作文学会宽容(学案)
2020-03-02 03:28:09 来源：范文大全收藏下载本文
学会宽容学习选择和使用论据
一课时
学习目标
知识与能力：
1、理解宽容的含义，学会宽容
2．学习选择和使用论据对议论文的作用
3.培养恰当运用论据的方法能力
过程与方法：阅读探究启迪
情感态度与价值观：在生活中要善于宽容别人
学习重点：学习选择和使用论据
学习难点：论据的采集与应用
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论据：是支撑论点的材料，是作者用来证明论点的理由和根据
①事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）②道理论据：作为论据的道理总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对大量事实抽象，概括的结果。
③论据的要求：A典型.B.新颖C.联系
④论据的标准:A.恰当B.顺序
自主积累
1、海纳百川有容乃大，山高万仞无欲则刚。
——林则徐
2、度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇。
——鲁迅
3、忍耐是痛苦的，但它的结果是甜蜜的。
——法.卢梭
4、世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。——法.雨果
5、没有宽宏大量的心肠，便算不上真正的英雄。
——俄.普希金
6、不会宽容别人的人，是不配受别人宽容的，但谁能说自己是不需要宽容的呢？
——屠格涅夫
7、有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。
——原苏联.苏霍姆林斯基
8、唯宽可以容人，唯厚可以载物。
——薜渲
9、人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服。
——斯宾诺
10、一个伟大的人有两颗心：一颗心流血，一颗心宽容。
——纪伯伦
11、不责人小过，不发人阴私，不念人旧恶——三者可以养德，也可以远害。
— —洪应明
12、深以刻薄为戒，每事当从忠厚。
——薜渲
13、宽容意味着尊重别人的任何信念。
——爱因斯坦
14、宽恕而不忘却，就如同把斧头埋在土里而把斧柄留在外面一样。
——美国.巴斯克里
15、宽宏精神是一切事物中最伟大的。
——欧文
一、自读课文76页，完成下列各题。
1.你认为什么是宽容？
2.阅读课文，试说明《论度量》中哪些是道理论据，哪些是事例论据？
3.试列出《论度量》中的观点和相应的论据
二、话题探讨
写作命题二（事例）
构成课文材料的元素主要是“国马”“骏马”和它们的主人，从不同角度分析，可以得到哪些立意。
① 从国马的角度：
国马被咬伤却宽容忍让，用自己的牺牲唤起别人的醒悟，可立意为：宽容是一种美德。
国马被咬伤而不还击，得知骏马因此羞愧不已，不食不饮时，能理解骏马的举动是出于一时嫉妒，本无根本利害冲突而去亲近劝慰骏马，使骏马恢复如初，可立意为：“以牙还牙”应该缓行，宽容理解是友谊之本。
国马之所以宽容忍让，甚至后来还去亲近劝慰骏马，因为他发现对方是一匹难得的“骏马”，并非“驽马”“恶马”可立意为：忍让宽容要看清对象。 ②骏马的角度：
骏马咬伤国马后，不思饮食，浑身颤抖，几乎丧命，可立意为：嫉妒伤人更害己；嫉妒之心不可有；骏马咬伤国马后，能知错自省，羞愧难当，可立意为：知错羞愧，尚可挽救；自省自悔，精神可嘉。
骏马咬伤国马后，不思饮食，浑身颤抖，是国马亲近劝慰它，与它同槽共食后才恢复如初，可立意为：“爱”的力量是无穷的，渴望理解。
写作命题一：试建立自己的论点（立意），并尝试找出恰当的论据。 立意一：
论据一：
立意二：
论据二：
立意三：
论据三：
写作命题三，阅读课文的题目，试列出以下要求
立意一：
论据一：
立意二：
论据二：
三、课后作业
从课本五个命题中，任选一题，完成第二次作文
四、预习预案
预习《动物游戏之谜》正音识字，试列出说明文的说明方法
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