班长支书论坛论文[版]

2020-03-03 16:45:01 来源：范文大全收藏下载本文

论文题目学院班级作者姓名联系电话论坛论文论作为班长的成长与经验计算机与通信工程学院中国石油大学（华东）首届班长团支书：：：：：

论作为班长的成长与经验

摘要：半年匆匆而过，感触颇多。首先，很感谢老师和同学们的支持，让我成为班长，让我有机会为班级服务，尽管贡献不大，但我乐在其中，也很感谢那些曾经给我帮助以及对我提出批评的同学，是你们让我懂得如何更优秀。

一、作为班长的成长

（一）心理更加强大

1宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。无论是军训时的极度疲劳，还是学习紧张时的时间紧迫。我都告诉自己咬牙坚持，没有吃过太多苦的我，经过半年多“炼狱”般的生活，逐渐培养出了坚忍不拔的性格，把铁从矿石中提取出来的过程，叫做提炼。我知道我做的并不是特别优秀，但是我却真正感受到了自己的蜕变，一种由内而外，使我心理更加强大的改变。

（二）处事更加成熟

1毫无疑问，班长的经历使我经历更加丰富，在一步一步的淬炼中，我切实感受到了自己的进步。从开学伊始的拿着同学一万元钱的书本费却有2300元人民币存不进ATM机的窘迫，到面对献血时抽血针管的犹豫，再到面对同学不理解支持时的苦恼，再到组织班级活动事无巨细的准备。我一步一步见证了自己由幼稚到成熟的转变。逐渐变得成熟稳重，不再过分的情绪化和小孩子气了。

（三）锻炼了自己的能力

1“大学里的班干部的作用不再是检查教室卫生，维持课堂纪律之类的，而是如何将班集体凝结在一起，如何沟通班级与学院甚至是学校的关系。这些工作需要至少三方面的能力：组织能力、协调能力以及沟通能力。而这些能力。放大，再放大，再放大，就是Obama那个位置的能力了。”我认为这句话基本上概括了我在大学中得到的锻炼。经过身为班长的历练，我的组织协调能力、沟通能力得到了极大的提高。积累了自己的资历，增加了自己进入社会的适应社会融入社会的资本。

二、班长经验谈

（一）班会经验 1.应狠抓学习，加强学习活动的开展，促进学生成绩的巩固和提高

同学们都知道，学习是学生的第一任务。随着大学的适应，大多学生松弛的现象明显加强，面对如此情况，我加强了对同学们学习的要求，增加了与同学就业经验与社会现实的分享，达到了较好的效果，班级综合成绩毫无疑问的在本系处于首位。

2、在平时应多注意同学们的思想动态，发现并解决问题，在班会中着重指出。

（1）注重思想上的交流

有些同学的某些错误思想，如“自习不上没关系”等对于整个班级学风有较坏的影响，我们经常委婉地纠正其错误观点，使其认识到其行为对班级学风、班级集体荣誉的负面影响。

（2）注重消息的传达和信息的交流

另外，我们也鼓励着各寝室长开展寝室卧谈会，从而，了解个同学的思想动态。再次，我们建立了班级qq群，便于及时传达各种信息。

3、与其他班级负责人的交流

我能够经常做到不定期与兄弟班级负责人沟通，交流工作，学习经验，取长补短，从而促进班级更好发展。

（二）班级活动经验

1、积极组织活动

在活动中，我作为一个乐于做一个组织的人。积极参与管理和组织活动中，与其他班委共同商量。让我们的大学生活过得充实。为了同学间交流方便，我们建立了自己班级的QQ群，积极响应学校领导和辅导员的号召。

2、令人满意的班级活动

回顾这个学期，在班级活动方面，面对黄岛特大爆炸事故引起的血荒，我们成功地完成了整个班集体的献血活动、思美节之“思美话情”三院联欢活动、成功组织了班级趣味篮球赛，班级茶话会。。

3、注重平时体育锻炼

在班里活跃分子的带动下，艺术团各部门总能见到我们班的身影，这正好培养了同学们对艺术的兴趣，也发展了各同学的特长。平时周末，同学们约出来在户外玩玩，打

打乒乓球，投几个篮，挥挥羽毛球拍，这不仅丰富了同学们的课余生活，也锻炼了同学们的体魄，而且也增强了班级的凝聚力，使同学们更加团结友爱。

4、团支部活动

另外，在团支书的引导下，我们班积极开展班级建设，并根据班同学的特点和实际需求，积极组织开展各种丰富多彩的活动。并在其中，我们很抓学习不放松。无置可否，在这期间，我们取得一定的成果。获得了本院第一个十佳团支部的称号。在这个过程中，我同样得到了很多经验，在多个班级的沟通上，院与院的联合上，以及如何正确处理突发状况，解决班级冲突的问题上。我找到了自己的处事准则，明白自己应该如何处理这种比较特殊的人际关系。

