彭健事迹材料
2020-03-03 04:20:07 来源：范文大全收藏下载本文
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——关于彭健同志评选市优秀教育工作者的推荐材料
慈利县铄武学校
彭健，男，现年40岁。按常理，这个敦厚憨实的土家汉子是不应该属于教育的。只源于对社会负责，对下一代人负责的大义担当和“敢为天下先”的非凡胆略，在不向政府伸手要一分钱的情况下，他于5年前创办了“铄武”这所全日制九年义务教育民办特色学校，并从此与教育结下了不解之缘。
5年来，他率领他的团队严格奉行“以德正行，培养健全人格；崇文尚武，培养发展人生”的办学理念，以培养“五会”（会学习、会健体、会为人处事、会自理自立、会理解父母）、“三恩”（知恩、感恩、报恩）的社会有用之人为办学目标，以武术训练特色育人和全封闭、全托式的管理为基本办学模式，以帮助九年制学段内的留守学生、托管学生、文武兼修的特长学生，破罐子破摔的“病态”学生，沉迷网络、早恋出走、厌学弃学、自卑自闭和性格孤僻、乖戾有暴力倾向，家长无法管，学校不敢管，老师不愿管的“问题学生”，矫正行为习惯、完成全日制九年义务教育课程学习为重点，不断创新教育、管理、服务模式，“全方位、多层次”提供专业辅导，着力打造学生健康的体魄与健全的人格，不仅使得“铄武”这颗教育蓓蕾从无到有，从小到大，从弱到强，走出了一条
1 成功的民办教育之路，同时也成就了自己不平凡的教育人生。
5年来，该同志着力倡导以优美的环境影响人、改变人。学校先后投资400余万，将原柳林铺乡政府大院改造成了占地面积达6800平方米，总建筑面积7000余平方米的学习园地。校园内有能容纳400多名师生学习和工作的教学楼、办公楼、宿舍楼以及食堂、实验室等功能室，且通风通光，设施齐全，能很好地满足师生们学习、工作、训练、生活所需。学校操场虽不大，但布局合理，体育设施齐全。整个校园文化建设主题突出，处处充满着人文关怀的教育氛围，校训、标语、宣传栏，科学、关爱、温馨；道路旁、操场边，冬青齐整、垂柳依依，课余饭后徜徉其间，让人赏心悦目。
5年来，该同志一贯注重以健全的制度来管理、约束学生。学校对学生课堂内外、日常生活中的坐立行以及集合、出操、就餐、文明卫生习惯、待人接物礼仪等，制定了一系列的规范、规定，全体学生只有对这些规范、规定耳熟能详，自觉遵守，各项考核合格，并有家长亲自来校接，才被允许休月假，最大限度的避免了校外及家庭不利因素（如单亲、留守、溺爱）等对学生的影响。全体学生一律着校服，每天从教室到操场，从寝室到食堂，必须坐有坐姿，站有站相。男生统一理学生平头，女生的刘海不能遮挡眼睛。在内务管理上，除了生活老师（武术教练）的督促检查外，都由学生自主组织测评，对一室、一床、一物，日日检查、及时通报，全体学生严格做到了被子叠成一个样；衣服折成
2 一个样，毛巾四角对齐晾成一个样；牙刷、口杯放置方向一个样；桶子用完摆成一条线；位置高低、左右方向，必须整齐划一。整个校园长期做到了“晚上不少一人、白天不留一宿”，每一位前来求知的学生，一踏进学校的大门，就如同走进安全的港湾。
5年中，该同志积极倡导并能大胆尝试对问题学生实施适度的诫勉教育。在具体的教育过程中，他允许孩子们出现不良行为反复，但会视情节轻重给予适度的警示教育，两次犯同一类型错误，老师、同学提醒，给予如抄生字、抄课文，抄规范手册之类的惩戒；三次以上，由班主任或教练监督，分别给予如打扫教室、寝室和厕所卫生之类的惩戒；无视规章明知故犯的，给予处罚式教育，如延长训练时间、增加训练强度。对每周扣分最多的小组、寝室，实施联动式警示，如集体取消月假，集体做班级卫生、打扫操场、餐厅一周到或一个月不等。适度的戒勉教育和老师、教练、同学的耐心帮教，不仅使这些问题学生逐步懂得了“没有规矩不成方圆”、个体必须服从集体，明白了每个人都要自觉遵守约定俗成的社会规范以及公共道德标准，学会了科学管理自己的情绪与习惯，逐步形成了积极向上的团队精神，从而收到了水到渠成的教育效果。
