大学班主任工作总结
2020-03-02 03:48:10 来源：范文大全收藏下载本文
（一）学生安全。学生安全永远是首要工作。通过对学院制度的学习，我深刻认识到作为民办院校的我们必须把学生安全放在首位，有学生才有教育对象。根据对学院规章制度第十六章学生管理中第四十九条及第五十三条的学习，在本学期学生安全管理上本人作出以下几点计划与措施：
1、严格执行学校相关学生管理规定，勤查寝，及时发现潜在安全问题。如学生晚归、不归、校外租住、饮酒、私藏违禁品等，一经发现，立刻采取措施处理，如晚归、不归会立刻联系学生返回。在这一点上，先在班级指定了规定，学生任何时候都必须保持电话通畅，一旦联系不上，则会立刻联系家长。饮酒方面则是多次跟同学强调其危害及学校相关处罚规定，使之惊醒。私藏违禁品方面则是在每次查寝时都会检查与教育。简言之就是严管与危害教育相结合。
（二）纪律管理。根据学院实行封闭式管理和开放式管理相结合的管理模式，我在纪律管理这个方面将采取充分发挥班委作用的方法。计划新学期先召开班委会调整了班委组成，明确了各岗位职责，并探讨了工作方法。主要以“寝室单位”的方法开展工作，选出具备管理能力的寝室长，由班长直接带领，鞭策出勤率，另外，以纪检委员严格考勤的方式监管出勤率，规定并明确了请假流程与相关细则，如，班主任批准后需经纪检委员备案方生效、短信请假无效，临时请假需提前至少半小时方受理等。对大二老生的纪律管理也将严格按照最新的学院制度执行，安排晚自习的同时让学生养成无批准不外出的习惯，同时做好应急学生外出登记。再者，在班会中，本人也将从影响期末成绩、影响就业印象等方面开展加强纪律建设的宣讲与谈话。
（三）和谐建设。从学院规章制度中学习到我院的教育目的是培养和谐的人，使他们具备理性智慧与处理问题的能力，生存适应与可持续发展的能力，创造更多的物质财富和精神财富。而这一目标是靠教师来引导实现的，我们教育者任重而道远。作为班主任教师为促进校园和谐，首先应建立起班级和谐。班级和谐了会便于管理，会形成良好的学生与生活氛围。本人计划在本学期内多举办各类班级活动，以增加师生之间的感情，在活动中倡导和谐、共进的理念，让同学们形成相互帮助、相互鞭策的气氛。有利于班级安全、纪律等各项工作的开展。同时有利于同学们的学习成绩的提高。
（四）成长教育。职业院校的学生应该比其他院校的学生更早具备“职业人”的思维观念，应该更早地树立职业思维，以准职业人的
身份要求自己。在他们真正走进社会走进职场之前，我们作为班主任这样一种身份的教育者，目标是在短暂的两三年内将他们锻造成为站在时代浪尖上并能诚信服务于社会的经济人才。而这个培养的过程主要来至于我们的晚自习。于是本人计划利用晚自习时间，与学生分享此前数年的职业经验和人生经历，一方面可以以交流探讨的方式进行，一方面将以培训课程的方式进行。并灌输情感教育于其中，使学生懂得珍惜，懂得感恩。
（五）奋进未来。到本学期09投资理财班与两年制的10市场营销班均进入毕业班阶段，故班主任工作核心思维也应在以上四点的基础上加入启迪学生就业观念、培养学生求职能力上。除指导学生完成学院要求的就业体验活动，完善填写学生档案内容以外，本人拟在本期组织多次以“就业”为主题的班会，将从“人为何需要就业？”、“如何规划职业？”、“如何撰写简历？”、“如何成功面试？”、“如何从学生转化为职业人？”…等多个角度为本班学生提供就业辅导服务。
归纳起来讲，本学年班主任工作，我认为有以下几个重点。
1、严格完成班主任月度工作量化指标，在此基础上，视具体情况加重较弱环节的管理力度。
