教师专业成长计划
2020-03-01 16:01:32 来源：范文大全收藏下载本文
教师专业成长计划
以《以幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，认真教学，不断的更新教育观念。所谓“一分耕耘，一分收获。”没有为自己撒出种子，又怎能收获到果实呢？在经过一段时间的思考后，我大概规划出以下三个大点。
（一）在学习中求进步。
积极进取，改变墨守陈规、保持现状、踏步不前的现状，认真参加每一次教育理论学习，珍惜每次骨干教师培训的机会，有质量地完成培训作业。抓住这一契机提高理论水平，同时积极利用空余时间阅读教育理论，学习先进经验和新的教育理念，不断拓宽自己知识视野，增加自己知识储备，完成市骨干班的学习，干中学、学中干，不断积累经验，使自己在教学水平上有质的飞跃。
（二）在实践中求发展
根据幼儿的发展、兴趣以及教师适时的引导开展主题活动。让幼儿成为活动的主人，老师成为孩子发展的支持者。在完成日常教学工作的同时，进行经常化教学反思。反思是教师专业发展的重要方式。成功的和有效率的教师倾向于主动地和创造性地反思其专业发展的实践和能力。教师在个人反思或集体反思的过程中，可拓宽专业视野，激发不断追求超越的动机。因此，要完成自身角色的转变，加强个人反思是必要的也是最好的学习途径。所以我将通过多种渠道进行自学和调整，在日常教学工作中发现问题、解决问题，勤反思，勤动笔。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，提高自己的教学能力。
除了认真研读和学习教育教学的先进理论书籍外，我也要虚心向身边有经验的教师请教,学习同行们长期积累下来的好经验和方法，汲取优秀课堂教学方法和宝贵的教学经验，以弥补自身的不足之处，力求不断地提高自己的教学水平，有新的突破。另外作为一名预备骨干教师，要勇于承担园、片、市级的公开活动，在合作交流中进一步提高课堂教学技巧和教学水平，锻炼中求发展。
（三）在科研中求突破
在教育科研发面，我承认存在教育科研意识淡薄、教育科研知识缺乏、教育科研能力较弱等问题，也知道一个良好的研究课题对促进自身教育教学质量的提高起着重要的作用。因此，我要珍惜每次骨干班的学习、培训机会。首先，不断进取，加强理论学习，认识到教育科研的现实意义，不断提高自己的理论水平和思想素养；其次是要经常进行自我反思，重构自己对教育教学理论与实践的基本看法，不断提高自身开展教育科研的兴趣和能力。力争这一年能有一篇自己较满意的案例、心得或论文。
在成长的过程中，要经历很多的挫折，累计很多的经验，才会换来成功，每一个人都想拥有成功的喜悦，我也不例外。我相信，世上无难事，只要肯攀登，我会慢慢成为一名骨干幼儿教师的。
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