5年中，该同志始终坚持以武术修炼人。对每期新入学的学生尤其是有严重叛逆行为的学生以及他们的家长，该同志都会坦诚的与他们进行一次谈话，然后利用每天早晚以及武术课时间来进行针对性的沟通和教育。初进校时，这些学生大都觉得不自在，
3 特别的排斥学校、排斥制度约束，有的甚至哭天抢地，寻死觅活。针对他们的个体差异，该同志和他的团队十分注重因人因材施教，像对待那些上网成瘾、营养不良，身体差的学生，一般采取先适应性训练，再逐渐加强度的训练办法，逐步帮助他们恢复体能，恢复自信。而对那些体能好，桀骜不驯的学生，一开始就以强度较高的训练来激将他，磨练他，让他们对教练、对老师、对学校、对制度心生敬畏。训练中，该同志严格奉行“成才先成人，习武先修德”的育人宗旨和强身健体为辅，修身养性为主的教学方针，在精心传授学生搏击技巧，不断激发他们兴趣、严格训练他们体能的同时，更注重通过耐心的讲解和反复的现身示范、适时的警示提醒，循序渐进、潜移默化的培养他们的自我约束、自觉服从意识和尊敬师长、尊重对手、礼让他人的道德规范，让他们在亲身感受中华武术强身健体外在魅力的同时，不断地苦其心志，劳其筋骨，磨砺意志，修身养性，有机地进行礼仪孝廉的内在修炼。
5年来，该同志一贯注重以真诚的情感与服务感化人。在铄武，他给老师们讲得最多的一句话就是：愉悦的心情是在铄武干好工作的前提，更是学校与教师、教练合作的基础。几年来，他从不以老板、校长的身份示人，而是时刻注意与他们进行情感上的交流，在工作上耐心听取他们的意见和建议，在生活中积极想办法为他们排忧解难。团队中有人娶媳嫁女、买房购车手头紧张时，他都会主动送钱上门给予支持；不管哪位家里婚丧嫁娶，他都会到场祝贺；不管谁过生日，他都会送上红包并专门安排聚餐
4 予以庆贺。与此同时，学校每年还组织老师免费外出旅游一次。面对那些衣来伸手、饭来张口的娇娇小姐和骄横霸蛮的公子哥儿，该同志和他的团队，总是轮流着在课余、在饭后、在周末与他们谈心交流，细致了解他们的思想，及时的实施心理疏导，手把手教他们叠被子、洗衣服、刷鞋袜，面对面的督促他们洗脸刷牙搞好个人卫生，从不留空档。学校实行全封闭管理，学生免不了头疼脑热，训练中免不了有磕碰伤痛。对此，他总是亲力亲为，既当爹又当妈 ，端茶送药，嘘寒问暖，无微不至。
5年来，该同志一贯注重让问题学生自觉回归课堂，按期完成必须的课程学习任务。学校现聘有17名全职专业文化课教师，大多为退休教师，都有着丰富的教育教学经验，部分青年教师均是师范专业毕业，具有扎实的专业学识水平。几年来，针对学生来源广、基础差，且多有厌学情绪，教学难度大的现状，他们在严格实行小班化教学、着力营造学习氛围、全面培养学习兴趣、因材施教保证学习效果、努力用文化提升品位等方面，进行了一系列积极有效的探索与实践。每周一至四，学校老师统一在校住宿，周五晚和双休日分年级分学科安排专人在校值班，随时随地给予学生以很好的辅导和帮助。同时，该校一直坚持让学生用自己的现在与过去比较、用进校后与进校前比较，只要学生有了进步，哪怕是很小的进步，都及时的给予表扬和鼓励，让学生找回自信，进而促使各个层次的学生进一步增强学习的主动性与积极性，让后进生学习有进步，让优等生学业更优秀。
5 心若没有老去，永远都是孩童；心仍柔软真实，世界永远美丽。建校以来，铄武学校先后有4届共142名学生参加了初中毕业考试，有54人被普高学校录取，其中9人达县一中调节分数线，5人超县一中正取分数线；先后有13名同学参加了全省青少年跆拳道单项赛，5人次进入全省前五名，1人获季军。学校集体先后荣获张家界市民办教育机构先进单位、慈利县民办教育先进单位、慈利县中小学生田径运动会体育道德风尚奖等荣誉称号与奖励。
2014年7月3日
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