大学英语老师写给新生的一封信（推荐）

2020-03-02 00:54:05 来源：范文大全收藏下载本文

Mrs zhao: 我很喜欢学习英语，但我对学习大学英语非常茫然，您能帮助我吗？我明白大学生应该有竞争观念，而老师的授课方式也正为此。 I like it ,but I have lots of trouble! 有人说：英语课上，老师是变态的，而学生是盲目的。

“因为老师是喝洋奶长大的，而学生为了学分一直操着自己也听不懂的英语。”{FORGIVE ME } 我的感受是，我会在课上拼命理解老师的话，因为那对我有好处，磨出来了也便成功了；而同窗的话总会让我的耳朵自卑死。

我知道，我的英语很烂。我也知道我需要很大的努力。但是语言的质变是日积月累的结果，在磨出来之前，我怎么办？因为我不希望自己只能茫然的望着窗外，而慢慢的浪费自己的英语时间

老师：我曾经很喜欢英语，但现在我不敢说什么。您能帮助我吗？谢谢！

学生

这是一封同学来信，我相信一定也代表了一部分同学的意见，那就是如何适应大学英语的学习，如何能在课堂上有更多的收获，为此，我想借回信之机和全体同学谈谈我的看法，一家直言，欢迎批评指正，并进行进一步的交流。

亲爱的同学，你好！

首先感谢你能够如此直言不讳的坦白心迹，这是你对我的信任，我相信在这样一个信任的基础上，我和你以及与你有同样问题的同学之间一定能够更好的彼此了解和合作。

首先我想介绍一下这么多年来我自己学习英语的感受。当我初次踏进大学的校门时，我对她充满了失望，那里没有鲜花，高楼，只有翠绿笔直的一行行法桐和又旧又矮的教学楼，而且我本身喜欢的是新闻而不是外语，所以对未来的学习生活也很迷茫。新学期一开始，我们就投入了紧张的学习，早晨排队吃早点然后去教室占座位，精读课上，总能遇到许多生单词，泛读课上一篇文章一次学完，其中十个单词就有八个不认识，老师只是翻译一遍就下课，并布置考单词的时间，口语课上，听不懂老师的指令，复述不清刚刚听过的短文，满头大汗，满脸通红，硬着头皮做老师要求的口头作业，听力课上昏昏欲睡，老师布置听外国电台时根本找不到频道，下课之后，跑步到电教室抢座位听“走遍美国”多数时候是看里面人物新鲜，成天抱着收音机，带着耳机，听着外台在校园里脚步匆匆却不知所云，每个晚上都是听着磁带沉沉睡去，到第二天早晨才发现随身听一晚上都在AB面之间来回倒带，每天早晨都发现昨天刚背过的单词又是一副新面孔，每天都在书包里装着厚厚的英汉英英两本大字典查那课本上四五十个单词的意思（因为害怕查英汉双解字典会不由自主的看汉语解释），每次去英语角总是操着结结巴巴的英语厚着脸皮和人交谈，就这样日复一日，月复一月，年复一年，其中我们每天都喊累，抱怨老师在让我们作无用功（抱怨似乎是学生的天性），一次次的失败让我们沮丧，也暗地里抱怨过老师的苛刻，但更多的是自己私下的努力，所以一到周末就会又喊又叫的相约去游玩，逛街，蹦迪，溜冰，疯过之后就又投入到似乎没有尽头也没有什么成果的学习中，背单词，听磁带，广播，看报纸，说英语，就这样两年之后不知不觉中有了进步，说实话我不是一个很外向的人，资质比起你们来也差得很远，但我也都按时通过了专业四级和八级，虽然我从来没有把这当成我的上学目标，我从未上过辅导班，从未听过什么高分技巧，我只知道我想用英语去阅读，去听，去说，并且获取一切我感兴趣的东西，我在做这一切的时候，都不知道我能否做得到，是否能有收获，是否能达到什么目标，我只是去做，当我成就的时候，我也知道这是自然的事情。

