高奏文明建设主旋律,谱写学校发展新篇章

2020-03-03 20:27:46 来源：范文大全收藏下载本文

江苏省文明单位创建工作总结

高奏文明建设主旋律，谱写学校发展新篇章

江苏省溧阳市西平小学

西平小学，江南古城溧阳的一所省级实验小学，一所有着近百年历史的学校，位于首批国家AAAA级景区之一，有着“江南明珠”、“绿色仙境”美誉的江苏省省级旅游度假区——天目湖畔。

两年来，学校牢固树立和落实科学发展观，按照构建和谐社会的要求，以创建江苏省文明单位为契机，高奏文明建设主旋律，大力弘扬法治精神，精心构建和谐校园，有力地促进了学校办学水准的全面提升，并在此过程中带来了全体师生综合素养的普遍增强，民主化管理水平的不断提升。

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”随着文明创建进程的不断深入，这所百年老校焕发出了蓬勃的朝气，取得了一系列喜人的成绩。学校在05-06年度中荣获的荣誉主要有：溧阳市绿色学校、溧阳市科普示范学校、溧阳市教育信息化建设优秀学校、溧阳市教育信息工作先进学校、溧阳市教育技术和装备工作先进单位、溧阳市先进教工之家、溧阳市优秀培训基地、溧阳市校本培训先进单位、常州市艺术特色学校、常州市建设学习型系统工作先进单位、常州市“四五”法制宣传教育工作先进集体、常州市首批“健康促进学校”、常州市红旗班组、常州市中小学校星级教研组、常州市中小学一级校园网、常州市巾帼文明示范岗、江苏省第十六届、十七届金钥匙科技竞赛先进学校、江苏省“社会尊师重教，教师回报社会”先进集体、江苏省二级档案室、全国依法治校示范学校等。

一、统一思想，凝聚合力，不断加大文明创建的力度。

学校成立了以党支部书记为组长，副校长任副组长的创建工作领导小组，下设文明单位创建办公室，制订了创建工作规划，明确了创建目标。全体师生心往一处想，劲往一处使，同心同德，开拓进取，创建热情分外高涨。

两年来，学校充分利用画廊、宣传标语，黑板报等阵地，突出文明创建的中心内容，通过召开校会，主题班会，开展团队活动、社区活动、宣传中国公民基本道德规范，进行公民道德知识竞赛等活动，在全校范围内营造了浓郁的创建氛围。

与此同时，学校根据创建规划，面对新形势下的新任务、新情况，坚持以行风建设为抓手，努力提升教职工的文明素养，通过组织全体教师认真学习党的十六大有关会议精神和各级教育工作会议文件，深刻领会、努力实践江泽民“三个代表”的重要思想，进一步统一认识，开拓创新，在创建文明单位的活动中，迈出了可喜的一步。1

在当前形势下，加强教职工的思想政治工作具有重要的现实意义，扎实有序的理论学习是学校开展文明创建工作的先导，为此，学校抓住了中心组理论学习，支部大会、教工大会、年级组学习等一切有利时机，大力提升教职工的思想道德素质，通过开展“党员风采”展示活动、《公民道德建设实施纲要》知识竞赛等系统活动，让广大教工明确了创建的意义，激发了参与创建的主观能动性，并由此增强了广大教师的工作热情，扩大了学校的办学声誉。

二、审时度势，求真务实，构建学校管理的长效机制。

“管理出成果，管理出效益。”创建文明单位，构建和谐校园同样需要人本科学、和谐民主的制度保障。为此，学校在管理层面上强调了“和谐”理念下长效机制的建设，努力体现人文性、科学性、实效性与可操作性。

1、建章立制。“以人为本”绝不是“随人所欲”，将合理有效的规章制度和人性化管理有机结合起来，将制度建设贯穿于学校建设与发展的过程之中，建立健全科学的制度体系，用制度来规范和调节各种关系，才能切实保证学校的各项日常工作按部就班、有条不紊地进行。为此，我们按照《教育法》、《教师法》等教育法律法规和规章的要求，结合学校实际，依法制订并出台了《西平小学章程》、《西平小学依法治校实施方案》、《西平小学文明单位创建规划》等，并在此基础上制订和完善了各项规章制度，确保了学校各项工作的开展“有法可依”、“有章可循”。

