综职部教学总结

2020-03-01 17:15:48 来源：范文大全收藏下载本文

改革、思变、奋进中的综合职业教学部

——2009——2011学年度教学工作总结

综职部于2010年9月正式由中专部更名为综合职业教学部，现有教职工29人，在校生750余人，包括五年制高职、三年制综职、一年制中职三个办学层次，目前招生专业6个，是一个办学层次复杂、专业较多、学生素质低、管理难度大的教学单位，这两年中，综职部师生在部领导班子带领下，狠抓学风建设和教风建设、严肃教学纪律、尝试探索教学改革，广泛开展实践教学活动，取得了很大的成绩，尤其教学改革已经成功的迈出了可喜的一步，两年中我们的主要工作体现在：

一、抓学风促教风，抓教风带学风，创建良好的教学环境

（一）、首先从教师的教风抓起，综职部教师年龄老化严重，面对的是素质低、专业杂、起点低的学生，有些老师惰性较大，同时很多专业课由其他系的老师上，这给教学管理带来了很大难度，我们采取抓中间代两头的方式，即以中青年教师为骨干，调动这些教师的积极性，以他们的甘于奉献的吃苦品格，严谨治学的敬业精神带动其他教师，同时我们严格考勤制度、调课制度，查课制度，保证了良性的教学秩序的运转。

（二）加强学风建设，严肃教学纪律，我们面对的是一群没有理想、没有抱负，没有组织纪律，道德观念缺失，品格低下的学生，在管理过程中面临的困难是难以想象的，我们采取“一手软，一手硬，两手一起抓”的措施，一手硬是每天查考勤，每节课由辅导员专门检查，每个班级甚至每个旷课学生都建立检查记录，班主任和任课教师掌握每个学生的上课情况，达到一定学时报学生处进行处分，同时将学生的考勤与奖助学金和减免学费挂钩，从另一层面对其进行约束，上个学年的中心工作我们以学风建设为主，通过整顿学风，为课堂教学提供了保障，取得了令人欣慰的效果。

二、推进课堂教学改革，探索教学新途径，取得可喜效果中职教学改革提到议事日程上已很多年，在这些年的摸索中，但作为高职学校的一部分，面对教学改革一直是条件有限，制约较多，步子迈的比较小，难以大刀阔斧的尝试，本来就很难适应现在的学生需求及社会发展了，况且90后的学生学习观念已经是彻底颠覆了传统，我们面临着严峻的考验，只有义无反顾的进行教学改革，我们才有出路，我们才能发展。

（一）、教师观念的转变

要想改革，教师首先必须转变教学观念，我们积极参加省职教学会和市里中职的教学活动，参加教学改革师资培训，教学主任参加国家级中职骨干教师培训，其它骨干教师参加省级师资培训，将培训后的宝贵经验进行总结，有针对性的结合校情和学情，对所有教师进行培训，张雅静主任为全体教师作的《转变观念，大胆尝试》和《基于项目教学发下的课程设计》的讲座，为教师转变教学观念，开拓了新思路，统一了思想，为改革清除了观念上的障碍，是教师在观念上出现了三个转变：即变“我给学生讲点什么，”为“我能让学生学会点什么”；变“课堂教学以教师为主体为以学生为主体，教师为主导的局面”；变“教师为学生讲点什么，为引领学生练点、做点什么”观念的转变。总体上体现为培养目标方面：逐步以职业能力为本位；课程开发方面：逐步以工作过程为导向；教学组织方面：逐步以受教育者为主体；考试考核方面：逐步以岗位要求为标准。

（二）、课堂教学改革的方案的制定，教学安排和实施

课堂改革的原则确定为：文化课删繁就简，专业课细分细化，实践课注重操作，生活技能课趣味性强。

我们制定了初步教学改革计划，结合教学进程和学生客观情况组织教师实施。教学改革步棸为：制定教学改革计划和实施方案，修订教学计划，然后进行课堂教学改革，选取三到四名教师进行教学改革尝试，反复听课，反馈，改进，再听课，评课，直到结合学情走出一条讲出自己的课程特色的路子。然后选取具有特色的教师课堂教学，在全体教师中进行推广，经过一学年的跟踪尝试，学生的学习劲头越来越足，课堂气氛越来越活跃，学生的学习请与也越来越浓了。

