主题说明夏天来了(中班)

2020-03-02 03:49:28 来源：范文大全收藏下载本文

夏天来了

主题说明

本主题从幼儿的视角出发，以“感受—发现—体验”为线索，分为“夏天在哪里”“夏天真热”“快乐一夏”三个层次。

第一层次“夏天在哪里”，以幼儿探究熟悉的夏日蝉鸣、伏天雷雨等自然现象为主线展开。当幼儿走向室外，他们的视界扩展至自然环境中的夏天。在与自然环境的互动中，幼儿将进一步感知夏天的特征，并尝试用语言]美术创作、音乐等形式表达自己对夏天特征的认识和感受。

第二层次“夏天真热”，幼儿将运用各种感官充分感受并探究夏天的炎热以及对人和动物的影响。首先，幼儿通过说说画画，感受并体验夏天对人类生活及活动的影响同，其中包括人们对炎热的感受、防暑降温的方法]夏季的日常生活用品等。其次，通过感知动物的避暑方式，进行相关经验的拓展。最后，通过与同伴相互谈一谈酷暑中户外工作者的辛苦，他们会发现，虽然本酷暑难当，但依然有那么多的人在烈日下坚守着，引发对周围生活的关注。

第三层次“快乐一夏”，使幼儿在夏天获得各种愉快体验，在活动中产生喜欢夏天的积极情感。对于幼儿来说，夏天的快乐就是好吃的冰激凌、好看的花裙子、好玩的嬉水游戏„„在这里，幼儿围绕夏季自己爱玩，爱吃的事物，展开以体验操作为主的一系列相关活动：他们在DIY冰激凌时沉浸于甜蜜的美妙世界，他们尽情尽兴地打水扙，惬意地欣赏湛蓝的夜空，他们在吃剩的西瓜皮上异想天开地画出许多有创意的作品，他们还可以和爸爸妈妈们一起穿上自制的夏日盛装开party„„于是，他们觉得：夏天真好！好在夏天真有趣，好在夏天真快乐！

致家长的一封信：

亲爱的——家长：

您好！

下周起，我们将和孩子们一同进入“夏天来了”的主题活动阶段。在此主题活动中，我们将以“感受—发现—体验”为主要线索，激发孩子对夏天的自然现象和事物的兴趣，感知夏天的主要季节特征，探究夏天的炎热与自然和人们生活的关系，初步了解夏天生活卫生与安全的一般常识，并乐意用语言、美术创作、音乐等形式表达自己对夏季的感受。

为了顺利地开展活动，丰富孩子们的经验，我们希望您在家庭生活中配合我们做好以下工作：

请您尽量安排时间带领孩子到大自然中感受夏季，如探一探荷花池里的秘密、听一听知了的叫声、看一看雷雨天的天气变化、尝一尝甜美的冰激凌、玩一玩嬉水的游戏等，让孩子在与大自然的亲密接触中，积累有关夏日的经验。

和孩子一起制订冷饮计划书，引导孩子有节制地食用各种冷饮，同时提醒孩子勤洗头洗澡、勤换衣等，培养幼儿良好的生活卫生习惯。

与孩子共同完成“食物变质”的观察记录，帮助孩子感知夏季食品易变质的现象，懂得夏季注意饮食卫生的重要性。

和孩子一起寻找消暑纳凉的好办法，关注周围环境中与消暑纳凉相关的事物以及在烈日下坚持劳作的人们，支持和帮助孩子共同收集相关资料。

有条件的家长，可带孩子去游泳，体验嬉水的快乐，并告知孩子不可独自到河边、池边，适时地做好防溺水教育。

请积极参与幼儿园组织的“夏装舞会”亲子游戏，和孩子一起利用各种废旧材料自制夏装，在夏装party中体验亲子表演、造型活动的乐趣，和孩子一起感受体验夏季的美好。

请关注我们的活动，并对活动提出一些建议，我们会尊重您的意见，更好地开展各项活动。

衷心地感谢您的支持与配合！

中班

2016年6月

夏天在哪里我是一只小青蛙青蛙呱呱荷花朵朵开小青蛙跳荷叶要下雨了夏天的雷雨夏天的太阳真顽皮扇子摇摇