四年级下册语文复习教案(二)
2020-03-02 03:34:10 来源：范文大全收藏下载本文
四年级下册语文复习教案(二)
四年级下册语文复习教案(二) 第六组复习目标：以“乡村生活”为主题，展现了一幅幅田园生活的画面，让学生了解乡村生活，感受田园生活的诗情和乐趣。一要是重视积累优美语言，想象课文中描写的田园生活画面；二要引导学生体会关键词句表情达意的作用。本组课文还安排了一个训练的重点：体会拟人句子的作用，在语文园地中“我的发现”中呈现出来。本组多音字“模，圈，和，应”
《乡下人家》用朴实而生动的语言，描写了一幅幅乡村风景画面：房前的瓜架，屋后的竹，门前空地上的花等， “阅读链接”《在天睛了的时候》描写了雨后天晴的乡间小径，体会作者快乐的心情。
1、读课文，记生字——装饰
率
巢；背诵
2、
3、
4、
5、7小节
2、乡下人家的装饰物是青、红的瓜，碧绿的藤和叶，“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”给我们庄严、肃穆、冰冷的感觉；这里用了对比，突出乡下人家的别致、质朴、自然。第二段的方位词有门前的场地上、屋后，这说明乡下人家处处景色宜人，美不胜收。“探出头”用了“拟人”方法，充分展示春季勃勃的生机。第三段用四字短语概括两个画面鸡群觅食，雄鸡踏步，用了拟人方法。“鸭子遇到捣衣的妇女从不吃惊”可见家禽与人的和睦相处。最后一段，“独特、迷人”的意思是特有的，让人着迷。这句是文章的中心句，起到总结全文的作用。
3、用“朴”组词：
乡下人家，住着小小的房屋，穿着打扮不讲究，衣着十分朴素。虽然他们一直过着简朴的生活，但他们彼此间都有一颗善良而有朴实的心。
《牧场之国》，可以抓住课文四次提到的“这就是真正的荷兰”，理解每一段主要讲了什么内容，有感情地朗读，感受异国的田园风光。同时借助“资料袋”的内容，进一步体会牧场之国的风情。
1、读课文，了解荷兰以郁金香、风车、牧场、运河闻名天下。有“欧洲花园，花卉王国”之称
2、写出荷兰田园风光的安谧静美的词有——
《古诗词三首》，主要反映了古代农村的生活。要引导学生理解诗句的意思，并想象描写的画面。还要背诵、默写。
1、
背诵三首古诗，会默写。重点理解“白满川”“子规”“才、了”；“耘田、绩麻、未解、供、傍”“不须归”；
用自己的话说说课后三句诗的意思。
2、
本课的三首诗都是描写田园风光的，两首诗还表现了乡村农民 热爱劳动 的特点。其中《乡村四月》描写的是夏季风光，《四时田园杂兴》描写的是夏季 风光，《渔歌子》描写的是春季 风光。
3、
课外的田园风光诗——《过故人庄》《游山西村》《山居秋瞑》《清平乐.村居》辛弃疾等
《麦哨》，语言明快活泼，让学生在读中感受麦田割草孩子的快乐生活。
1、读课文，背诵 重点句
第3 小结
2、填意思相对的词
A、一声呼，一声 应
，忽高忽低。
B、黑白相间的蚕豆花谢了。
C、一忽儿，四处都响了起来，你呼我应，此起彼落。
口语交际、习作、展示台，是综合性学习的延续。 读“我的发现”体会拟人句的作用。 背诵“日积月累”
第七组复习目标：以“执著的追求”为主题，选取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意义。训练的重点是：能把握课文的主要内容，留心人物的外貌、动作和语言描写的方法，体会人物的执著追求精神；能在学习的过程中提出不懂的问题讨论解决；还要学习通过具体的事例来描写一个人精神风貌的方法。本组多音字：的确
《两个铁球同时着地》，注意引导学生体会伽利略提出疑问、解决疑问的实验过程，体会伽利略追求真理的精神。第三自然段是理解上的难点，要引导学生弄明白。
1、读课文，记生字——辩、释、宣
2、他提出的问题很不寻常，常常使老师难以解答。“常常”说明伽利略善于研究、常向老师提问，而且提出的问题很有水平。
伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里士多德的这句话的确说错了。
