学困生转化计划
2020-03-03 19:33:53 来源：范文大全收藏下载本文
班级转化出租司机子女学困生学习动机的有效策
略研究
----初中学困生转化策略与方法行动研究工作计划
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13、
一、指导思想：
以北京市学困生“双预”项目的工作要求为引领，以本学期延庆县初中学困生转化策略与方法行动研究的工作计划为指导，认真学习并深入领会工作要点，积极落实“双预”项目计划的各项工作要求，进一步推进我校的实验工作，力争取得更好的效果。
二、学困生的发展情况分析：
我校对学困生的研究重点放在初二年级，有17名学生作为研究对象，学生部分家长为出租司机。上学期，在县德育研训室的精心指导下，在以班主任为核心的学科教师团队的共同努力下，使这些学困生都有了不同程度的进步。这些孩子都有了自己的明确的学习目的，端正了学习态度，逐渐形成良好的学习习惯，部分学生学习成绩有较大进步。
三、工作目标及重点工作：
总体目标：通过基于班级发展的校本研究，寻求出租司机子女的学困生转化方法，积极发现学生身上的闪光点，关注学生差异，进行鼓励鞭策，表彰激励，进一步改变对学生的教育策略，构建符合本校特点，符合教育规律的“学困生”的转化模式，使学困生逐渐由要我学为我要学，激发学生学习动力，转化学生不想学的态度促进学生的全面发展。
针对学困生的发展现状，我校继续进行突出基于班级发展的校本研究，展开任课教师群体有效干预研究，引领组织以班主任为核心的教师团队跟踪干预出租司机子女学困生学习态度转化策略的行动研究，从而促进学困生的思想进一步的转化，逐步提升学生的学习成绩。 重点工作：
1、继续加强学困生个体学习态度的成因分析（心理因素、家庭环境因素等）研究。
2、继续跟踪观察并加强对学困生的学习状态、行为习惯、动机等进行有效的研究。
四、工作措施：
（一）学习领会上级精神，制定计划
1、认真深入学习本学期县教委、教科研中心对“双预”项目实施工作的要求和要点。贯彻落实有关研究学困生转化的各项措施。
2、根据上学期工作的进展情况制定本学期的计划。
3、召开学校实验教师工作会，进行新学期的工作布置，班主任、学科教师制定本学期转化学困生的实施计划。
4、召开学困生座谈会，让学生制定自己的努力目标
（二）结合本校实际，深入开展实验研究
1、进一步使用好实验工具。（班主任工作手册、学困生座谈记录，学生成长记录袋），并充分利用好使用工具。
2、加强对学生进行阶段表彰，定期召开学困生表彰会，对有进步的学生进行及时表杨鼓励，对学困生进行科学正确评价（进行分层评价），总结学困生转化的方法。
3、聘请心理教师（北京林业大学实习教师）对学困生进行心理学讲座，加强学困生的心理辅导转化。
4、组织学困生观看励志影片，增强学生自信自强，学生写观后感。
5、继续组织教师进行家访，深入与学困生家长进行沟通交流，共同研究转化的方法。
6、继续督促教师深入开展“双预”项目实验，年级组长班主任定期召开班级学科教师会商会，教师之间即时进行交流，集体分析学生的发展点、成长点，及时调整措施进行改进。
8、任课教师定期和学困生进行个别座谈，不断进行心理疏导。
（三）积极参加培训与交流，不断提升研究水平
1、聘请专家来校指导，对“双预”工作的科学指导。加强辅导教师自身素质的培养，不断提高辅导教师的转化工作能力和水平。
2、积极参加县、区组织的实验教师经验交流会，学习提高。
3、积极参加双预项目培训，不断提升自身的理论水平。
（四）认真总结，整理档案材料
1、组织实验教师交流转化学困生的经验体会和存在的问题，认真进行项目实施总结。
2、收集实验案例、经验论文。保留工作痕迹，认真规范做好课题实施过程的相关档案管理。
五、具体安排: 2013年3月---2013年7月 2013年3月：
1、召开学校实验教师会，进行新学期的工作布置。
2、年级组长、班主任在上学期实验研究的基础上认真召开班级教师研讨会商会，制定本学期具体实施工作计划。
3、召开学困生座谈会，了解学生的思想、学习需求，有针对性开展研究工作。
4、参加市项目组组织的专家培训活动。 2013年4月：
1、通过听课、座谈、家访等方法充分了解学困生的变化，寻找学生存在的主要问题进行跟踪干预。
2、进行班级实验研究效果交流，进行阶段性总结。
3、年级组长负责，班主任召集所有任课教师根据学困生的表现，改进工作的具体实施方法。
4、认真参加北京市学困生“双预”项目专家（梁威院长）对我县实验教师进行专项培训，丰富实验教师理论素养，提升实践技能。
5、举办心理讲座 6 观看励志影片 2013年5月：
1、项目组成员继续分析学困生个体的转变情况，继续挖掘学生潜能， 对他们的成长进行深层次的干预转化。
2、年级组长、班主任对学困生的转变效果进行评价反思，调整研究策略和方法。
3、学科教师团队进行学困生个体转化的有效策略总结，做好相关记录。
2013年6月：
1、实验教师继续关注学困生的细微变化，积极和他们进行心灵沟通， 及时调整研究策略和方法。
2、分层次进行班级团队实验研究体会交流总结。 2013年7月
收集优秀案例，撰写论文、整理资料，分析、总结阶段实验成果。
1、项目实施过程的经验总结交流。
2、学校进行项目实施的总结，撰写实验总结报告。
我校将继续本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，继续努力做好本学期的学困生的转化帮扶工作，为提高学困生的学习进一步打下坚实基础。
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