在制度建设方面，我们坚持制定规范与删除规范并行，不断清理与现行法制相悖的条款，使学校的制度建设体现“刚性”与“人性”的和谐统一，做到既能最大限度地体现“法”的精神，又能最大限度地触及人的心灵，闪烁人性的光辉。

2、依法管理。本着依法治校、以人为本的管理思想和务实、高效的原则，学校建立健全了三级管理网络，着力推行了年级组长负责制及中层干部竞聘制，组建了由社区代表、教师代表、家长代表、行政人员代表组成的学校管理机构——校务委员会，提高学校决策的科学性、合理性。

为了提高班子成员依法管理的水平，学校要求每位行政和中层干部在教师中带头讲学习、讲政治、讲正气。领导成员根据分工实行条线管理，平时工作有计划设想，有措施落实，有情况实施反馈分析。每周一次校长办公会，每周一次校务例会，形成制度。大家讲民主、讲原则，碰到重大问题集体研究，群策群力。期末，通过教师民主评议、行政互评、校长总评，不断改进工作方法。

3、依法执教。全面落实并严格执行课程计划，是真正实施素质教育的前提，也是新课程改革的重要保证。我校把执行课程计划、严格教学常规管理作为学校日常工作的

重要环节，开足上好各门课程，每个教室、专用室公示“三表”，主科教师不担任本年级副术科，坚决杜绝随意调课、停课、代课等现象，充分发挥四十分钟课堂效率，坚决做到不增加学生主学科学习负担，不延长学生学习时间，不利用任何节假日组织学生集体补课或上新课。

为了加强广大教师依法执教的水平，我们着力做到了两个“注重”：（1）注重教师依法执教水平的提高。组织开展了专题讲座、专题讨论、学术沙龙、图片展览等活动，使依法执教的精神和要求逐步内化为教师素质，外化为教师行为，“尊重和理解学生”，“关注学生隐性权利的保护”等观念如春风化雨般潜入了教师的心田。（2）注重教师依法执教的贯彻执行。如，在严格执行课程计划上，学校强调所有教师必须做到三点：一是坚决不允许拖课，下课铃响学生即可离开座位或走出教室；二是课堂上无不当批评，如确有不当批评学生可向校内申诉机构申诉且教师必须作出合理的解释或道歉；三是必须让每一只小手举起来，每堂课上，教师必须想方设法让每一位学生至少自愿举一次手，并作为课堂教学评价的重要依据。

由于成绩突出，2006年12月，“学校常规管理工作”获溧阳市AA级学校管理特色优秀项目。

三、勇于创新，拓宽渠道，切实加强学校的德育工作。

抓好学校德育工作是实现以德治国方略的基础性工程，是贯彻落实《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的具体体现，为此我们积极探索新形势下教育改革的新途径，注意研究新形势下少年儿童思想的新特点，坚持以德治校，全员参与，全方位育人的原则，努力建构“以学生为中心，以情境为中心，以活动为中心”的“德育新三中心论”，坚持“小”、“近”、“活”、“实”的活动原则，力求通过学科课程德育、德育课程教学、社会实践活动、行为规范教育、社会环境育人五个德育平台，积极实施德育新课程，让学校德育“活”起来。

1、发挥品德学科的教育主渠道作用，实现品德课程向社区延伸。

小学品德课程是对广大学生进行品德教育的直接渠道，我们成立了“《品德与生活（社会）》向社区延伸”课题组，进行深入探讨。在研究过程中，我们更清楚地认识到品德课程的核心理念是回归生活，学生只有通过课堂引导，通过课外实践，才能将道德知识、道德体验内化为自身的素质，在生活的联系中获得整体的发展。为此，我们开展了与文明行为有关的征文活动，社区文明小标兵评选活动，家教知识进社区，到敬老院为孤寡老人服务，请家长到学校来看演出等一系列活动，真正实现了品德课程向社区的有效延伸。