从“反复、的确”看出伽利略在研究科学时的态度是非常严谨认真的。这2个句子体会到他是一个 敢于提问、研究科学认真严谨的人。
3、为了证明自己的观点，伽利略决定在比萨斜塔上作一次公开试验。虽然但是受到很多人的（
）和（
），但事实证明了真理。实验证明了铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。从中我们懂得要相信事实，相信科学，不盲目迷信、崇拜任何人。
4、找文中的反义词
《全神贯注》，注意引导学生找出课文中描写人物神态和动作的语句，从而体会罗全身心投入、精神高度集中的艺术创作状态。再让学生抓住课文的最后一句话，结合实际谈自己的体会。有关罗丹的“资料袋”可先让学生在学习课文之前读读，以丰富对课文人物的理解。
1、读课文，了解罗丹是法国著名的雕塑家。“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”
2、背诵最后一段。“我”指茨威格。“我”在罗丹工作室里学到了做事要全神贯注。与“全神贯注”意思相近的有聚精会神、专心致志、一心一意。从茨威格对待这件事的态度看来，他是一个善于思考，严格要求自己的人。
3、罗丹“轻轻地吁了口气”的含义——罗丹因修正了艺术品的缺陷，心里很满意，如释重负。
《鱼游到了纸上》，“鱼游到了纸上”与“先游到了心里”两者之间的关系，是课文理解上的重点，也是难点，可抓住描写人物的神态、动作和场景来理解。
1、
读课文，背诵第7小节；记生字——港、澈、徽；一丝不苟：做事认真、细致，一点也不马虎。融为一体：融合在一起。这2个词突出青年人观鱼、画鱼时的忘我。
2、
说“认识”其实我并不了解他，只是碰到过几次罢了。说“特别”是因为他爱鱼到了忘我的境界。唯一没有任何反应的是他自己。联系上下文，有2个原因——第一他是个聋哑人；第二他专心致志地作画。
3、
“鱼游到了纸上”的含义——青年画的鱼栩栩如生；“鱼游到了心里”的含义——青年用心去观察、认真画鱼。因为“鱼游到了纸上”所以“鱼游到了心里”。
《父亲的菜园》要了解父亲是怎样开垦菜园的，从这件事中，你懂得了什么。可以引导学生谈自己的感受。同样，要抓住对人物描写的语句重点学习和体会。
1、读课文
读最后一段，注意标点
2、用文中的词语填空：
这只面目狰狞的老虎吓坏了游人。
奶奶患病期间，妈妈一直在身边伺候。
碗里堆得高高的饭菜，升腾着热气，散发着诱人的香气。 父母在这片贫瘠的土地上没日没夜地劳作，虽然他们知道劳作的结果并不丰盈，但他们却满怀希望。
3、这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力的结果，才拥有了这快“翡翠般的菜园”，父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，而且是顽强意志与不懈努力的胜利。所以说是“父亲的菜园”
本组教材中，我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人，有执著、求实的伽利略，全神贯注的罗丹，画技高超、做事认真的聋哑青年，勤劳、坚持不懈的父亲，他们都让我们肃然起敬。
口语交际、习作：这是本学期第二次写人的作文。作文指导的重点是怎样选择材料，即要通过具体的事例来把一个人的执着追求的精神风貌写出来，把自己对这个人的敬佩之情表达出来。
复习引号的用法：表示特定称谓；表示特殊含义或需强调；表示引用；表示否定或讽刺。
背诵形容人的精神和意志的成语——日积月累 了解成语故事——鹏程万里——比喻前程远大
第八组 复习目标：本组以“故事长廊”为主题，选有中外著名故事，包括成语故事、民间故事、神话故事。学习本组课文，要求读懂故事内容，体会故事讲述的道理。训练的重点是：学习抓住课文主要内容的方法，并练习复述课文。本组多音字有“恶、脏、塞、撒”
《寓言两则》中国寓言故事
1、读课文，记生字“妻、刺、蔡”
2、好学的纪昌
