高中语文开篇
2020-03-02 21:20:56 来源：范文大全收藏下载本文
小课题“如何在文学作品中进行情感教育”研究中期报告
禹城综合高中
范雪立
一、课题概况
我之所以选择这个课题，主要是考虑到由于时代的原因，现在大部分学生或多或少存在情感上不同程度上的漠视，甚至冷漠。为了唤醒学生内心沉睡已久的情感意识，激起他们的感恩之心，让学生能够正确认识贯穿人生的几大情感。情感，从一定程度上来讲，不是很具象，考虑到这个因素，我借助相关情感的文学作品，通过阅读这些经典作品让学生更加深刻地、全面地理解这几种情感。为了更好地贯彻这一个小课题，我将文学作品中涉及到的各种情感进行筛选、规整，将各种情感进行总体阐释。另外，考虑到如果一味地阅读文学作品学生也许会有些厌烦，我会选择有关情感的歌曲、经典影视来帮助学生更好地体悟这几种情感。
本课题研究的阶段
1、准备阶段（2014年10月）。通过查阅资料和结合学生情感现存情况，初步确定“如何在文学作品中进行情感教育”小课题，确定贯穿人生的几大情感，广泛查阅相关资料以及相关歌曲和经典影视，将这些相关资料在相同情感的前提下进行规整，做好阅读文学作品的指导工作，切实唤起学生的情感意识，加深他们对情感的体认。
2、进行开题和理论学习(2014年11月—2015年1月)。2014年11月开始实施，教师将相关情感的文学作品和歌曲以及影视作品进行整理筛选，理论书籍也要跟上，比如苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》，王嵩舟的《诗意语文》等相关理论作品，以理论引领小课题，探索更加适合学生接受的教学模式，考虑到学生的接受程度不同，可以先就亲情话题对学生进行情感展示，根据学生的反应程度在下一个“课题实际操作阶段”进行适当地调整，以便更好地实施这个小课题。
3、课题实际操作阶段(2015年2月—4月) 。在推行过程中要将重点放在学生的“用心阅读、认真体悟、说出感受，写出感悟”这四个环节，教师一定要做好阅读指导工作，在对学生情感启发方面要尽可能地向深度挖掘，向有经验的老师及时请教与沟通，发现问题及时处理，采取有效措施，帮助学生解决问题。
4、总结阶段（2015年6月）。对三年的课题实验进行总结，总结成功点，分析不足的原因。
二、研究进展情况
(一)、加强与老师之间的沟通，形成共识。
1、及时向领导传达开题会议精神，多向有经验的教师请教。会议讨论并决定确定高中二年级为课题研究年级。
2、成立课题研究领导小组。成立以宋金枝为组长，姜秀梅为副组长，具体实施者为范雪立。 (二)、理论先行，做好培训。
1、利用专题研讨时间，组织课题组成员学习课题研究相关资料，学习“先学后教，训练矫正”精神。布置教师到网上收集有关先学后教文字材料及视频材料。
2、组织教师学习先学后教小组建设做法，探讨适合我校情况的小组建设，布置课改年级按学生程度及男女生比例对学生进行分组，并制定各班级组规，适时根据实验情况对小组成员及小组摆放位置进行调整。经过多次尝试及学生、家长、教师反馈的意见，现我校分组办法是，按学生程度、男女比例每4人为一组，桌椅按常规进行摆放，上课时根据小组学习、互助情况灵活调整学生的位置。
3、组织培训，提高素质。通过组织课改教师参与各级培训，熟练掌握“先学后教，训练矫正”课堂教学模式基本操作规程，有效地把握“教师出示学习目标，学生自学、教师巡视，学生自主互助议学，展示学习成果，当堂训练，反馈小结”等课堂教学六环节。同时通过培训，不断转变管理人员和教师的教育观念，促进理论与实践相结合，提高课堂教学模式改革的有效性。
(三)、制定方案，统筹安排。
