五年级语文7课教案（优秀）
2020-03-02 10:08:50 来源：范文大全收藏下载本文
课题：7 金蝉脱壳
教学目标：
1、有感情地朗读课文，背诵课文
4、5自然段。
2、学会9个生字，理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，感受金蝉脱壳的神奇，激发学生乐于观察周围事物的兴趣 教学重点：
2、3 教学难点：
1、3 教学时间：3课时 教学过程：
学习提纲（预习课）
一、激趣引入、释课题。讲解蝉的生长变化过程，怎样蜕皮引出成语“金蝉脱壳”，让学生说说“金蝉脱壳”的意思（比喻用计脱逃使对方不能及时发觉）。同学们想看看蝉脱壳的奇特情景吗？让我们一起来学习课文。
二、梳理学习提纲。学习本文，你认为应该掌握些什么？
1、借助工具书学习9个生字，要会读会写、能找出容易混淆的形近字或同音字组词。
2、读文画出文中的重点词语，要求会写，借助词语手册理解意思，不会的向同学或老师请教。
3、自读课文，想一想课文共几个自然段？那几个段具体讲金蝉脱壳的过程？课文应该怎样分段？每段讲什么？
4、读文
1、2段思考：什么原因促使作者决心揭开“金蝉脱壳”的秘密？
5、读4自然段思考：金蝉是怎样一步步脱壳的？脱壳时颜色有什么变化？最有趣的是什么情景？描述一下蝉尾出壳的情景。
6、读5自然段思考：蝉刚出壳以后翅膀有什么变化？颜色有什么变化？触角有什么变化？
7、你觉得金蝉脱壳的情景奇特吗？奇特体现在哪里？
8、学习了本文，你受到什么启发？
三、齐读学习提纲，学生根据学习提纲自主预习。
四、学生在小组内提出自己的疑问，小组内讨论解决。
五、小组代表提出疑问，到其他组请求帮助解决。
六、提出解决不了的问题，教师帮助解决。
课堂流程（展示课）
一、导入：通过预习，同学们已经领略了金蝉脱壳的奇特情景，下面请同学们大胆地把自己的预习成果展示出来。
二、生1组织展示字词学习。
1、读生字组词，说说容易混淆的形近字或同音字。
2、齐读词语，把你弄懂的重点词说给同学们听听（从词义、近义词、反义词几方面去说）。
3、课文中有一些字很容易读错，把你认为应该特别注意的字告诉大家。 金蝉脱壳（qiào）
露出（lòu）
有趣（qù）
颤动（dòng） ．．．．
三、生2组织分析结构。
课文共几个自然段？那几个段具体讲金蝉脱壳的过程？课文应该怎样分段？每段讲什么？
四、生3组织分析课文。
1、读文
1、2段思考：什么原因促使作者决心揭开“金蝉脱壳”的秘密？
2、读4自然段思考：金蝉是怎样一步步脱壳的？脱壳时颜色有什么变化？最有趣的是什么情景？描述一下蝉尾出壳的情景。
3、读5自然段思考：蝉刚出壳以后翅膀有什么变化？颜色有什么变化？触角有什么变化？
4、你觉得金蝉脱壳的情景奇特吗？奇特体现在哪里？
五、生4组织总结
1、你认为本文应用那种感情朗读？（喜爱、好奇、奇特、赞美）试着用这种感情朗读全文。
2、本文记叙了什么？你受到什么启发？
六、教师小结评价。
作业设计（反馈课）
一、辨字组词。
籽（
）柿（
）搜（
）颜（
）椒（
）配（
）协（
） 仔（
）市（
）馊（
）彦（
）叔（
）酉（
）胁（
） 扒（
）恢（
） 趴（
）灰（
）
二、听写词语。
搜索
枝丫
配合
协调
恢复
抽搐
枝繁叶茂
依依不舍
五彩缤纷
聚精会神
金蝉脱壳
夜幕降临
三、照样子写词语，写得越多越好。 轻手轻脚（ABAC式）：
依依不舍（AABC式）：
五彩缤纷（含数字）：
聚精会神（表示精神集中）：
四、理解填空。 “金蝉脱壳”原本指
，后来比喻
。金蝉脱壳的顺序是背、（
）、（
）、尾，脱壳时颜色变化是先是（
），一会儿变成了（
），最有趣的是（
）情景。脱壳后变化最大的是翅膀和（
），颜色变化依次是灰白色、由浅而深、（
）、（
）。
五、朗读课文，背诵
4、5自然段。 板书设计：
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