2、多与每一个学生交流，了解他们的思想，方能了解他们的行为，继而才能引导他们做人做事。
3、勤于开口，多向经验丰富的老同志请教各种情况的处理办法与处理技巧。
4、做好毕业班档案填写及就业辅导服务。相信，以此等为指导，班主任工作将能有效进行。
二、一些简单的思考：
“师者，传道、授业、解惑”，现代教育取消了过去民国时期的“修身课”，教师的工作当中，除了涉及‘授业’，其实并没有真正涉及到‘传道’与‘解惑’，尤其是‘传道’，传授做人的道理。反之，这个部分倒是很好的成为了班主任的工作核心，当然，做与不做，取决于个人，我们都知道，并不是每一个班主任都在尽职尽心的工作。“没有当过班主任的老师不是一个完整的老师，而且，没有在我院这样的民办高校担任过班主任更加算不得是一个完整的教师”，为什么这样说？其实大家都明白。在国情政策的影响下，民办高校为求自保与发展，不得不将学生安全视为甚至比教学质量更重要的工作。这就决定了，民办高校的班主任不得不比公办学校的班主任更加负
责、努力、勤奋以至用心。“学生请假离校必须签署请假条及安全责任书，夜不归宿必须与学生家长电话联系取得认同，并做好通话记录，学生饮酒一经发现就要请家长签署承诺书…”这一项项的严令，并不是所有学生都能理解、认可、支持的，孩童阶段的人们很容易就产生逆反心理，这种种无形中加大了班主任的工作难度、量度。再加上班主任们往往身兼数职，带班的同时还要任教、分管系部其他行政事务，简言之，不尽心尽责、呕心沥血，是很难做好一个班主任的。尤其是大一班的班主任，不住校工作是不可能的了，晚自习后查寝，等回到教师宿舍的时候往往已经是深夜了。这一学年下来，我真正的走近了我的学生，也从所遇到的事情中学到了很多。无数次的早起爬楼到宿舍叫醒他们、无数次班会宣讲告知他们什么事人生，我们该如何、无数次在与他们的谈话中为了晓之以理、动之以情而不禁然落泪、还有和他们一起在游戏中欢笑、一起运动中汗流…
遗憾的是，我却不能满足于此，我常在想，学生学业何在？？前不久经贸系组织了学生辩论会，我所带市场营销班学生在台上的表现让我心寒，非对学生心寒，他们能努力，能有积极性参赛我已经很高兴了，我心寒的是，已经几乎一个学年的大学了，他们到现在竟然还是连站在台上好好说话的能力都没有？更别提睿智机敏，谈吐惊人了…作为市场营销专业的学生，他们将来是靠智慧、靠利嘴去生存的族群，竟然到现在还是显得那么木讷、那么青涩。那其实不是他们的责任，是我们作为师者的责任。我们的专业，开设了哪些课程？我们研究过开设这些课程的科学性吗?我们使用的是什么教材？我们研究过这些教材是否跟得上当今职场的实际情况吗？我们请的是什么老师？所谓老师是否真的具备实战经验，是否真的能传道、授业、解惑？而不是误人子弟吗？需知道，除了学生安全需要保证，民办高校要想与公办高校竞争，要想办成所谓世界名校，教学质量，学生就业质量更加需要比公办好、更好、更更好！这需要我们努力、更努力、更更努力、真正的更努力！
当然，我知道民办教育的成长需要过程，我院的成长也需要过程。只是我也会想，心怀希望，这希望最终是否能实现，或者还是会幻灭呢？这对于我来说，已经不只是视作一份工作了，而是事业。可以一辈子骄傲的为之奋斗的事业。只要我们确实是在努力的去做到。
愿与学院诸君共同努力，早日将学院打造为真正的校纪严正、校风严谨，以学术造诣立于业内，以教学质量名誉天下的民办名校！也
是我们基层员工可以有归属感的家。
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