1、立足提高我校课堂教学效率，积极构建 “先学后教、训练矫正”的课堂教学模式。通过“自主学习、合作学习、探究学习”，让学生成为学习活动的真正主人，改变课堂教学模式。把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展、提升的过程，让每一个学生都得到最大限度的发展。
2、统一思想、提高认识。“先学后教，训练矫正”课堂教学模式打破传统教育以教师为中心的教学模式，构建以学生为中心、自主互助、快乐学习的新型教学模式，教学过程中注重培养学习习惯和做人的品性，让学生体验自主合作的愉悦情感，活跃课堂氛围，对提高课堂教学效率和深化课程改革具有重要的意义。
3、优化环境，营造氛围。突出合作互助、快乐学习、自主自信、健康阳光的理念，优化班级环境布置。精心确立“班级格言”，展示班级团队奋发向上、共同拼搏的精神；设立“我是一颗星”栏目，为展示学生的个性风采提供平台；同时，为每小组提供小黑板、粉笔等教学辅助用具，充分营造小组互助学习的良好氛围。
4、科学分组，同伴互助。小组搭配要充分考虑学生的学业成绩、性格特点、男女性别等因素，科学合理划分学习小组，优化学生组合，营造公平、合作、竞争的学习氛围。选拔组织能力强、成绩优良的学生担任“小组长”，指导“小组长”对组员进行分工，组织自主合作学习。规范学生课堂学习行为，建立 “组规组约”，实行小组捆绑式评价，整体提高学生课堂学习效率。
5、广泛宣传，达成共识。充分利用学校宣传栏、宣传橱窗、黑板报、校报校刊、校园广播、校园网等各种形式，对推行“先学后教，自主互助” 课堂教学模式改革工作的意义、举措、成效等方面进行宣传，并及时在教育信息网上进行报道。通过组织 “家长开放周”活动，让家长走进学校、走进班级了解改革后的课堂教学模式，取得家长的支持和配合，形成有利于推行“先学后教、自主互助”课堂教学模式改革的良好社会氛围。 (四)、认真实施，初步尝试。
1、心理准备。对课改年级学生进行心理指导，让学生在心理上有所准备，激发学生参与意识，明确实验目的、进程、要求和所要达到的目标，让学生全身心地投入，跟着教师指导去实践，使实验事半功倍。
2、、培养学生的学习兴趣。调动学生学习的积极性，引导学生喜欢所学学科，调动学生的学习主动性、积极性，培养他们学习的兴趣。
3、注重学法指导
（1）、结合教学环节指导学法。在课堂上注意引导学生确定学习目标，进行独立学习（独立阅读、独立练习、独立评改等），进行分小组学习（分组交流讨论、互帮互学、互评互改等）。
（2）、结合具体内容的学法指导。即把具体的学习内容的有关学法归类概括，以系统化、结构化的形式呈现给学生，促使学生迁移能力的形成。
（3）、一般性学法指导。指质疑、记忆、复习小结的等方法。将一般性学法指导渗透在教学环节和课堂内容的学习中，力求做到具体化、可操作化。
4、力求任务当堂完成。
（1）、当堂完成教学任务。本节课的教学任务不留到下一节课，力求当堂完成。 （2）、当堂学会所教的新知识。学生当堂通过自学、讨论来理解、掌握所教的新知识。 （3）、当堂完成训练题。根据当堂课的要求，设计一定量的训练题，来巩固学生所学的新知识，让学生在教师辅导下当堂认真做完。
（4）、当堂完成作业。 （5）、当堂订正作业。
5、加强监控，诊断指导。组织由校长、教导主任、教研主任、德育主任等同志深入课改年级，开展听课活动，并认真组织开展点评。组织实验教师开展互听互评课活动，公开课研讨活动，并结合具体课例进行反思、评析。
三、取得的成绩和存在的问题。
1、面向全体学生，尤其偏爱后进生，充分发挥全体学生主体作用和教师主导作用。
2、目标明确，时间调控严格。教师在教学进程中依纲扣本，精讲善导，促进学生智力活动紧张有序，活泼高效，促进学生主动学习，学会学习，切实减轻课后学习负担。
3、紧扣目标层次，要求重视学情反馈。教师通过优化导学环节，指导训练方法与策略来促进学生自学，作业质疑，促进良好学习习惯及学习品质的培养。
