09短评、时评写作
2020-03-01 16:49:40 来源：范文大全收藏下载本文
2012年春语文培优训练9
短评写作
所谓短评，即指短小精悍的评论，属于议论文的一种。它可以就某一件事、某个人谈一点看法，也可以对某本书，某部电影或电视进行评论，还可以对某一则或几则新闻进行简要的评述。短评可以表彰新人、新事、新思想、新风尚，也可以批评错误观点或言行。
一、短评特点
(1)针对性强无论哪种短评，都是针对某一特定的具体对象而发的，或一件事、一个人，或一种现象、一种行为，作者的见解总以评论的对象为凭借。
(2)观点鲜明无论哪种短评，无论评论哪一问题，都要求有明确的态度，是赞扬，还是反对，赞扬什么，反对什么，都要旗帜鲜明。
(3)有论证性对所提出的观点，要做必要的论证，使自己的观点为读者信服和接受，这是短评与读后感的主要区别之一。
(4)情理兼备短评既要求说理透辟，令人信服，也要求情辞恳切，给人以认同感。
二、写作技法
⑴要突出评论中心。一定要做到一‚点‛一评，针对材料给自己印象最深的一点发表看法，好在哪里，误在哪里，启迪性在哪里，教育性在哪里，观点要鲜明、稳定。
⑵要安排好评论的结构。评论的总体结构也是三段式，即‚总—分—总‛、‚引论—本论—结论‛，写作成功的关键仍在于‚分论‛。分论的结构形式可采用：
a.分点式,如评析一件事的危害性，可用‚第一‛、‚第二‛、‚第三‛依次罗列。 b.层递式,如评析一件事的积极性，可用‚对一人—对集体—对社会’的模式。
c.纵深式,如为某种现象叫好，就要写明：好—好在哪里—好的原因—如何更好。 d.正反式,如评析一种做法值得提倡，可运用这样的思路：提倡的好处在哪里——不提倡的弊端有哪些。
不管运用哪种模式，考场评论都要重在评，重在讲道理。它与读后感有区别，如果说：感‛像‚第一人称‛的话，评则像‚第三人称‛；它与一般的立论有区别，如果说‚立‛需要更多的举例来证明观点的话，‚评‛则只需从本身的例子去讲述道理。 (4)把握感情色彩
⑶要讲究语言技巧。语言应尽量做到生动而饶有情味，或借助形象，或寓情于理，或寓庄于谐，或运用设问、反诘、反语、排比等，以增强文章的说服力和感染力。
三、注意事项
(1)短评贵‚短‛：所以评议的问题不能太大，太多，太抽象。如果评议角度、内容杂乱，那么就不可能在短小的篇幅内把道理说清楚。
(2)短评重‚评‛：如果叙述材料的文字过多，势必影响评论说理的深度和力度，造成主次颠倒，中心不明。
(3)短评贵‚深‛：如果不抓住评论材料的实质，泛泛而谈，或者脱离材料，架空分析，那么短评就很难评到点子上，就无从使读者得到明确、深刻的认识。
四、短评欣赏
1、阅读下面一则新闻，写作一篇短评。
《武汉晚报》2009年9月15日报道，‚我是东北人，在汉口火车站下车想问个路，结果别人都指着一个大大的蓝色提示牌不理我，牌上写着：‘请不要搭理陌生人问话，谨防上
当受骗。’这牌子让人看了很不舒服。‛昨日，汉口火车站旁的一块提示牌引起了外地游客的
异议。警方表示，车站一带常发诈骗案，这属于善意提醒。
例文一：善意提示牌？不善！
警方在火车站挂出提示牌的行为不妥。警方初衷虽好，但把所有人都当作了为非作歹的‚假想敌‛，让人看了不舒服，也把初到武汉而不熟悉道路的客人推到了无助的境地。面对火车站治安秩序不好的状况，及时打击违法活动，维护正常社会秩序，才是警察的职责所在。
例文二：应该倡导善行
警方悬挂提示牌，这一行为不妥。在一个正常的社会，搭理陌生人的问话，为他人提供热情帮助，这类向善的行为彰显了一个社会的文明程度。这既是中华民族的优良传统，也是建设社会主义精神文明的必需。警方这一提示反其道而行之，不利于和谐社会的构建。
例文三：善意提示牌的隐喻
警方悬挂提示牌，这一行为隐喻了社会的信任危机和人情冷漠。任何一个民族及其政府职能部门本应倡导善行，但武汉警方却挂出如此雷人的提示牌，无疑有其深刻的现实背景——在这个信任匮乏、陷阱林立的社会，也许唯有躲避才是免祸之道——这一提示牌背后的社会隐喻，才真正值得我们深思和警醒。
2、下面是从电视新闻中截取的三个电视画面，请在分析画面内在联系的基础上，写一则100字左右的短评。