2、挖掘教材中的德育因素，将德育渗透到各学科课程中去。

随风潜入夜，润物细无声。我们积极探索在新课程背景下的新德育模式，实现德育与其他学科教学有机结合和渗透，切实提高了德育的实效性。语文、数学、科学、美术、综合实践等学科的教学中，广大教师能充分挖掘教材中的德育因素，制定并体现学科德育目标，对学生的思想品德进行潜移默化的教育，收到了良好效果。

3、充分发挥综合实践活动的效能，引导学生在活动中体验，在体验中成长。

首先，我校少先队大队部每年结合爱国主义、集体主义等教育主题，组织开展一系列活动，寓德于教，寓教于乐，使学生在丰富多彩的活动中形成正确的世界观、人生观和价值观。我们尤其注重抓有利契机，对学生进行民族精神的宣传教育。如2005年的抗战胜利60周年、郑和下西洋600周年、诚信教育等三大活动的开展是对学生进行民族精神教育的有利契机，通过展版、征文、专题板报、队会等形式对学生德育进行渗透，取得了良好的教育效果。

第二，通过有计划、有组织的相关活动，使学生形成鲜明的社会主义荣辱观。去年３月４日，胡锦涛总书记在看望出席全国政协十届四次会议的委员时提出了社会主义荣辱观。为了切实有效地贯彻这一教育主题，我校及时拟订并下发了一份致全校师生倡议书，号召大家积极行动起来，将“八荣八耻”内化为我们自觉的行为准则，从小事做起，从自己做起，从现在做起，做文明的西平人，做践行社会主义荣辱观的先锋队；接着，利用橱窗专栏、各班黑板报、红领巾广播站、校园电视台等多种途径进行广泛宣传，提高认识；然后开展 “读好书，知荣辱，丰厚文化内涵”读书、征文等竞赛活动，通过活动的开展，大家进一步明确了践行社会主义荣辱观应该要从做文明西平人做起，从点滴小事做起。

第三，为了更好地发挥综合教育实践活动的育人功能，我校针对儿童年龄特点，每学期有计划地组织学生进行不同形式的社会实践活动。参观游览天目湖度假区、大石山旅游农庄、凤凰公园、省溧中新校园，组织开展以军事、科技等为主题的夏令营活动，结合“世界环境日”，带领部分少先队员走上街头进行义务宣传，结合植树节活动，组织学生参加植树活动并认养自己所种的树木„„在实践活动中孩子们增长了知识，培养了集体协作的精神和良好的公共道德。

4、关心学生的心理健康，促进学生全面健康发展。

《中国教育报》曾报道心理专家的调查数据：我国有三分之一的中小学生、百分之二十三的大学生患有心理疾病。为此，不少心理专家和教育界人士呼吁要关心这个“无影恶魔”对青少年学生心灵的伤害。针对这一问题与现实，学校采取了多项措施加以应

对，收到了良好的效果。

（1）聘请多名老师参加心理健康教育的专业培训，并要求全体教师自学心理健康教育的有关知识，以适应形势发展的要求。

（2）订购心理健康教材，开设心理健康课，邀请心理健康教育专家进行心理健康教育讲座或咨询。

（3）开辟学生心理咨询室和网上心理咨询专栏，在校内安置校长信箱，向社会公布校长热线，成功搭建促进学生心理健康的良好平台，并聘请心理辅导员，开展心理咨询和心理卫生宣传，取得了一定的成绩，矫治和减轻了一部分学生的心理障碍问题，促进了学生的健康成长。

四、与时俱进，开拓创新，精心培育和谐高雅的校园文化

校园文化是学校特色的重要内涵，是学校的生命所在，是学校重要的教育资源，是催生教师专业成长和学生生命发展的深厚土壤，是学校人文传统和优良校风的根本之源。在西平小学，有一图文并茂的大幅校训宣传画——“做可爱的溧阳人”，“做可爱的溧阳人”正是学校对育人目标的一个定位，它指明了校园文化建设的方向。

