全国卷作文命题盘点
2020-03-03 22:02:31 来源：范文大全收藏下载本文
2017年全国卷作文命题盘点
今年全国卷三道作文题（以下合指简称“三道作文题”，分指简称“卷Ⅰ”“卷Ⅱ”“卷Ⅲ”），其命题思路有以下基本倾向：
[承袭任务驱动，创新打破僵局]
今年的三道作文题，虽然大体属于“任务驱动型作文”，但却不再局限于狭窄的“就事说理”，而是指向日常生活与工作中可能需要的交际性写作。
卷Ⅰ的作文题，考查的写作能力符合现实交际需求，承袭了“任务驱动”的命题初衷。这道题的写作要求中，“选择两三个关键词来呈现你所认识的中国”“写一篇文章帮助外国青年读懂中国”“选好关键词，使之形成有机的关联”这三个明确的任务指令，整合了“写作任务、写作环境、写作成果、写作对象的真实性”，要求考生在表达时有明确的读者意识，懂得针对性写作；要求考生帮助读者理性而辩证地了解中国，这与真实语境下的交流基本接近，如何理解并落实“帮助”与“读懂”，既与预设的读者有关联，也会影响立意的深度与整合的难度，这不是简单强化应试写作所能做到的。这道题贴近现实，与真实的写作比较贴近，既给考生提供巨大写作空间，又有效防止套作宿构，从而极大提高了测试的区分度和效度。
高考的功能定位是选拔考试，今年的卷Ⅱ和卷Ⅲ也有相近的命题指向。三道作文题体现了“反套作、防宿构”的命题意识，承袭了以往“任务驱动型”作文的一些优点，更多地指向日常交际需求与生活化写作，可谓“任务驱动型”作文的3.0版。
[紧扣时代热点，贴近考生生活]
近年来的高考作文题并不回避社会热点，体现了紧扣时代脉搏、关注社会热点、贴近考生生活的命题思路。今年的卷Ⅰ采用12个关键词来整体表述中国、宏观介绍中国，这些关键词构成了中国符号、中国名片、中国形象，以世界的视野关注中国，从中国的立场走向世界，很好地引导考生关注社会、紧跟时代，有利于引导正确的价值观的形成。考生要写好作文，平时“两耳要闻窗外事”，对这些中国关键词的内容要关心关注，深入思考，才能写出好文章。卷Ⅱ聚焦“传统文化”，契合当下传统文化热的社会大趋势，符合新课标“增强对祖国传统文化的认同感，树立自觉传承祖国和人类思想文化遗产的意识，通过学习提高自己的精神文化素养”的要求。卷Ⅲ作文题显然着意于引导考生在社会历史的大背景下审视个人发展，启发考生在宏观语境中聚焦个人经验，同时，回顾过去、展望未来，理性探索高考的改革之路。
总之，三道作文题，素材选取紧扣时代脉搏，同时又彰显传统精神。不避热点，不怕猜题；不走偏锋，大气敞亮。
[创设开放空间，选择灵活自由]
今年的三道作文题，为考生自主选择最佳角度创设了开放空间，提供了选择契机，摒弃了具体时事作文材料的立意狭窄化，排除了“就事论理”型写法在素材运用方面的局限性，让“任务驱动型”材料作文获得了新的生命。
卷Ⅰ作文题的命制选取了12个“中国关键词”，涉及经济、文化、社会等多个方面，接地气加上有生气，现实感加上时代感，为考生创设了一个鲜活而真实的语境，打通了考场内外的限制。“从中选择两三个关键词”则完全尊重考生的个人意愿，这些关键词搭配组合的自由度很大，立意空间极其广阔，能够给考生足够的自由组合空间，有利于引发考生的写作欲望和真情实感。还有，由于所提供的热词并非都只有单一角度的理解，甚至还提供了“空气污染”“食品安全”等容易联想到社会存在不足的词语，意在引导考生要对社会热点问题进行批判性的思考。这道考题的审题角度具有开放性，立意选择具有多向性，为考生提供了广阔的空间，有利于充分发挥考生的自主性和能动性。
卷Ⅱ作文题，六句古诗名言任选两三句，立意有很大的发挥空间，角度选择范围比较宽泛；材料的不同风格适合不同需求和水平的考生，命题形式十分人性化。而卷Ⅲ作文题，采用给副题拟正题的形式，让人耳目一新；二选一的题目，体现了选择性。“我看高考”的命题指向是理性思考，“我的高考”则指向了感性体验。这让具有不同思维特点的学生可以选择能体现思维特点题目，发挥自己的优势。
[关注理性精神，鼓励思辨表达]
互联网时代，自媒体风行，人们的思维方式在改变，许多偏激、片面的语言和思维习惯正在大行其道。不少考生思维能力低下，写作思维混乱，有的甚至思想片面、偏激。三道作文题注重考查学生思辨能力，重视思维品质，注重论证层次，突出材料与观点间的逻辑关系，这是近年高考作文命题的大趋势。
卷Ⅰ所提供的热词，纵通今古，横贯中西，将“中国”置于时空纵横坐标中来观察、考量，同时不回避发展中的矛盾、潜在的危机、阵痛中的嬗变。其中可以形成话题的多元对立，如“京剧”和“一带一路”可以写出我们中国的文化底蕴和西方的普世价值；“空气污染”“食品安全”等容易联想到社会存在不足的词语，意在引导考生要对社会热点问题进行批判性的思考。如何向外国友人传达，也可以体现考生的理性精神。“帮助外国友人读懂中国”的立足点，需要掌控好褒贬尺度，真正进行恰当思辨。思考这道作文题，由表及里、由浅入深、由点到面，以发展的眼光、辩证的思维解读中国，更能彰显考生的理性精神；同时，考生的视角与视域也正代表了中国形象，我们还应思考在民族发展和人类社会的进步中承担应有的责任。
卷Ⅱ要求考生透过诗歌名言的形象读出其内在的思想。不仅如此，要想在竞争激烈的选拔考试中脱颖而出，发掘出材料的深刻性，在立意中具有一定的思辨性或批判性，成为一种隐形要求。卷Ⅲ副标题“我看高考”暗含着对高考应试功能利弊的思辨，意味着不能剑走偏锋，流于少数人肆意诟病的片面化观点，而要站在更高远的位置上，廓清一部分人思想中的偏激观点和模糊?J识。
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