立足课堂 法制教育
2020-03-04 09:52:16 来源：范文大全收藏下载本文
立足课堂
适时、适量、有效地对学生进行法制宣传教育
遵义市长征小学 杨 芝 权
中共中央宣传部、教育部、司法部、全国普及法律常识办公室明确规定把学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”，充分发挥学校课堂第一主渠道的作用。从2011年起，贵州省便在全省普通中小学校启动了学科教学渗透法制教育工作。要求“将法制教育与学科教学相结合，渗透到相关学科教学中”。遵义市长征小学在认真组织教师领会有关精神后，将学科教学渗透法制教育工作逐一的落到了实处，各教研组凭借课堂教学，“不露痕迹”的将小学生应知应会的法制知识灌输给了学生，起到了潜移默化的作用。又特别是学校语文和数学两个教研组工作扎实，更具代表性。
语文教研在理解学科教学渗透法制教育工作重要性后组组织了学科教学渗透法制教育优质课竞赛。其中陈正银老师执教的三年级语文《一面五星红旗》还荣获了红花岗区区级赛课一等奖。《一面五星红旗》是一篇感人至深的文章，课文讲“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生的故事。在极度困难的处境下，“我”拒绝面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。在讨论时，大家这样评价了这堂课：上课老师紧紧围绕“我”对国旗的尊重和热爱及面包店老板对“我”的敬重和理解进行教学，让学生了解了《中华人民共和国国旗法》的相关知识，培养了学生尊重国旗、热爱祖国的情感，并落实到日常的行动，很好的完成了学科教学与法制教育“双重”任务。
1、老师打破了结尾再来渗透法制教育的常规做法，一开篇就直截了当的引出了“五星红旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织都应该尊重和爱护国旗”的渗透点进行教学，篇末又再进一步的升华、拓展。整个渗透时机把握恰当，巧妙地导入了渗透内容，使法制教育内容在教学中顺势而出、合情合理、自然贴切，体现了“尊重教学、科学导入”原则。
2、《中华人民共和国国旗法》共20条，1600多字，老师并未一一的去赘述，只是紧紧抓住其中第三条“中华人民共和国国旗是中华人民共和国的象征和标志，每个公民和组织，都应当尊重和爱护国旗”进行教学，并始终“贴近实际、贴近生活、贴近学生”，教学分量恰到好处，既满足了法制教育的需要，又未冲淡主题，加重教和学的负担。同时，学生还配合积极，主动快乐的参与学习，老师做到了尊重学生认知能力，尊重学生的生活及社会经验，既满足了学生成长和走入社会的基本需要，又未超越学生的接受能力，渗透内容“分量适中、目标恰当”。
3、学科教学渗透法制教育作为对学生实施法制教育的主要途径，要求将法制教育与学科教学相结合，并渗透到相关学科教学中，要尊重教学活动，不破坏教材原意、教材内容，不破坏教学结构和教学程序，更不打乱学科教学秩序，而且还要学生“学以致用”。本节课的学习，既使学生知道了升国旗时要肃立、敬礼；平时要保管好国旗，不在上面涂画、不践踏，即使用旧了的也要保管好，不用作他用；认真佩戴红领巾，它是红旗的一角等，又巧妙的完成了渗透任务，达到了预期效果。
数学教研组在集体备课时，老师们认为：学科教学渗透法制教育要做到“渗透”“悄然融入”，教学“搭顺风车”，以学科教学为主，不牵强附会。
一年级教研组针对学科教学渗透法制教育要求，选用了《认识人民币》这节课来进行集体备课。《认识人民币》是人教版义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册第五单元第一课时内容。教学时让学生初步知道人民币的基本知识和如何使用人民币，懂得“爱护人民币是每一位公民的责任和义务”，渗透《中华人民共和国人民币管理条例》有关内容。
老师们总结出了在“探究新知，认识各种面值的人民币”环节时，至少要让学生观察到人民币上有“国徽”、“中国人民银行”字样。老师出示国徽图案，让学生知道这就是“国徽”。指出：“国徽”是我们国家的象征和标志，它代表了我们祖国的尊严。还要指出许多人民币上都有“国徽”（为什么说是“许多”？），一看见“国徽”自然而然就会想到我们的国家，所以我们应该爱护它。爱护人民币是每一位公民的责任和义务。 “中国人民银行”是人民币印制和发行的机构。也就是说，只有“中国人民银行”才能印制人民币，其他任何地方印制人民币都是违法的。
在总结全课时：指出为了加强对人民币的管理，国家2000年就制定了一个条例，它叫《中华人民共和国人民币管理条例》，我们要认真执行哟。我们要爱护好人民币，爱护人民币是每一位公民的责任和义务。做到不在人民币上乱涂乱画、不揉成团、不撕烂或弄脏它。（导出了爱护人民币，我们该怎么做。）
学科渗透法制教育力求做到法制教育的内容、分量恰到好处，不去长篇大论的讲述法律知识，不去和学科教学“抢”时间，冲淡教学主题，既完成了学科教学目标任务，又实现学生法制素养和学科素养的双提升，充分利用“借船过河”，“搭顺风车”等实现法制教育的目的。教学时，还要结合教学内容对学生进行了思想品德的教育。比如：不乱花钱，积少成多，养成勤俭节约的良好品质，经常献爱心等，让学生从小懂得合理使用零花钱，养成勤俭节约的好习惯，这也是当今竭力倡导的。
在具体开展教学活动的过程中，老师们觉得：学学科渗透法制教育是一个长期的工作，它涉及小学、初中、高中35个学科，时间长达12年。小学6个年级9个学科就有192个具体渗透点，它需要我们教师的不懈努力，才能达到预期的效果。
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