“做可爱的溧阳人”的内涵是什么？就是要尊重法律，崇尚民主，做一个遵纪守法的溧阳人；就是要开拓进取，精益求精，做一个富于创造的溧阳人；就是要诚信做人，热心公益，做一个情怀高尚的溧阳人；就是要热爱生活，注重学习，做一个底蕴深厚的溧阳人。

1、整合校园文化资源，展示校园文化底蕴。

西平小学是一所百年老校，展示悠久的校史，弘扬优秀师生的时代精神，厚实学校人文底蕴，凝聚全体师生的精神力量，是学校文化建设的必不可少的内容。学校2001年经过论证规划，开始建设开放式的校史陈列馆——西平长廊，“西平长廊”牌匾的书写由学生竞争选拔题词；西平长廊的解说员由学生担任，培训上岗；长廊的小记者由学生担任，使长廊的创建过程成为学校文化发展的过程，成为学校的一大亮点。

紧接着，学校又陆续创建了书法长廊、诗歌长廊、英语话廊、“畅想奥运”大型宣传栏。书法长廊主要展示学生精美的书法作品；诗歌长廊主要展示学生歌颂诗画家乡的诗作；英语话廊主要以主题词的形式展示学生的名言警句、人生哲理；“畅想奥运”大型宣传栏集中展示奥运知识。

为了让西平的一草一木都浸润文化的力量，每一块墙壁都展示文化的感染力，从2002年起，学校整体布局，精心设计校园文化栏、班级特色栏，布置张贴学生的艺术作品，展示师生的优秀文化成果，使校园营造出浓浓的文化气息。于是乎，走近校园绿化

区，看到了 “小草在休息，请你别打扰”等温馨提示；走进教学楼，看到了充满文化气息的学生书画精品；走进教室，感受到了班级特色文化布置„„

2、开展主题教育，厚实校园文化内涵。

做一个文明有礼的学生是现代可爱溧阳人的重要内容。学校2004年起每年定期举办西平小学礼仪节活动，讲解基本礼仪知识，举行礼仪中队活动、竞选礼仪之星，让文明礼仪深入人心，奠定学生一生的良好行为规范，在此基础上，学校建成“礼仪长廊”，让一句句沁人心脾的礼仪口号时时熏陶着每一位学生，影响着每一位学生的言行举止。

学校定期举办以“创造”、“艺术”、“信息技术”等为主题的活动周；有序开展“礼仪节”“读书节”“体育节”“英语节”“创造节”等主题文化月活动。“超级童声”、“感动校园人物”的评选，更是掀起了一次次欢乐的高潮，留下了一幕幕难忘的记忆，让学生变得更加活泼、可爱，让孩子的童年生活变得如此多彩、幸福。

学校还定期竞聘“西平长廊”“诗歌长廊”“畅想奥运”等栏目的小小解说员和小记者，并择优推荐小小解说员为来校参观的来宾解说学校的特色，在特色化的人文活动中，学生的人文素养得到了发展。

3、开设人文校本课程，提升校园文化品位。

了解家乡，热爱家乡，建设家乡，是一个具有人文素养的现代人的基本素养。为此，学校组织人员自主开发了校本课程《可爱的溧阳》，充分挖掘溧阳丰厚的人文特色，展示家乡人文历史、地理物产、风土人情，培育学生的家乡情愫。在开发校本课程过程中，学校利用大道旁的墙面开设“诗歌长廊”，展示学生歌颂山水溧阳、诗画家乡的诗作，增进师生对校本课程的认识，促进了学生人文素质的提高。

4、加强校园文化课题研究，打造校园文化品牌。

推进校园文化建设，构建人文校园，需要理论指导与研究。学校从2005开始着力从理论的高度整合学校资源，优化校园文化，提升学校品位，申报省级课题《以人为本的校园文化建设的实践研究》，利用课题研究提升学校校园文化建设的层次。

2006年12月，“校园文化建设”获市AAA级学校管理特色优秀项目。

在总结创建工作的同时，我们清醒地认识到，创建文明单位是一项长期的系统工程，我们将在上级领导下，在全校师生员工的共同努力下，与时俱进，不断迎接挑战，为我们学校的辉煌明天再接再厉，催马扬鞭！