国培校本研修计划

2020-03-02 06:00:55 来源：范文大全收藏下载本文

2016年国培校本研修计划

“国培计划（2016）”—云南省中小学幼教师信息技术应用能力提升工程培训，是为贯彻落实教育部《关于深化中小学教师培训模式改革全面提升培训质量的指导意见》（教师〔2013〕6号）、《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13号）等文件精神，中国教师研修网基于云南省中小学幼教师专业发展的实际情况，而制定的培训。为落实培训要求，实现资源利用最大化，促进教师专业成长，以“国培计划”的实施带动校本研修，特制定我校2016年教师信息技术应用能力提升校本研修计划。

一、指导思想：

坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我校教师信息技术应用能提升的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我教师的专业技能。

二、校本研修目的：

引导学科教师从自身工作环境与需求出发，围绕学科重难点，充分利用网络远程培训资源，学以致用，有效运用信息技术优化自身课堂教学，转变学生学习方式，通过课堂教学案例体现信息技术与学科的融合。增强教师的专业修养，提高教育教学质量。

三、校本研修内容：

本次培训以信息技术教学实践应用能力提升为主题，依据教育部相关标准分类、分科、分层设计五个模块的递进式培训课程；教师依据训前诊断测评报告、本校教学环境和自身需求，从相应的主题和丰富课程资源中，选择相关任务及课程，至少完成50学时。

第一模块：感受技术魅力提升综合素养

任务1：制定信息技术助力优化教学实践的研修计划请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点，制定研修计划。学科坊研修（推选作品）：请各校学科坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。

第二模块：运用技术工具做好教学设计

任务2：撰写信息技术应用教学设计请参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，撰写教学设计或微课设计，重点说明将如何应用PPT投影、交互电子白板或网络移动等信息技术手段开展课堂教学。

第三模块：应用技术工具创新教学活动（任务3选1）简易多媒体环境：

信息技术助力教学实施类课程

任务3-1：简易多媒体环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份简易多媒体环境下运用PPT投影等技术手段进行课堂教与学的课例（鼓励提交视频形式的课例，可为一节完整课，也可为其中某一精彩课例片段；条件不具备的地区可提交课例的PPT课件）或微课。校级坊研修（研磨优品）：请各校（园）组织线下课例观摩活动，对各学科坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评（鼓励有条件有精力的学校对本校所有参训教师的课堂实践情况进行观摩点评），推选本校“优品”。

交互多媒体环境：

信息技术助力教学实施类课程

任务3-2：交互多媒体环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份交互多媒体环境下运用电子白板等技术手段进行课堂教学的视频课例（可为一节完整课，也可为其中某一精彩视频片段）或微课。

网络移动环境：

信息技术助力教学实施类课程

任务3-3：网络移动环境下应用信息技术助力课堂教学的课堂实践在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份网络移动环境下运用IPad等移动端技术手段进行课堂教与学的视频课例（可为一节完整课，也可为其中某一精彩视频片段）或微课。

第四模块：反思教学实践完善教学成果

任务4：基于信息技术应用课堂实践开展教学反思，完善教学成果针对前两个模块的技术与学科融合的实践，提交一份教学反思，并完善自己的教学成果。

第五模块：借力混合研修打造优秀成果打磨并评选优秀成果

四、校本研修方式：

遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。

五、校本研修实施步骤：