怎样做好农村少先队工作

2020-03-02 21:14:54 来源：范文大全收藏下载本文

怎样做好农村少先队工作

——青岛平度市万家镇西王家小学崔瑞峰

少先队工作是学校工作极为重要的一部分，是保证学校实施素质教育的重要方面。少先队工作既是一项常规工作，又是一项不断创新的探究性工作。我从1998年接手大队辅导员工作直至现在，同事们都戏称“老辅导员同志。”

世界在变，时代在变，这就要求我们干工作的方式也要变。虽然我已有多年少先队的工作经验了，但往往接工作时有种措手不及、很茫然的感觉。

少先队工作干就要想尽办法将其干好。因为我深深地知道，少先队工作辛苦而且意义重大，事情很繁琐，需要细心、耐心，尤其是在农村，留守儿童多，他们平时没有父母的陪伴，所以他们渴望接近同伴，趋向群体，我们应给他们构建一个充满爱心、团结协作、自由快乐、积极向上的“家”，这个家就是少先队组织，它是雏鹰振翅飞向蓝天的练兵场，是孩子们由小家庭走向大社会的加油站。在少先队里快乐健康的成长，让每位队员成为少先队的主人，是我们辅导员的神圣职责。

领导的重视与信任，二百余名少先队员的期待，让我不得不一次次鼓足精神。本着以人为本、以德为先的宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，慢慢摸索，将我的一些粗浅经验介绍给大家：

一、将道德教育放在首位。

把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务。利用国旗下的讲话、黑板报、宣传栏、红领巾广播站等多种方式在少年儿童中广泛宣传和谐理念，教育引导少年儿童从我做起、从现在做起、从点滴小事做起，努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质，培养队员爱祖国、爱父母、爱自己、爱他人、爱自然的情感。

同时通过少先队主题教育，不定期开展一些实践活动(如做四好少年、向灾区人民献爱心、诚信教育、帮助有困难的小朋友等)，让队员们在活动中成长。

二、抓住少先队的有形化建设

作为农村少先队组织，刚接触是枯燥无味的，只要我们能深入持久地将工作开展下去，那迟来的收获将使你倍感欣慰。作为一个少先队大队辅导员，就要进行全队调研，摸清队情，写出调研报告，既要制定出合理的大队工作计划，又要因地制宜，突出各中队的特色队活动。切实通过组织建设体现少先队的名称，阵地建设突显少先队标志，文化建设强化少先队礼仪等方式，在队组织上开展少先队有形化建设。可通过举办红领巾理事会等方式，增强少先队员的光荣感和责任感，通过举办辅导员培训会、少先队工作论文赛、辅导员技能大比拼等办法来切实加强辅导员的光荣感和责任感。

首先要：

1、建立一支高素质的辅导员队伍。因为是农村小学，教师老龄化太严重。每年学年初，我就积极地与学校领导一起反复协商，最终选取了认真负责、工作能力强、综合素质好的老师担任辅导员，毕竟少先队工作管理和辅导员的整体素质是分不开的。

2、规范少先队组织建设。少先队组织建设是少先队自身建设的重要内容，是少先队工作走向制度化、规范化、科学化的重要保证，是对广大少先队员进行教育的有效载体，是少先队教育区别学校其他教育途径的重要体现。我们学校是一所农村小学，共有六个班级，就以每个班级为一个少先中队，下设若干小队。新学年开始，马上召开了中队辅导员会议，要求各中队做到组织分工明确，从小队到中队、队员、队干部都要分别登记，建立少先队档案。队干部挑选工作由中

队辅导员协同班级干部具体负责，挑选上进心强、对同学关心、有号召力、最好由特长的学生担任。

3、在校园内开设了“红领巾广播站”、“队室”、“少先队宣传阵地”、“红领巾展示平台”等活动阵地。

三、将安全教育落到实处。

强化学生安全意识，坚持安全第一，落实安全措施，努力做到安全教育，警钟长鸣。

组织学生广泛开展创建平安和谐校园活动。做到制度健全，责任分解，落实到人，将安全工作做深、做细、做实，确保学生平安。

深入开展安全知识教育和“防火”“防震”应急演练，开展学生“安全教育日”宣传教育活动，严格执行学校突发安全事件报告制度，完善校园安全联防制度和督促检查制度。

四、在设计学校少先队活动时把握“小、细、近、实、新”五字原则

1、“小”是指活动主题要小。少先队员接受教育要由浅入深，从小到大，由具体到抽象，倘若活动主题定位过大，容易导致空洞，流于一般化而不易理解。因此，在少先队活动中，必须设计全面，使活动主题突出，目的明确，具有时代特色和儿童特点的品牌活动，这样具有一定的号召力和凝聚力，使整个活动有利于扩大少先队组织在社会上的影响，有利于加强和改进自身建设，有利于组织更好地开发和利用社会资源，同时结合少先队德育品牌创建活动，从“名称-内容-形式-效果”，以便做得更好、更大、更强、更有影响力辐射力。