（三）、注重实践教学，开展广泛的实习实训及实践活动

1、实践教学科学系统安排在在教学计划中，完整体现在教学进程中。

各专业教学实习包括：认识实习、专业实习和综合实习，而专业实习是教学进程中最重要的实习，要结合专业知识到企业去，在实践中学习、领会、践行专业理论知识，真正的从理论到实践。

为了让学生们圆满完成实习任务，我们首先深入企业联系实习单位，确定实习岗位，做好实习计划，规定实习内容，由专业教师带着学生到企业实习岗位上，进行实地讲课，还有聘请企业有实际操作经验的师傅为学生讲课，让学生在各个岗位上进行实际体验，返校后进行实习总结汇报，这便完成了从理论到实践，再从实践回到理论中。

2、以赛带练，培养专业技能，为了强化学生的实践能力和职业技能。我们在教学中尝试了课堂教学与课余活动相结合，举办了各类专业技能比赛，运用体育运动员训练的“以赛代练”的方式在教学过程中，可以是某项专业技能比赛，也可以是课程作品比赛如：导游专业的导游技能比赛”，“制冷空调专业的电工技能、金工作品比赛”，“会计专业的珠算、点钞、书写技能比赛”，等等，同时我们还组织学生参加市里的各项技能大赛。教师和学生们参与的热情非常高，不仅调动了教与学的积极性，还促进了教学，效果非常显著，进而摸索出“以赛带练、以赛带学，以赛代考”一条路子。充分调动了学生的学习积极性，效果明显，成绩突出。

3、顶岗实习与推荐就业一体化现在中职模式已经固定为“2+1”，按照教育部要求中职学生应完成一年的顶岗实习，根据教育部《中职学生实习管理规定》，中职实习学生要在正规企业实习，工作环境安全，实习待遇合理，学校和企业共同管理。

首先，选好合作企业，我们千方百计，广泛调研、了解企业，精心为学生选择实习企业和实习岗位。近些年我们与多家用人单位签订实习协议，形成稳定的实习基地，并不断开辟新的实习基地，为学生提供更多的选择空间。

除了校内上好就业指导课，我们还从企业聘请专家，从企业用人角度，给学生上就业指导课，让学生端正实习就业态度，做好就业、立业、择业的思想准备，

其次，在学生奔赴实习岗位之前，我们对学生进行就业教育和指导，并做好思想工作。每批学生到企业实习时，我们派专门老师带队，将学生安全送达企业，并与企业签订实习合同，与学生家长签订实习协议，划清学生实习期间的各项责任。

再次，学生在实习期间，校企双方共同管理学生，派老师看望学生，虽然没有教师在企业管理学生，但我们随时与企业保持畅通联系，及时了解学生在岗情况，对学生在实习期间遇到的困难和出现的问题，及时进行处理和妥善进行解决。

然后，顶岗实习为就业打好基础，为就业铺好道路，很多学生通过实习阶段表现优秀，被企业正式录用，直接通过顶岗实习转入就业，还有的学生积累了一定的工作经验，毕业到其他企业应聘，已经具备了一定的实力，顺利地找到满意的工作。

经过多年的顶岗实习工作探索，虽然责任很大，工作也非常的艰巨，遇到的困难也比想象的多，但顶岗实习工作已经摸索出一些成型的经验，我们的办学也得到了学生家长的认可，社会的认可，对于我们的管理，用人单位非常满意，现在由于毕业生应聘在各地企业，也把学校的信誉带到各个企业中，很多企业慕名而来，向我们索要实习生和毕业生。

（四）、以生存能力训练为辅线，配合课堂教学改革

在探索课堂教学改革的同时，设计配合教学改革的一条辅线，以爱国主义教育为主题，培养学生诚实守信、调整和调高学生心理素质，让学生学会独立生活、提高学生独立生存的能力，弥补其在中学甚至小学以及家庭期间的各种教育的缺失，为将来学生就业，在社会上生存打下良好基础。

生存能力训练课，以让学生学会做事、学会做人、学会生存、学会求知四大教育原则为宗旨，通过设定学生养成教育课、表达能力课、欣赏阅读课、生活技能课及素质拓展训练，目的让学生养成良好的生活习惯、良好的学习习惯和良好的工作习惯，学会做人，学会做事,提高学生的综合素质，有计划的为其指导职业生涯规划，培养能适应社会的技能型劳动者。我们组织教师编写了生活技能课、生存能力课大纲，制定了实施性教学计划，并纳入了课程表中。