善教的飞卫
医术高超的扁鹊
固执己见的蔡桓公
3、为什么飞卫先让纪昌练眼力，而不先教他开弓放箭？ （因为练眼力是学射箭的基本功，只有基本功扎实了，才能成为射箭能手。）
有扁鹊这样的名医在身边，蔡桓公为什么还会病死？ （因为蔡桓公自以为是，不善于听别人的劝告，不接受别人正确的意见，没有防微杜渐，所以最终病死。）
4、“纪昌学射”告诉我们做事专心致志，持之以恒，“扁鹊治病”告诉我们的道理可以用“防微杜渐”这个成语来解释。
5、拓展寓言故事——愚公移山、滥竽充数、刻舟求剑、掩耳盗铃、守株待兔等
《文成公主进藏》中国民间传说故事
1、读课文
2、填反义词：
一个使臣都这么聪明能干，不用说，他们的首领一定不会愚蠢
可恶的乌鸦飞来说坏话，可爱的天鹅飞来报平安。 节约用水光荣，浪费用水可耻。 我们应该遵守纪律，而不能违反纪律。
《普罗米修斯》古希腊神话故事
1、读课文，记生字“焰、袖、罚、饶、膝”，课文讲普罗米修斯为人类拿取火种而受到宙斯惩罚的事。
2、宙斯给普罗米修斯最严厉的惩罚是把普罗米修斯的双手和双脚戴上铁环，死死地锁在高高的悬崖上，遭受风吹雨淋的痛苦，还派了一只凶恶的鹫鹰啄食他的肝脏。 火神敬佩普罗米修斯是因为普罗米修斯盗取火种的做法是正义的，也是勇敢的。
我们最佩服他勇敢，为人类造福不惜牺牲一切，不屈不挠。或（他的勇敢和献身精神）
3、在你眼里，你认为普罗米修斯是一个
，宙斯是一个
，火神是一个
，赫拉克勒斯是一个
。你读过的希腊神话中，印象深刻的是《
》中的
（人物）
，发生在他身上最令你感动的事（一句话概括）
。
《渔夫的故事》古代阿拉伯民间故事
1、读课文。了解选自《一千零一夜》又叫《天方夜谭》
2、渔夫用自己的智慧战胜了魔鬼。这是一个善良、聪明的渔夫，这是一个恩将仇报、凶恶狡猾的魔鬼。
习作：安排的是不拘形式、自由表达自己想写的内容。要求学生把作文内容写清楚、写具体，养成良好的习作习惯，如写后认真修改；与他人分享习作的快乐。 我的发现——概括课文的主要内容（本册重点） 日积月累——歇后语的积累
对联——顶真联和数字联
猪八戒照镜子——里外不是人
出自《西游记》作者吴承恩
梁山泊的军师——吴用
出自《水浒传》作者施耐庵
刘备招亲——弄假成真
出自《三国演义》作者罗贯中
刘姥姥进大观园——眼花缭乱
出自《红楼梦》作者曹雪芹
白骨精骗唐僧——一计不成又生一计
出自《西游记》作者吴承恩
愚公的居处——开门见山；诸葛亮大摆空城计——化险为夷；曹操败走华容道——不出所料；
包公断案——铁面无私；
徐庶进曹营——一言不发；
周瑜打黄盖——一个愿打，一个愿挨
总结全册：
1、这个学期我们在课文中认识了许多英雄：有在抗日战争中面对敌人的盘问，并巧妙脱身的小英雄
，有大胆质疑前辈的理论，并通过科学实验进行验证的科学家
，还有希腊神话中为了取火造福人类而甘愿承受惩罚的
。
我们在本册课文里又认识了许多了不起的人物。这其中有拥有尊严的
，机智勇敢的抗日英雄
，热爱生命的盲女孩
，坚持真理的科学家
，工作时全神贯注的
，医术高明的
和为人类造福的天神
。
2、综合运用：我的哥哥，日复一日，年复一年，几年来刻苦练习毛笔书法，从未间断。因此他能写一手强健有力的毛笔字，并在各级各类书法比赛中获得了许多大奖。我想，正是有了哥哥这种
（成语）、刻苦训练的尽头，才有了出色的表现。用一句格言来说，就是“
，金石为开”，用我们本学期学过的一句歇后语来说，那就是“水滴石穿，
。”
3、根据自己的理解，用一个词语来概括课文中人物的一个特点：
的伽利略
的纪昌
的雨来
的普罗米修斯
的罗丹
4、写出带有“花”的古诗2句
5、写出古诗中描写“动物”的句子2句
6、来到洞庭湖时，我会想起“湖光秋月两相和，
”诗句。与朋友交往时，我会想起《论语·学而》中“
”的格言。清明节到了，我又会想起“清明前后，
”的谚语。当同学取得成功时，我会用歇后语对他说：“
”
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