我知道你们有压力，四级证书和毕业证息息相关，所以你们就像对待高考一样来对待四级考试，但是如果只有考试技巧而没有扎实的工作和脚踏实地的努力，你即使过了四级，你又能从中体会出多少学习的快乐呢？大学教育和中学教育是截然不同的两种教育形势，在没有类似高考这样巨大的压力的情况下，为什么不能把更多的精力投入到提升个人能力的方面呢？这才是大学生活的根本，而不是高中三年生活的四年版本，在大学里我觉得收获更大的不是学到了英语，拿到了证书，而是学会了管理自己的经济收支，安排自己的生活，和人相处，独自勇敢的面对挫折失败（在第一学期，我曾失聪，甚至听不到下铺的人的声音，我没告诉家人，我至今仍为我的勇气骄傲，虽然当时也是天天以泪洗面。），大学阶段更应全面培养自己的素质，包括对事物的正确认知和克服急功近利（虽然这也是学界的普遍风气，少有人肯脚踏实地），有时我们由于年龄、视野和理解能力所限，总爱从自己的思路对外界做出评判，总爱急功近利判断事物，就好比吃了一个包子就必须感觉饱，如果不饱就是包子有问题，实际上包子没问题，而是你吃得不够，英语学习也是如此，不是它本身有什么问题而是你下的功夫不够。

你说你很迷茫，其实我在课上也能看出来一些人很不习惯这种students-centered and ability-oriented方法，因为你们习惯了做一切事情都是为了考试，为了高分，而为了达到这一目的，你们也习惯于等待别人的灌输，习惯于通过机械的重复做大量的习题而不是独立主动的思考来解决问题，但是正如我说过的我不是茶壶，你不是茶杯，知识不是给与的过程而是主动获得的过程，也就是说知识不是教出来的而是学出来的，这一点认识来自于我研究生生活的经历。当年的研究生生活对于我就像今天的英语课对于你一样是让人难以理解的，我们没有去学词汇、语法、听力、以及篇章的结构，我们首先被要求去图书馆查资料，从浩瀚的书海中找相关的内容，做无数张读书卡片，其中很多都用不上，提炼自己的观点，在找论据论证和支持自己的观点，每次期中期末都得熬通宵写每门课的论文，准备考试，多少次无奈的抱怨，因为老师要求论文必须打印，观点不许雷同，要求有理有据，总之一个字—苦！但是只适应了一个学期，我们就学会了调整自己，我们学会有条不紊的安排学习，查资料，思考，写东西，找老师请教，虽然依然很累，但不再那么没有头绪了，我觉得就是在这种被逼的环境下，我们学会了独立思考和全面深入的考虑问题，这一切我都认为是受益终身的，同样这也是为什么我鼓励同学竞争（为自己的期末成绩努力，也为集体的荣誉努力，）；为什么逼着每一个人通过调查思考去回答各式各样问题，而不是把答案直接给出；为什么组织大家通过讨论来学习的原因，因为我始终相信你们是有潜力的人，你们自己发现并讨论后学到的东西要远远多于我个人能给与你们的，事实上你们也做到了这一点，比如测控班各组所讨论的关于英语学习的十个问题的答案就很好的向大家介绍了如何通过种种手段学好英语，这要比我直接告诉你如何提高英语更直观也更有说服力，因为这都是你们自己的体会，再加上我的评论，我们收获了知识，就好像我们亲手种的粮食一样，我们吃起来会格外香的。但是如果你们没有很好的完成作业，对问题只做了肤浅的回答，那我们讨论的范围就会很有限，同理就会学到的更少，所以你的知识是你从知识海洋中获取的，而不是从茶壶中倒出来的，我的角色只是思考、引导、发动、帮助和鼓励。你学习的目的是成为终生的学习者。

你还提到在语言能力磨练出来之前希望不只是盯着窗外，浪费时间，其实我也是这样期待的，只要你能够更好的参与到活动和讨论中去，你就不是旁观者，局外人，你就会不再茫然，不再浪费时间，所有的一切收获都是掌握在自己手中的，去做，会有很多很多困难，但做了就会有收获；不做、抱怨、等待就只能是茫然。

最后再一次真诚的感谢你们提出的问题，感谢你们的坦率和信任，希望你们能自信起来，我们一定能行，事实上我们已有很好的开始了，慢慢你们就会适应，毕竟你们是很优秀的学生，我真得认为你们很棒，你们集体努力所获得得知识让我也受益匪浅！期待与你们进一步交流，共同解决学习生活中的困难！！

你们的老师

10月1日凌晨