和时间赛跑
2020-03-02 01:54:57 来源：范文大全收藏下载本文
《和时间赛跑》教学设计
班级：12语文教育五专
第四组
组员：王雅新 34号
左超男 40号
芦
静 19号
试讲人：韩静雯 33号
一、教学目标：
1.认识“忧、哀”等6个生字。会写“赛、疼”等13个生字。能正确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、虽然、狂奔、受益无穷、假若”等19个词语。
2.有感情地朗读课文，初步把握文章的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
3.联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
4.搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。
二、教学重难点：
教学重点：引导学生感悟“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这一警句。
教学难点：引导学生感受珍惜时间的意义。
三、教学准备：
教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片
学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。
四、课时安排：两课时
第一课时
一、谈话引入：
师：同学们，你们喜欢猜谜语吗?今天老师给大家猜个谜语，看谁先猜到：“看不见，摸不着，跑得快，不长脚，只见它过去，不见它回头”。
(生说自己的见解，师引到时间上)
师：同学们，对时间，你有什么看法呢?
(生自由表达，说出自己对时间的看法。)
师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑(板书课题)。你想知道这是怎么回事吗?
二、初读课文，整体感知
师：请同学们用自己喜欢的方式读课文，要把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。
师：(检查读书，了解读书情况)一起朗读幻灯片上面的词语。
三、新授
自学提示1：默读课文，思考外祖母去世我的心情怎样?
学生默读后汇报：可能会说作者的心情是忧伤、痛苦、悲愤、悲哀①祖母生前疼爱，所以我忧伤。②在操场上一圈一圈的跑，扑在草坪上痛哭。
小结：作者之所以这么悲伤是因为父母们告诉他，“你的外祖母永远不会回来了。”但是，当时，我对此并不理解，那到底是什么永远回不来了呢?
2、学习4—7自然段 师：爸爸说，所有时间里的事物，都永远不会回来了。现在我们来概括一下，到底什么事物永远都回不来了呢？
生：昨天，爸爸的童年还有外祖母。将来的我。
师：那么当时的作者“我”明白爸爸说的话吗？ (不明白，爸爸等于给我说了一个谜。)
3、作者就是带着这个谜，生活在这种可怕的不是滋味的心情当中生活着观察着体验着。你说，他的心情会怎么样？
学生找句子研读：
(1)、苦涩
有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你所有的时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。
师：（无情的岁月带走了外祖母的生命，终有一天也会带走我，我不由得感到害怕。）
（2）、着急、无奈
以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸的沉进了山头，就知道，一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但是不会有今天的太阳了。
师：太阳和时间都不等我们，看着它一寸一寸的沉进山头，我们怎么能不着急呢？时间没有脚，却这样一天一天的走了，一去不复返，我们又能有什么办法呢？
师：时光一旦过了，将再不回来。当我留心观察后对爸爸说的话有了进一步的认识，所以我心里感到着急悲伤，于是突发奇想，要与时间赛跑。下面请同学自由朗读第8自然段。
4、思考：“我”是怎样和时间赛跑的?
以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐的不知道怎么形容。
师：看来和时间赛跑真是其乐无穷。
5、学习
9、10自然段
后来的二十年，作者坚持和时间赛跑，也因此受益无穷，那作者林清玄有什么收获呢？
出示林清玄资料（林清玄，台湾人，20岁开始散文创作。到现在写了多少篇文章，也许已没人数的清了，他已出版了100多本书。是台湾地区作家中写书、出书最多的一位，也是获得各类文学奖项最多的一位）。
这也正是林清玄先生用他一生的经验告诉我们的真理：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。
6、情感升华
小结:《和时间赛跑》就像一杯绿茶，它先苦后甜，让人回味无穷，它不但让我们体会到了时间的珍贵，更让我们知道珍惜时间的好处。
四、作业：
1、把课文的生字写一写。指导书写：赛、忧(别多写撇)、穷和究的分别。
2、熟读课文，选择自己喜欢的内容背诵。
3、收集珍惜时间的名人名言。
板书设计：
和太阳比
和时间赛跑
和西北风比
十天做完暑假作业
三年级做五年级的作业
假如你一直和时间赛跑，你就会成功。
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