4、精心课前备课、预习、作业、辅导各环节，重视课前组织教学，将课内外教学学习与活动统一为一个有机整体。
5、整个教学过程以发现问题、分析问题和解决问题为思维过程，注意抓住培养学生创新思维和应用能力的契机。
“先学后教，训练矫正”教学模式还未建立，现还处于粗浅的实验阶段。缺少应有的理论支撑，对课题组教师的理论培训资源有限，缺少专家的指导，无法使教师形成完整的理论体系。课题教师的积极性不是很高，教师们都担心自己的成绩在统考时会下降，会造成不良的社会影响。
这个冬天有点冷
这个冬天，在我的记忆中，来得有些晚，有点冷。
和他认识已经一年多了，回首在一起的点点滴滴，总是忧伤大于甜蜜，难过超过欢乐。 不知什么缘故，我们就这样在一起，是我太乖巧讨得他妈妈的欢喜，还是他太孝顺，还是情感经验丰富的他早已厌倦了感情，草草就结了婚？
许多原因我是搞不清楚的，也是弄不明白的，唯一确认的是我喜欢他。
开始的开始，我们都还能保持情侣间的正常交往，可是后来，慢慢地疏远，慢慢地疏离，虽然这种场面我知道，更清楚，可，我依旧这样错误地走下去，一直到现在。
我必须承认，我对他存有幻想，想通过我的温柔来换取他的回心转意，可我错了。感情真的不是想培养就能培养出来的。现在的这种窘局，我不知该怎样打破，不知该怎样继续 一切都要从那晚上的短信开始 一起看《九层妖塔》，因为片子挺烂，他不怎么看，而我却要坚持看完，好不容易坚持看完，而他却在呼呼大睡，好像上天看我们太纠结了，可能老天决定要帮帮我，说句实在话，如果不再发生点什么，我真的在濒临崩溃的边缘。
意外发现他和两个有夫之妇发暧昧短信，这已不是很短的时间，当时我的心是真的要死了，就是一个念头：离婚！
当我说出这个字眼时，他没有半点挽留，说离就离，就一个要求，因为明天他奶奶要来这边看个病号，所以时间要推到后天。我戏谑地说这回倒知道懂事了。之后，我便去客厅了。当时想就这样吧，算是自己给当时任性的自己交点学费吧，想自己安安静静地回想这之间的以前、现在以及不可知的令我有些害怕的未来。
后来，他要求我回卧室，目的只是怕他妈妈惊醒。回到卧室，我们开始谈。他并不怎么意识到这是多大的错误，不再联系的原因竟是回复对方要付出精力，成了自己的累赘。当时我就想，我在他心中算什么呢？什么也不是。。。。。。
后来我交代他后来的事，比如让他对婆婆大人关心些，自己花钱省些。后来他就求我再给他一次机会，就想好好的，不想离婚。一直期待我说我原谅他这句话。可我怎么也说不出口。 早上说与他妈妈，他妈妈说了很宽慰的话，可能是麻木了吧，一直感觉自己眼光不会太错，可天真的我败给了残酷的事实。
周一没有吃早餐就来到学校，在班空升旗的时候，天有些灰，有些冷，可我想说，站在老师的行列中，我的心更加寒冷。
说什么百思不得其解，论什么我如此委曲求全他还这么对我，一切好像都没什么意义。 晚上回到家，和他妈妈有些声嘶力竭地说出自己的委屈与不满，他妈妈是一个很爱面的人，这种场合，他还没有机会领教。其实，根据这几天的观察，他妈妈肯定知道，这道坎，在我心里不是那么轻易就能过去的。
他向我保证以后对我好些，要是还有下次，他会任凭我的发落。 可我。。。。。。
事后，他是主动了，比如主动给我报备他去单位的事情，可我的心啊，怎么就不是个味呢？ 我不知道他能坚持多久，我更不知道我又能隐忍多长时间。 生活确实给我开了一个玩笑，这个玩笑让我有些招架不住。
其实说句心里话，这样的事应该是意料之中的，只是我对他太笃信，还是太傻。 你说我该怎样？ 我也不知怎样，他问我会恨他吗，我想说我们还没到那份上，再说这件事应该和我也有关系，就这样吧，把一切都交给上帝吧，上帝的归上帝，凯撒的归凯撒。 学会和世界和解吧，又能怎样呢？
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