20年后回家乡教案
2020-03-02 08:36:06 来源：范文大全收藏下载本文
20年后回家乡
邱运来
一、教学目标
1、激发学生热爱家乡的情感。
2、从“故乡人”、“故乡景”等角度来感受“故乡情”。
3、进行合理的想象，想象20年后回故乡的情景。
二、教学重难点 从“故乡人”、“故乡景”等角度来感受“故乡情”。
三、教学过程
1、课前交流：藏头诗、邱老师的三最(5分钟)
2、导入（3分钟） 在第二单元，我们学习了一组和故乡有关的诗文，王安石看到长江两岸青草依依，不禁吟道：春风又绿江南岸，（生：明月何时照我还）；张籍给家乡的亲人写信，是：复恐匆匆说不尽，（生：行人临发又开封）；纳兰性德随军出征，在风雨之夜写道：风一更，雪一更，（生：聒碎乡心梦不成，故园无此声）。除此之外，远在星岛的外祖父通过“梅花”来寄托思乡之情；《桂花雨》中发出了“杭州的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的感慨；谢冰莹在《小桥流水人家》中也说：“故乡那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”。可见，“故乡是个很神奇很有魅力”的地方。谁能告诉我，“故乡”是什么意思啊？ 生：„„
师：家乡。出生或长期居住过的地方。照这样理解，我有三个故乡，第一故乡在湖南张家界，第二故乡在湖南长沙，第三故乡在中山三乡。你有几个故乡？分别在哪里？ 生：„„
3、写写印象中的故乡（10分钟）
师：是啊，每个人都有自己的故乡。俗话说“美不美，故乡景，亲不亲，故乡人。”在我的眼里，故乡的景色是最美的。我曾经这样描写过她。
下水文1：难忘故乡的景色。一到春天，山绿了，水绿了，屋前屋后都绿了。李子树刚长出新叶，嫩绿的叶子快要流出水来，真想变成一头牛，美美地吃上几口。
难忘故乡的人，送我草鞋的爷爷，带我去山里放牛的哥哥姐姐，还有每天和我一起上学的狗二。
师：你的故乡和老师的故乡一样吗？（生：„„）在你的眼里，故乡的山水、房屋、道路、人们是怎样的呢？请用你的话来写一写。
作文纸：难忘故乡的景色，
。难忘故乡的人，
。 （生写5分钟，点评3分钟。）
4、感受20年的沧桑变化（7分钟）
师：我写的那一段故乡，是20年前印象中的故乡。20年后邱老师的故乡，那些景那些人会有什么变化呢？
生：„„ 师：（照片对比）这是1993年的照片，这是2013年的照片，正好20年，你发现了什么变化？ 生：„„
师：这是2013年2月15日我写的日志，跟大家分享一下。
下水文：20年后再回故乡，正是隆冬时节，故乡被一层厚厚的雪笼罩着，原来的土房子变成了砖房和楼房；原来的小路变成了水泥路；原来的小毛孩变成了孩子他爸；原来年轻的父母已是白发苍苍；原来给我织草鞋的爷爷，只能在坟前祭拜他了。
“来啊！这一杯敬给远方回来的客人，狗二我可是无时不刻在想念你啊！”狗二很会调动气氛，全桌人都端起了酒杯。这个原本不善言谈的家伙现在已经是几家旅游公司的老总了，这次回来他特意做了一桌丰盛的饭菜，还叫来了一堆老同学。虽然我很感动，但我还是踢了他一脚，大声吼道：“什么叫远方的客人？我老邱可是在这里长大的啊！对了，等下我们去看看以前的学校吧！” „„
师：现在你们和20年前的我差不多大，下面我们一起来穿越时空，看看20年后的你回到故乡的那些景和那些人。请大家闭上眼睛，跟着音乐声到20年后的故乡走一趟。 （放音乐„„）
师：你一定看到了20年后回家乡的情景，是怎样的呢？拿起笔来记一记吧。 （生写作！）
5、写作、点评（随机）（15分钟+5分钟）
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