第一幅画面：西北某地的一个小女孩，把半瓶水小心翼翼地捧在手心里，她说：‚我要靠它喝整整一天。‛
第二幅画面：某大会主席台排桌上，许多瓶水只是被拧开了瓶盖，喝了一小口，主席台上空无一人。
第三幅画面：某饮用水展销会上，玻璃展窗内，一瓶600毫升装的水，标签上醒目地写着：售价198元。
【参考答案】水是生命之源，要珍惜水资源，节约用水。有水喝的人，要想想没水喝的人，今天有水喝的人，要想想明天。如果一味地浪费，每600毫升198元甚至1980元，就会成为明天的现实。
五、练习
我国学龄儿童中，仍然有3000多万人滞足校门之外，每年有100万儿童因家庭贫困而失学。为帮助失学的儿童少年摆脱愚昧和无知，社会各界为这些孩子们无私地奉献爱心，发起、组织了‚希望工程‛。成千上万的人为孩子们捐献钱物，许许多多的少年儿童得到了受教育的机会。请根据此材料内容，以‚美好的希望——赞‘希望工程’‛为题，写一篇评论。
【提示：这篇文章可从‚以事明理‛的角度来写。全文可采用‚分点式‛的结构：①阐述‚希望工程‛的含义，②‚希望工程‛的意义之一，在于人们重视了对未来劳动者文化、道德素质的教育，③‚希望工程‛的意义之二，在于人们爱心的奉献，表现了中华民族的传统美德，净化了社会风气，熏陶感染了大量失学儿童的心灵，④‚希望工程‛的意义之三，表现了社会主义制度的优越，⑤‚希望工程‛充满了希望，希望工程一定会取得丰硕的成果。】
时评写作
一、时评概念
时评，即时事评论，是指对新近发生的一件事发表自己看法的文章。
它往往以社会生活中的种种现象作为评论的对象，上至国家大事，小到凡人琐事，都可以有感而发，作出评论。它可以是对先进的新生事物赞颂、褒扬；也可以是对落后丑恶现象批评、鞭挞；还可以就某一社会问题进行分析，阐发某种具有现实意义的道理。
二、时评特点
1、鲜味，讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。
2、杂味，以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。
3、辣味，思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有一定的战斗性。
4、趣味，语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让老百姓感兴趣的题材。
5、诗味，语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。
三、写作模式
提出问题——分析问题——解决问题
1、引材料：引用材料，概述新闻事实或社会现象。
2、析材料，针对新闻事实或社会现象加以多角度、多层次评析，分析造成某一现象的 原因，揭示现象背后所隐藏的实质。（就事论事，一事一议，是全文的重点）
3、联现实：联系实际说道理，或解决问题（即揭示出造成某一社会现象的原因后，探 求一定的解决问题的手段）
4、得结论：针对新闻事实或社会现象，在评析的基础上得出结论，强化自己的观点。
四、写作例文
1、学生需要减负、教师需要减负、农民需要减负、工作压力太大需要减负……可见减负的必要性。请你根据当下‚负担过重‛的现象写一篇时评。
【标题设计】①减负，请从学生作息表减肥开始 ②减数不等于‚减负‛ ③减负缺少‚铁手腕‛
【例文展示】 ‚减负‛已势在必行 ‚我们的孩子苦得没有道理，苦得没有价值！‛——一位全国人大代表的感慨。
书包越来越重，眼镜越来越厚，身体素质越来越差……这是当前中小学生成长状态的真实写照。
越来越多的家庭作业，越来越多的辅导班……许多中小学生不再享有自由支配的课余时间。 学生一进校门，就像上了紧张有序的流水线,今天的中小学校，俨然成了制造大学生的‚工厂‛。 在升学率这个数字的背后，丢掉了孩子多少求知的乐趣，牺牲了孩子多少宝贵的童年。竞争的压力，过早地填满了孩子的世界。
‚减负‛势在必行，否则将影响素质教育的全面推行，顺民心，顺民意，站在教育发展、社会发展的角度，用长远的眼光来看问题，是全面推进素质教育的需要。
