《跳到我这里来》教学反思
2020-03-01 17:45:43 来源：范文大全收藏下载本文
湖滨新区“魅力教师，激情教学，活力课堂”
《跳到我这里来》教学反思
2014年底到2015年新年伊始，我们怀着无比激动地心情迎来了期待已久的湖滨新区第二届”魅力教师，激情教学，活力课堂”的精彩教学活动,这次活动，为我们老师在冬季送来了一阵暖意。在本次活动中我听了很多节同学科的课，受益良多，吸收了大量的经验。相信本次活动对我以后的教育教学质量提升会有很大帮助，现将反思总结如下：
本次活动刚刚宣布开始，在主任到第一实验小学抽取上课教师时，我的内心是非常忐忑的，对自己不自信，“老天保佑千万别抽到我啊”，也出现过这样的念头，主任抽完教学教师后，内心反而平静了，“真的轮到我上课就尽力准备吧”，静等课题。
一月六日，我接到了三年级音乐课题《跳到我这里来》，接到这个课题我第一反应就是本课的重点是节奏的把握以及音乐律动，围绕着这个思路，我精心准备了教案，
本节课的教学目标是1.通过学唱歌曲感受欢快、热烈的情绪，掌握两种不同节奏型在歌曲中的运用2.指导学生唱准音符，发现乐句之间的联系3.能和同伴一起愉快地进行音乐表演。教学重难点是1.后十六分音符的把握2.能在老师的指导下唱准歌谱
一月十三日上午，我在第一实验小学和三三班同学一起上了这节公开课。在本节课一开始我先和同学们打招呼，拉近距离，“同学们，你们喜欢上音乐课吗？在课堂上学会了哪些本领？（生）：“唱歌、表演、舞蹈„„”，今天，老师带来了一些节奏小朋友，他们带着响板，也想和这么厉害的小朋友一起玩耍呢。在亲切的对话中，师生互相熟悉。然后我拿出响板，当同学们看到响板都惊奇地看着，这时我适时的介绍响板并把打击乐器发到他们手中，并告诉他们正确的打击姿势。在此基础上我出示了课件，展示了节奏，我先试着让同学们念了出来，然后用响板打出节奏，并给以指导，当同学们熟悉这三条节奏后，我恰到好处的带领同学们欣赏一遍《跳到我这里来》，并引导同学们发现在这首歌曲中是否出现了以上节奏，并学习了前八后十六的节奏型X X X 通过欣赏歌曲，同学们自主的发现了歌词和节奏的关系，教师加以引导并和同学们有节奏的朗读歌词，训练同学们的节奏感。欣赏第二遍歌曲时，教师要求同学们转动自己的思维，认真听，并回答出歌曲的情绪和速度分别是什么？分为几个段落？对于三年级的孩子来说，应该可以简单的分析乐曲了，而不是单纯的唱歌。在回答问题时，同学们能踊跃的发言，教师进行适当指导。在教唱环节，我不仅带领同学们学唱了歌词，还尝试着带领同学们学唱了数字谱，我想，通过长期系统的学习，同学们对数字谱的把握会越来越好，而这一节课，我发现同学们唱谱比唱词还要兴奋，同学们的求知欲真是非常强呢。
本节课我不仅重视学生的教唱环节，还重点注重了学生的律动环节，在教授集体舞环节，我和同学们一起设计了《跳到我这里来》的动作，尝试用肢体语言来表达音乐情绪和速度，学生的接受能力非常强，学习之后可以做到动作流畅，并且同学之间一对对一边跳集体舞，一边用适当情绪演唱全曲，使本节课达到一个小高潮。
这节课上完之后，市教研室的于洋洋老师给我提出了中肯的建议，比如，在讲解节奏型的时候可以语速放慢，更细致一些，而我觉得于老师的建议给我的最大的启发是在最后的律动，在这个环节，可以让学生更自主的想动作，然后进行整合。这一点我觉得自己做的很不好，我是一步一步教大家动作，然后律动，这样学生就被限制了。在听了徐静老师的课后，这种感觉更明显，我也学到了很多，徐老师完全放手让学生自己想动作律动，教师在旁指导，音乐就是要放手让学生发挥自己的想象，徜徉在音乐的美妙世界。
通过本次活动，我觉得自己的经验进一步积累，观察到了很多平时没注意到的细节，在今后的教育教学中，我一定会兢兢业业，恪尽职守，不断提升自己的业务水平，为湖滨新区的教育事业做出自己应有的贡献！
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