雪地里的小画家课堂实录
2020-03-03 06:10:05 来源：范文大全收藏下载本文
《雪地里的小画家》教学实录
教学目标：
1．培养同学对自然美的欣赏，学会热爱大自然，亲近大自然。
2．指导同学理解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物爪子（蹄子）的不同形状以和青蛙冬眠的特点。
3．培养同学的观察、说话和思维的能力。
4．引导同学学会有语气地朗读课文。
5、本课生字词的掌握，会书写生字“几”“用”。认识两个偏旁“目”字旁，“蛙”虫字旁。 教学重点：
指导同学学会有语气地朗读课文，激发同学对自然美的欣赏。 教学难点：
让同学在读中感悟，在语文实践中培养同学的观察、说话和思维能力。 教具、学具准备：
雪景图和小动物的脚印图、多媒体ppt课件、生词卡片、一张白纸 。
课前: 师：孩子们，你的小手好看吗？请你们把小手放在老师给你发的纸上，用笔画下来，看看你的小手想什么？
生：画手。
师:画的真好看，想象一下你觉得像什么呢？ 生：想象说话。
师：大家说的真好。 教学过程：
一、欣赏雪景 引出课题
1、谈话激趣 童话导入
师：小朋友，昨天动物王国里下了一场很大的雪。你看，小雪花飘呀飘呀，飘在房子上，房子白了；飘在树枝上，树枝白了；飘在大地上，大地像铺了白色的地毯。
师：每年的这个时候呀，动物王国里都要举行一场画画比赛，评一评谁是“雪地里的小画家”。今天我们就一起走进动物王国，认识一下这些雪地里的小画家。） 【通过PPT演示雪景图片把学生带进了美丽的雪地里认识可爱的“小画家”， 使整堂课对学生有吸引力，让学生乐意去学习。5分钟ppt播放雪景图片，边欣赏边讲解】
2、板书课题《雪地里的小画家》，读两遍。
二、整体感知，自主识字
师：小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？
师：让我们到课文中寻找答案吧！读课文之前请看一下要求
1、【出示课件自学指导】
（1）自读课文，圈出生字，读准字音。同桌互相提问。
（2）再读课文，想一下小画家指谁？他画了什么？他是怎样画画的？
（3）用
1、
2、3....标出儿歌一共有几句话。
师：请同学们自己读课文，把书124页的生字在课文中圈出来，再读两遍。一要读准字音，同坐互相提问。 生：自由读文。
2、检查自学情况
师：同学们读得很认真，不知道生字会不会认？看看苹果树上的生字宝宝，考考大家。
生：认读。
师：今天我们来认识两个新的偏旁。“睡”字睡觉要闭眼，左边是“目”字旁。“蛙”虫字旁，告诉人们青蛙爱吃小昆虫，右边是两个“土”。跟老师读一读。（PPT出示 “睡”“蛙”。）
生：跟读。 师：老师想考考你们摘掉这些生字宝宝的帽子是否还认识他们呢？小火车开到谁家去做客？
生：开小火车读。
师：小火车开得真不错。现在我们来对这些生字宝宝口头组词。 生：组词。 师：同学们的口头组词真棒，我们这些可爱的生字宝宝们也交了一些好朋友，组成了新词。（PPT出示词语）请小朋友们来认识一下。开火车。
生：读词语。
【设计意图』识字是阅读的基础，识字教学是低年级的教学重点。利用多种形式有效地对生字词进行巩固学习，有利于学生更好地走进文本，理解文章内容，为后面的学习打下基础。】
3、书写生字“几”“用”
师：雪啊越下越大，雪花大朵大朵地飘落下来，咦，生字宝宝也坐着银色的雪花船飘下来了，我们来喊喊他们的名字吧！我们一起来大声叫叫它们吧！小朋友们记性真好，一下子就认识了这些词语宝宝。我们不仅要认识它们，更要会写。今天我们来学写两个生字。
师：仔细观察“几”字的笔顺及笔画，说说字要注意的地方。
教师范写：几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔是横折弯钩，起笔与竖撇的起笔相连。（第二笔用红笔写）
师：“用”外边的同字框大小适中，最后一笔竖要压在竖中线上。 师：请你们也来写一写吧。 生：写字。 师巡视。
四、入情入境，品读课文，理解内容。
（一）学习
一、二句
师：我们学生字学得这么热闹，不知道动物王国里的画画比赛进行得怎么样了？我们一起去看看。（播放“会下雪的图片”）
师：瞧，动物王国里还在下雪呢！小动物们可开心啦，他们会怎么喊呢！（出示“下雪啦，下雪啦！”）
生：下雪了，下雪啦！
师：看到雪花飘飘的样子，你的心情怎么样？为什么？带着这种心情读一读。（课件：可以打雪仗、堆雪人、滚雪球„„） 【通过演示图片创设情景感受大自然的美妙。】
师：看课件，谁来了？（课件小鸡出现雪地里来了一个小画家了）
雪地里来了一个小画家了。接着又来了谁？（课件都出现小鸭、小狗、小马都来了。）
师：你看用哪个词语来表示动物很多？生：一群。生 师：哦，原来是——出示“雪地里来了一群小画家” 【通过ppt演示了解“一只”和“一群”。】
（二）学习第
三、四句
师：这四个小动物都画了些什么呢？（根据学生的回答，出示“小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。”）
根据学生回答，相机板书。
小鸡 小狗 小鸭 小马
竹叶 梅花 枫叶 月牙
师：老师把他们画的四幅图画都带来了。（边演示边读句子：小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。）
【通过多媒体课件演示，让学生全身心地投入到课文所描写的意境地中。可以比较清晰地展现引入的内容。】
师：老师有一个问题，为什么是小鸡画竹叶，而不是小狗、小鸭、小马画竹叶呢？
生：回答。
师：是啊！小动物们的脚印都有不同的特点，画出来的图当然也就不同啦！ 【通过多媒体课件演示，使学生更加直观地理解“„画„”,其实是指小动物脚印的形状，从而调动自己的生活及学习积累，进行有效的仿编。】
师：小动物们画画要用颜料吗？生：不用。
师：要用彩色笔、蜡笔吗？生：不用。
师：那他们用的是什么啊？生：爪子。
师：哦，原来是——（课件出示：不用颜料不用笔，几步就成一幅画。） 【引导学生读出赞美、佩服的语气。】 (三)学习第
五、六句。
师：（课件过渡：）那么多的小画家在雪地里画画，咦，怎么不见我们的青蛙弟弟？他到哪去了？ 生：回答。
（播放小常识，简单介绍动物冬眠的知识。这是有些动物的一种自然现象，它们以不吃不喝在洞里睡觉的形式度过整个冬天，这种现象称为冬眠）
【通过课件过渡引出冬眠小常识很直观的了解冬眠知识。】
五、朗读比赛
师：小动物们要进行画画比赛，我们也要进行朗读比赛。
师：你想和你的同桌挑战吗？就去找他比赛吧！看看谁读的最好。（生自由同桌比赛读）
师：同桌比完了，我要看看那一小组读的最好。先自己练一遍选出读的最好的参赛。（小组进行朗读练习，适当指导）
师：每组找一个读得最好的代表小组进行比赛。
六、课外延伸
师：请把你喜欢的作业带回家吧！
背一背：把这首诗歌背给爸爸妈妈听吧！
找一找：还有哪些动物会冬眠呢？
想一想：还有哪些小动物也会来画画？它们又会画些什么？
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