ICU培训与考核
2020-03-02 03:42:10 来源：范文大全收藏下载本文
ICU年度培训计划
1.培训人员：
ICU工作1年期护士。ICU工作2-5年期护士。ICU工作5年以上护士。培训方式：
理论教学：每周2学时理论教学，有继教需要时随时调整安排课程。
操作培训教学：完成护理部统一安排操作培训及考核。
业务查房教学：每月一次业务查房。
临床实践工作：在临床工作中学习提高，并根据具体临床工作重点指导教学。
考试、考核教学：根据培训及科室护理人员情况，除完成护理部统一考试外，每季度理论、操作考试一次。加强专科护士培养：每年以“ICU护士综合考评”成绩为基准，计划外派1-2名护士进行“ICU专科护士”培训认证。
2.培训方法：
针对不同工作年限的护士个性化教学计划的制定与实施，采取科室集中教学、临床实践与自学相结合，科室制定“ICU专科护士专业技能评价表”对全科护士进行专科护士发展指导。每周三集中专科培训教学（涉及各年资护士培训），以理论授课、操作演示、护理读书会、病例讨论形式完成培训。
3.1年期ICU护士培训目标：
掌握监护室管理制度和工作要求。
熟练掌握重症监护理论和技术知识。
完成“初级ICU护士培训项目”并考核合格；能按要求独立完成各项危重症监护工作。培训进度安排：
第一季度：基本监护技术培训。
第二季度：基本监护技术培训和专科监护技术培训。
第三季度：急救护理技术培训和专科常见重症监护。
第四季度：各系统常见危重病监护。
2-5年期ICU护士培训目标：
能承担全面系统的各项监护工作。
胜任急危重症的急救和抢救工作，对突发事件有很好的应对技术。
不断提高教学、管理、科研能力。
5年期及5年期以上ICU护士培训目标
熟练掌握初级ICU护士培训内容要求
掌握临床呼吸支持监测技术并能准确发现问题及时与医生沟通
掌握病人代谢功能监测技术、电解质监测技术与病人输液平衡技术
掌握有创血液动力学监测技术
了解影像学监测技术
了解危重症病人营养支持技术
熟练掌握BLS、ALS技能并能在医生到来之前做初步处理，可很好配合医生抢救
熟练掌握心电监测，可根据客观病情观察和或患者主观主诉有效判断病情变化并及时通知医生
熟练掌握ICU内常见病种监护要点，了解常见病种的病理生理、治疗原则
能根据病人具体病情情况提出个性护理措施并指导完成实施，并可以进行有效的效果评价有效的与患者沟通技术。
教学及科研：
可组织ICU内护理教学
可就自己擅长的若干知识、技术进行授课
可完成临床护理带教工作
可阅读相关外文文献
掌握对文献的检索和评价，可进行ICU护理临床研究
ICU考核
初级ICU护士培训大纲
内容： o 了解ICU建制特点
o 了解ICU发展史
o 熟练掌握ICU护理常规（包括ICU各班工作职责与流程）
o 熟练操作ICU各仪器（不包括呼吸机）
o 掌握ICU仪器保养
o 熟练掌握ICU静脉通路建立技术
o 熟练掌握各管道护理（包括留置尿管、留置胃管、深静脉、外科术后各引流管道、呼吸机管道消毒）o 掌握胸部物理治疗技术并能结合临床病人做出具体护理措施
o 熟练掌握人工气道管理技术
o 可识别严重心律失常心电图特点（如室颤、R－ON－T、室上速、房颤）
o 熟练掌握CPR(包括BLS和ALS)技能
o 初步掌握机械通气患者观察与护理
o 掌握血气分析的标本采集与结果分析
o 掌握ICU常见危重病种监护要点
o 了解病人病情情况（包括姓名、年龄、诊断、治疗原则、特殊检查结果、生命体征情况、监护要点）o 胜任危重病人转运工作
培训方式：自学相关知识材料、理论授课、临床实践、培训内容考核
中级ICU护士培训大纲
培训目标：
o 通过ICU培训及临床实习了解ICU建制与管理
o 熟练掌握ICU内各护理操作技能及各仪器的操作使用
o 能熟练ICU护理工作规程，在上级专科护士指导下胜任ICU监护工作
课程设置：
o 理论教学42学时，临床实习2个月
考试考核： o 方法：自我评价---临床教程培训―――护士长（临床带教小组考核）---院护理部及ICU资深人员组织的
考核
o 考试内容：
理论：理论教学内容为主实际操作：要求掌握的各项护理操作技术实际工作能力考核
高级ICU护士培训大纲
培训目标： o 熟练掌握初级ICU护士所要求掌握的技能并能指导初级ICU护士临床工作
o 能胜任并完成ICU初级护士培训工作（包括实习带教）
o 具备很好的临床工作能力，能够胜任各种危重病人的监护工作。
o 临床护理工作中可以针对病人情况制定出个案护理措施并指导实施。
o 基本具备临床护理科研工作能力和素质。
o 具备一定的护理管理能力，能担任ICU护理工作中部分管理工作。
课程设置：
o 理论教学160学时，临床工作培训时间：1-2年。
考试考核：
o 方法：自我评价---集中讲课、临床培训―――护士长、护理部及ICU资深护理专家组织的理论和操作考
核
考试内容：
理论：培训资料内容为主实际工作能力部分考核（包括突发事件的应急能力）
病例分析考核操作考核科研教学能力考核o 成绩评定：考试成绩综合评定
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