学生过重的学习课业负担严重挫伤了学生的积极性、主动性、创造性的发挥。名目繁多的课程、考试、作业、补习、竞赛，使学生幼小的心灵承受了沉重的压力和负担，致使学生怕老师、怕上课、怕考试。
湖南一位多才多艺的少女敖晓虹在写给《夏令营中的较量》的作者孙云晓的信中夹了一张漫画：画中一只老虎张开大口瞪圆眼睛，在追赶她，那老虎的身上写了‚作业‛两个字，最可悲的
是，少女已经跑进了死胡同，‚作业‛大山堵住了去路。信中她写道：现在这个学校，不知老师把我们当做人还是别的什么东西，作业多的可怕!就拿今天来说，作文两篇，数学留了十几道复杂的计算题，还有英语、化学和物理作业。如此多的作业要求明天早上早读前交，不交后果自负!多么可悲，中学生难道是一个做作业的机器吗？
学生学习时间过长，导致学生睡眠严重不足，身体素质下降。近视眼、神经衰弱、脊柱弯曲等病症的学生越来越多，从而严重摧残了中小学生的身心健康。出题者绞尽脑汁，出一些偏题、怪题、难题去为难学生。学校、老师为了对付考试，不惜牺牲学生宝贵的时间，增加课时，加大课业量，搞‚题海战术‛，办各种名目的收费补习班；一些学校和任课老师为了一己荣誉，不惜以占用学生大量时间为代价，学生因完不成繁重课业任务而受罚的现象十分普遍，造成师生情感对立，学生厌学、辍学现象十分严重。一些学校受应试教育的影响，眼睛只盯着中考和高考学科，即中考和高考考什么就教什么，不能开足开齐国家规定的所学课程，有的学科干脆不开，致使学生知识面狭窄。如此教育现状，与党的教育方针背道而驰。
有个上小学的孩子天真地问爸爸：‚爸爸，我要能当爸爸该多好啊！‛爸爸觉得很奇怪，便问孩子，孩子很认真地说：‚当爸爸可以晚上看电视，不写家庭作业。‛听了此话，怎能不让我们深思吗？但愿徐力杀母的悲剧不要再上演了，让我们静下心来去反思一下教育吧。重智育而轻德育；重分数而轻视学生心理健康教育的现状，岂能造就社会有用人才？
照此下去，推行素质教育就成了一句空话。素质教育要求教育面向全体，全面发展，发挥学生个性特长。因此，要真正推进素质教育，‚减负‛已势在必行。
2、雷锋精神过时了吗
1963年3月5日，毛泽东题词：‚向雷锋同志学习。‛从此以后，每年的3月5日，都成为全国人民纪念和学习雷锋的日子。47年过去了，面对经济社会生活的巨变，今天的人们还有没有必要学习雷锋精神，雷锋精神会不会过时呢？答案是雷锋没有过时，时代需要雷锋精神。
雷锋作为一位伟大的共产主义战士、全心全意为人民服务的楷模，曾经鼓舞了一代又一代青年人。今天的社会虽然在物质层面取得巨大进步，但在精神层面仍需要雷锋精神。
今天，依然有许多‚活雷锋‛。见义勇为、扶贫济困等雷锋精神的优良传统，在社会中继续得到发扬。结人梯救助落水儿童的大学生、机智阻拦飞车抢匪的‚抡车男‛，以及每年评选的‚感动中国人物‛等，这些人没有什么豪言壮语，在生活中也普普通通，但在他人有难之时，他们敢于站出来，以自己的行动，实实在在诠释着雷锋精神。
2008年北京奥运会期间，74615名志愿者为各国运动员、教练员提供了优质服务；5.12汶川大地震期间，来自全国各地的志愿者以一己微薄之力，撑起了一片充满人间关爱的天空。热心公益、善待他人、奉献社会这些雷锋精神的代名词，在志愿者精神中得到全面体现。
‚人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。‛雷锋的这句朴实话语，在这些新时代的‚雷锋‛身上得到了充分体现。
‚活雷锋‛虽然有很多，但是还不够。许多丑恶社会现象依然在提醒人们，社会需要更多的‚雷锋‛。七旬老人摔倒街头无人扶、孕妇公交车上无人让座突然昏厥，以及一些党员干部中饱私囊等社会丑陋现象，让人痛感雷锋精神的缺失。‚雷锋同志没户口、三月来了四月走‛等顺口溜，也暴露出一些人在学雷锋时过分强调形式、不注重实质的问题。
一个社会的正常运转，离不开法律法规等硬性规范，同样离不开道德的约束。从这个角度来讲，越是在经济发展、社会进步的关键时期，我们越有必要理直气壮地弘扬雷锋精神的时代意义，越有必要让雷锋精神深入人心。
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