2、“细”就是指活动组织工作要细致。辅导员在组织活动中，要把各个环节考虑周全，根据队员特长细分工作任务。作为一名辅导员，切忌把细节遗忘。细节，就是一个整体中极为细小的部分，或一个系统中平时极易被人们忽略的环节，从某种意义上讲，活动就是一个个细节组成。我们往往常会因为没重视某些细节，而不得不付出惨重代价。比如写错一个字，算错一个数；我们也常常会为一些细节而感动，又如一句温暖人心的话，一个善意的举动等。

如：迪斯尼公司公司就是从小处着眼，大处着手。在营销管理上，对细节的注重就可以加深顾客对企业注重服务与质量意识的印象，而这一切都能决定企业最终管理上的成败。迪斯尼公司为观众和客人提供的优质服务，使游人在离开迪斯尼乐园以后仍然可以感受到。他们调查发现，平均每天，大约有2万游人将车钥匙反锁在车里。于是公司雇佣了大量的巡游员，专门在公园的停车场帮助那些将钥匙锁在车里的家庭打开车门。而这一切，无须给锁匠打电话，无须等候，也不用付费。但是，无论是否有人注意到，这都反映出迪斯尼公司的经营理念———臻于至善。

经验和教训都提醒着我们——把小事做精，把细节做亮！

3、“实”是指活动要从实际出发，追求实效。对于农村地区来说，要开发适合本地特点，就要充分挖掘地区资源、教育效果高的活动项目，坚持“以人为本”，在充分尊重学生的感情需求、人格独立和个性自由的基础上实施“实”的活动，必须具有人本性、情感性、自主性和间接性的特点，即充分尊重学生的权利、义务和人格，依赖于每位学生的自觉性、主动性和创造性，从而得以关心、赞誉、信任、理解，更主要是需培养成由外化到内化的过程，潜移默化地产生影响，从而达到每项活动立竿见影的效果。

4、“近”是指活动时针对性要强，即离队员的年龄近一点，离队员的生活近一点，离队员的兴趣近一点。比如：游戏是儿童的天性，也就是说“玩”也是儿童的天性，辅导员一定要学会“玩”，而且能和孩子玩在一起，并且要玩得出水平、玩得出名堂、玩得出特色、玩得出成果，作为辅导员，必须能在玩中求

和谐，能和队员们打成一片，和谐相处，真正成为他们的知心朋友，在玩中相互沟通，相互交流，用玩的形式能引导队员收获长知识，吸引出他们广泛的爱好和兴趣，对历史知识、民间艺术知识、科技发明知识有所爱好，致使他们最喜闻乐见，在生活活动中以典型而搞创新。

5、“新”就是指活动内容要有创新，活动形式有实效。作为我们广博的农村，有着丰富挖掘的资源，只要我们辅导员能发现诱导，处在我们周围的典型数不胜数，必须杜绝追求片面化、城市化，应找准我们农村身边的典型。比如：在设计校外资源时，“根治白色污染”这一课题就很现实，农村随处可见白色污染现象，对此学生就很容易接受；再如泥雕、根雕、刺绣、拼图以及奇特造形的石头，经过深加工，一定能创出特色品牌，辅导员应多从科技上辅导，做出有科学含量的手工制作。

五、抓好规范养成教育。

辅导员应在调动少先队员的积极性工作中，必须深思设计，最终达到“要队员做”变为“队员要做”的转变，让兴趣把队员吸引，做到在队员中能自己管理自己，队员中自行处理好方方面面的诸多事情，使他们能自觉发现问题，找准问题，解决问题，从队员中来，到队员中去。如：雏鹰争章活动中设计了“作业章”、“守纪章”、“友谊章”、“科技章”等激发良好行为习惯的养成，同时，又组建“红领巾监督岗”、“仪表仪容修饰镜栏”，让队员在维护校园环境、个人仪表、礼仪行为时的培养，

学校于2007年实行了“学生自主管理”，大队成立了“我能做得最好”督查组，全部成员由少先队员组成，每天对各班的学生自主管理工作进行检查，教师也在检查范围之内，一周累计平均，情况在下周一升旗仪式后通过广播向全校公布，这样就加强了队员的自我管理和服务他人的能力。

学校将更加重视特色建设，努力使 “学生自主管理”形成少先队工作的亮点。

六、关注弱势群体——留守儿童

留守儿童、特殊困难儿童是农村学校的一个特殊群体，农村少先队组织要特别关注和关爱留守儿童，为需要关爱的孩子提供服务和帮助，要切实开展好“手拉手”互助教育基地，如：大手拉大手，大手拉小手，小手拉小手，让他们相互激励，共同进步。

我相信，世上无难事，只怕有心人。只要我们所有辅导员（老师）齐心协力，我们一千多名队员会在麦元中心学校少先队这个阵营里茁壮成长。

七、抓好校外资源。

在校外，我们还注意抓了“尊老爱幼服务基地“、“新时期少年教育基地”、“科普基地”等活动阵地，使学生教育由学校延伸到了校外。

我们西王家小学将立足农村实际，努力开创“基础扎实、重点突出、特色鲜明、全面活跃”的少先队工作新局面。