三、总结

班级作为学校管理的基本单位，也是一个小集体，班级管理工作当然也起着举足轻重的作用。有良好的管理，事情就有头有绪，班集体才会像一架机器健康而有序地运转。长期以来，班长起早摸黑、事必躬亲、苦口婆心、终日琐事缠事、疲惫不堪，而效果和质量却不尽如人意，究其原因是忽视了成长过程中的主体意识，把原本属于各位同学自己的事代劳了，剥夺了同学们经历磨练的机会。如何摆脱这局面，班长应改变观念，转换自己的角色，淡化“管理者”意识，让更多的学生在集体中承担责任。这样不仅可以增强同学们的集体意识和班级凝聚力，而且可以让其他同学获得班级管理主人的积极体验，从而激发同学们主动参与班级管理的积极性，并从管理者的角色中学会管理他人，学会自我管理。

而对于每一个学生来说，他们都希望自己受到信任，渴望自己的长处得到展示，得到同学们的认可，渴望自己获得成功，品尝到成功后的喜悦。在班级管理中给更多的人机会和条件，让他们成为管理班级的主人，让学生“在水中学会游泳”。要大胆放手，为学生们提供大量独挡一面、大显身手的机会。即使他们在工作中遭到挫折，这也是对他们必要的锻造。学生的个性与潜能一旦发挥释放出来，其工作热情与创造精神往往会使教师惊叹。使整个班级进入一种良好的状态，而不必过多的依靠班长的个人力量，实现班级能量最大化。

（一）参与制定班规，激发自主意识

1、学生自主管理不仅是管理班级，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。前一种能力是工作能力，后一种能力是自我约束能力。我感觉作为一名合格的班

长，更重要的是通过自己的努力使班级同学具有自我约束的能力。

2、著名教育家斯宾塞说过这样一句话：记住你的管教目的应该是养成一个能够自治的人，而不是一个要让人来管理的人。陶行知在《学生自治问题之研究》中也具体谈到自治四点好处：“第一，学生自治可以为修身伦理的实验。第二，学生自治能适应学生之需要。第三，学生自治能辅助风纪之进步。第四，学生自治能促进学生经验发展。结合班级学生的实际情况，采取以法治班的做法。具体操作如下：首先，明确班规的意义。先向学生讲述班规可操作性、互制性、灵活性。其次，全体学生参与，让每个人都成为“立法者”。征集“金点子”，然后确定班规，使学生觉得这不是在管自己，而是自己对自己约束，具有很强的针对性、实效性。再者，强调班规面前人人平等，充分发挥班规的作用。这样既体现了学生的民主参与，又调动了学生的积极性，实现起来效果还不错，

（二）健全班级组织机构，坚持自我管理

1、许多人说班级难于管理，其原因是让学生被动地接受管理，使其缺乏主人翁意识。若能让所有学生都能体验到作为班级的主人的责任，都能意识到自己是集体中不可缺少的一员，情形就大不一样了。要想调动全体学生的积极性，就必须让学生全体参与，构建全方位多层面的集体自我管理机构，体现管理的主体性。

（三）、开展各项有益活动，实现自我发展

2、心理学研究表明：“一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉，缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展”。要想让班集体充满生机活力，最重要的是组织学生开展各项有益的活动，每个人希望通过自身的表现来展示能力和才华，获得认可与成功，如何引导使他们向健康的方向发展，是班级工作的重点。可结合重大节日、纪念日和国内外大事，班级相应开展演讲赛、辩论赛、文体活动、社会实践等各种有助于学生全面发展的健康活动，让每一个学生都有展示自我的机会，让每个学生都成为班级工作的参与者、主持者和实施者。在这些活动中，班长扮演着导演、倡导者和指导者的角色，彻底抛弃保姆式管理的做法，大胆地放手让同学们去实践。

（四）、发挥示范教育的作用，探索自我评价

班长及班委成员是班级的骨干分子，他们是在服务的基础上实行管理的。他们的示范服务是一种无声的管理、无形的激励，正是这种无声无形的管理和激励使一种积极、健康、向上的有声有形的班风蔚然形成。在这种风气中班级管理工作通过一种示范

激励的途径使学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照，从而引导各位同学自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。

这是我在大一期间作为班长的一点点想法和感悟。主要是基于自己的成长和经验。或有不正之处，敬请不吝指正。

参考文献：

[1]常桦龚萍.大学新生——赢在起跑线上华中科技大学出版社