落实备课、上课、学生作业、教师批改、评价等常规要求(第1周)。
2、各年级教材分析，一年级学习准备期检查、落实 (第
1、2周)。
3、第2周开始随堂课听课，教研组实践研究启动。
4、数学项目组例会。（第3周）
5、学生作业簿本检查。（第4周）
6、五年级数学质量监控。（第5周）
7、联盟学校互动交流活动。（时间待定）
8、组织参加市级网络教研（时间、主题：待定） 十月份：
1、校本视导：一年级（第
6、7周）
2、开展随堂听课活动，各教研组落实课堂教学实践研究。
3、数学项目组实践活动·实践研究
4、各年级组自主开展学生数学学科主题活动。（第8周）*三年级：“一闯到底”
5、联盟学校课堂教学实践交流活动。（时间、内容：待定） 十一月份：
1、各教研小组制定期中复习计划，迎接期中练习（第9周）
2、期中练习阅卷、教学质量分析研讨会（第10周）
3、开展低年级数学学科评价活动（第11周）
4、备课、随笔检查、学生作业检查（第12周）
5、四年级数学质量监控(第13周)
6、数学项目组例会·实践研究
7、开展“一师一优课，一课一名师”网上晒课和优课评选活动
8、联盟学校课堂教学实践交流活动。（时间、内容：待定） 十二月份：
1、三年级数学质量监控（第16周）
2、青年教师教学观摩课、师徒结对汇报课（第17-18周）
3、随笔检查、学生作业检查（第18周）
4、组织参加市级网络教研（时间、主题：待定）
5、数学教学协作联盟小结交流活动。
6、数学项目组例会·小结交流 一月份：
1、各教研组制定复习计划和复习内容。做好各班学困生的辅导工作。（第19周）
2、本学期随笔、备课、作业、听课笔记、网站资料上传情况检查。（第19周）
3、完成各年级期终练习，并做好质量分析。（第20周）
4、完成各年级教研组工作总结和师徒结对工作总结。（第21周）
5、收齐并上交教研组活动材料、质量监控材料、学生主题活动材料和师徒结对材料。（第21周）
五、其他工作
按照市、区会议和活动精神，开展学校教师、学生主题活动、安排参加外出听课活动。
2015.8
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