这个学期正是改革的深化推广阶段，要求教师全员参加，全过程参与，通过课程改革，转换教学观念，取得经验后进行广泛的交流，相信必定会取得很好的教学效果。

教师取得的成果：刘巍获得校级优质课一等奖、张莉获得教学设计一等奖、阚迪获得市教学课程软件设计二等奖。

三、通过实践教学活动，促进校企合作顺利开展

1、通过顶岗实习，形成学校和企业的对接

实践教学和学生动手能力的培养是中职教学的重要组成部分，学生的实践活动除了在学校课堂上的实验和实验室、实训室的实训外，还要让学生了解工作岗位，深入企业体验工作内容和岗位职责，我们组织制冷空调专业学生到我市双汇公司、雪花啤酒公司、水产公司、辽西空调等企业参加生产实习；组织移动通信专业学生到电信公司、联通公司参观见习；组织旅游管理专业学生深入海棠山、宝力根寺、葛根苏木景区模拟实习；会计专业学生到卓越进行会计模拟实战培训等等。通过各个专业学生的实践教学活动，我们和企业结成了校企合作共建关系，构建了一批稳定的实习实训基地

2、多方寻找合作企业，建立校企合作关系

在探索实践教学中，我们多方寻找合作伙伴，并通过学生实习探索学校和企业最佳合结合点，2010年通过组织学生到葛根苏木专业实习，与葛根苏木开发建设办公室达成合作意向，对方非常重视与学校的合作，经过多次接触和深入探讨及经过多次磋商，于9月23日与葛根苏木旅游度假区签订了校企合作协议正是作为我校合作单位。同时在组织学生顶岗实习过程中与企业建立了良好的合作关系，我们工作的诚信态度和严谨的管理作风，获得了企业的赞誉，北京云湖度假村、北京二十一世纪房产公司、北京俏江南、江苏中能硅业有限公司、无锡夏普电子公司、北京京东方有限公司等一大批企业纷纷表示了合作意向，为今后学生实习就业和校企合作提供了广阔的发展空间。

四、永不放弃的育人原则

综职部的学生素质低、难管理是总所周知的，我们的老师在教学中付出的艰辛是他人难以想象的，但是我们始终遵循这样一个原则：我们既无法选择学生，我们更不能放弃学生，这叫永不放弃的育人原则，不管学生的道德素质如何低下，不管学生的文化基础如何低下，不管学生思想境界如何低下，我们始终坚持永不放弃，不挑剔学生、不嫌弃学生、不放弃学生。

在这艰难的教学过程中，我们把学生从初中几乎不学习，到对学习有兴趣，并产生升学欲望，连续两年我们招收一年制升学班的学生中有50%以上是在校三年制应届学生，他们经过刻苦努力，学生参加三校生考试后升学率99%，升学后还能在专科学习中成为学生骨干。两年的教学工作，综职部全体教师克服了教学环境和教学设备简陋、教学对象层次低，素质差的重重困难，圆满的完成了各项教学任务，各项工作都迈上了一个新台阶，教学改革也取得了成效，今后，我们将带着饱满的工作热情和激情，迎接新的工作和挑战。

五、存在的问题

1、由于我部师资尤其是专业师资严重不足，只能配备50%的师资，剩下50%由各系部派出，这样给管理和协调都带来了难以想象的困难，各系教学任务也很重，同时由于教师分散，难以进行教学安排和开展教学活动，教改推行也有一定的局限性。希望最好由学校综合部门给予协调。

2、面对90后学生，从管理体制上和管理力度上目前略显苍白，中职学生还需要更严格管理，更需加强学生管理队伍。

3、教学设施、教学设备陈旧，全校只有综职师生还在使用破旧办公设备和桌椅，期望能改善教学环境。

六、今后努力方向

1、进一步深化教学改革，转变教学观念，探索一条具有自我特色的教学改革之路

2、加强教师队伍建设，提高中职教师综合能力，尤其提高教师适应能力和抗挫折能力。

3、拓宽专业领域，尝试开办适应社会需求和地区经济发展的新专业，整合老专业。