《荷叶圆圆》第一教时教学设计

2020-03-03 02:10:51 来源：范文大全收藏下载本文

荷叶圆圆

第一教时

知识目标：认识生字，学会写“美”

技能目标：能正确、流利地朗读课文，了解主要内容。情感目标：感受荷叶的美教学过程：

一、导入

1、猜谜：老师给大家猜个谜语好吗？对，荷叶。会学习的小朋友，可以跟着老师也来写一写，注意荷是上下结构，上面是个草字头，下面是个何，先写单立人，再写可。叶，是我们这节课要写的生字，它是什么结构，仔细观察一下，写的时候要特别注意哪个笔画？除了荷叶你还知道什么叶？现在，我们就去夏天的池塘边看看荷叶。看，荷叶一张一张，一直连到天边，真是接天莲叶无穷碧。

2、这是一张怎样的荷叶呀？（颜色上、形状上）

荷叶圆圆的，绿绿的，看来你们都挺喜欢荷叶的。谁带着喜爱之情来读一读出示：荷叶圆圆的，绿绿的。（老师听出来了，荷叶很圆很绿）（指名读，齐读）这句话我们还可以这样说：荷叶又

又

。（先一个，再出示圆、绿再读一个）也可以这样说：

荷叶那么

，那么

。

是呀，荷叶圆圆的，绿绿的，真

美啊

！

给美找找朋友吧。美也是我们这节课要写的生字，你记住它了吗？仔细观察，写的时候要注意什么？

2、荷叶这么圆这么绿，有人就写了一篇课文叫《荷叶圆圆》，（板书课题）边写边说：连用两个“圆”字，来说明荷叶很圆很圆。谁来读读？（指名读，齐读）

二、新授

1、除了你们，还有很多小伙伴也喜欢荷叶，让我们一起走进课文去看看。

2、老师知道我们一1班的小朋友可会学习了。我们能自己学会读课文，对吗？先听清老师的要求，先读一读，读准生字的音，读通课文，再想想谁喜欢荷叶，最后用笔把它们划出来。

3、课文里有几个长句子，能读好吗？（先自己试试，指名读，喜欢哪句读哪句，1男女2生读3齐读）

4、读了课文，现在你知道谁也喜欢荷叶？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

5、我会说：

出示：喜欢荷叶的有——、----------、----------和——。也会说：---------、----------、----------和--------喜欢荷叶。请小朋友选择自己喜欢的一种说给同桌听。

5、这节课老师请来了两个小伙伴和我们一起学习，（小水珠和小蜻蜓）这两个小伙伴中你最喜欢哪个小伙伴？找到他所在的小节自己读一遍，再读给同桌听。同桌如果读得好，就朝他竖起大拇指，如果读得有不好的地方，就请你给他一点建

议。

6、小朋友们都读得很好，现在读给全班同学和老师听，谁来？指名读。

（1）小水珠。

A小水珠，你是怎样躺在荷叶上的啊？做动作。

随着风的摇摆左一摇，右一摇，多舒服啊！就像躺在——摇篮里。板书：摇篮

B．学习

摇篮

摇是提手旁，看老师动作，猜猜是什么词语。

篮

篮子最早是用竹子编的，所以篮是竹字头，我们叫竹篮，后来人们用其他材料编，用藤编的叫——藤篮，篮子还有不同用途，装菜的叫——菜篮，放花的叫——花篮，看，这是——篮球，篮筐，运动叔叔正在——投篮。 C小水珠舒舒服服地躺在像摇篮一样的荷叶上，快活地眨着亮晶晶的眼睛（出示：晶）一起读。注意后鼻音。谁想个巧妙的办法记住它。三个太阳亮晶晶。还有什么亮晶晶？

小水珠眨着亮晶晶的眼睛看到了什么？

练习说话：这里有很（

）很（

）的（

）。（课堂作业本里的）小水珠看到了这么多美丽的景物，多开心啊。谁来开心地读一读。景色多美啊，一起来美美地读一读。

（2）看到这么美的画面，谁也迫不及待地飞来了？蜻蜓。出示相关句子，指名读

蜻蜓把荷叶当做——贴

停机坪

出示生字

坪

一起读

谁的本领最大，一下子就记住了这个坪字？说得真好，坪的意思就是一大块平平的空地，所以左边是个土，右边是个平。看，这就是停机坪，如果说荷叶是停机坪，那小蜻蜓就是一架——（飞机）这就是透明的翅膀，看，我们教室的玻璃是透明的。我们小朋友的脸蛋白里透红。小蜻蜓立在荷叶上的姿态多么轻盈，我们不由想起了宋朝大诗人杨万里的诗句。出示

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

小蜻蜓们，带着对荷叶的喜欢加上动作再读读这句话吧。（读小蜻蜓的话）

三、巩固识字

1、生字（叫几个小组读）

2、词语老师把生字藏在词语里，你还能读吗？(每人读3个，叫3个人)再齐读

四、课堂作业本