小学数学学科二00六年上半年教研工作计划

2020-03-03 08:07:37 来源：范文大全收藏下载本文

小学数学学科二００八年上半年教研工作计划

一、指导思想

根据教育局教育研究中心０七学年度工作要点，结合本学科实际，以校本教研为基础，充分发挥教师个人、教师集体和教学管理人员的作用，努力改变教研方式，形成对话、交流、互动的教研模式，不断提高课堂教学效率和教师教学水平。以“教学质量建设深化年”为工作重心，促进城乡教育均衡、快速发展，努力缩小城乡教学质量差距，全面提高我县小学数学教学质量。以加强师资队伍建设为重点，扎实推进“新苗工程”和“名师工程”；加强课堂教学研究，力求在实施新课程，落实新理念中出新成果，力争教学质量再上一个新台阶。

二、工作要点

（一）不断学习与更新观念，努力提高自身素质。

1、各小学数学教研组要认真组织好切实有效的学习讨论活动。用先进的教育理念指导教育教学，确保课改的顺利进行。本学期除继续组织新上岗的教师学习《数学课程标准》《数学课程标准解读》等有关课程改革的材料外还要根据教师的不同需求灵活采用多种学习形式。要切实做到解读教材，把课程目标落实到学生的学习活动中去。提高理论学习的针对性与实效性。

2、各小学要充分发挥年级组和备课组的优势，加强本年级教材的学习和教师用书的学习，深刻理解教材的编写意图，正确把握教学目标。要求全体任课老师在教学每一单元前，必须把本单元的课本习题和配套作业本上的练习做一遍，以便正确把握教材难点。

（二）、扎实有效搞好课改工作。

1、加强教师培训和课堂教学指导工作，进一步确立和落实新课程标准中的基本理念。当前，课改实验已进入第五学年的第二学期，教师的教学观念有了很大的变化，但也应认识到，教学理念的切实转变，基本理念的真正落实，不是一朝一夕就能解决的。所以，本学期除了举行专门的培训以外，还要结合各种教研活动和校本培训活动来研究解决新理念在实施过程中出现的问题，全面落实新课程标准中的基本理念。

2、发挥各片中心教研站中数学教研组的指导和辐射作用，开展形式多样主题突出的新课程教研活动。研究和实践适应新课程改革的教法和学法。

3、继续开展一月一研讨活动，结合主题化系列教研活动各教研组要组织好

教师学习新教材、理解新教材、探索新教法。对新课程实施过程中出现的新问题，做到及时研究解决,为课改工作积累经验。

4、转变工作方式，深入课堂加强调研。结合听课、调研,与教师展开对话，

了解教师的所思、所想、所疑、所惑，以一种积极互动的方式，与教师平等交流，共同切磋，与课改同行，与教师一起成长。

（三）注重课堂教学有效性，全面提高教学质量

课堂是学生学习的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响学生的学习成绩。从０６学年度市县的几次教学质量的监测成绩看，我县小学数学教学质量虽然有所提高，但城乡之间、乡镇之间的成绩差别进一步拉大。究其原因。我以为除了师资不平衡，学生学习环境差异外，更主要是课堂教学效率问题。因此，提高课堂教学的有效性是我县当前课堂教学改革的首要课题。本学期我们提出：注重课堂教学有效性，全面提高教学质量，落实“

一、

二、

三、

四、五”工程。

培养一个兴趣；即让学生喜欢数学，对学好数学有浓厚的兴趣和自信心，能自觉的探究和解决数学问题。狠抓两个“基本”；即口算的基本训练和解决问题（应用题）的基本训练。突出三个为主；即以学生为主，以自学为主，以练习为主。

做到四个当堂；即当堂完成作业，当堂校对作业，当堂订正作业和当堂解决问题。

体现五个一点；即教学风格朴实一点，双基训练扎实一点，教学容量厚实一点，学生思维活跃一点，教学方式灵活一点。

（四）改革课堂教学，努力体现新理念。

课堂最终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围，让学生在观察、实验、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识、经历过程，并注意培养学生的问题意识，在使学生心理有安全感、自由感的环境中充分发展其问题意识，解决问题的实践能力、探索意识和创新意识。

各校课堂教学研究和教学指导，要以教学观念的更新和教学行为的改变为重点，注重教师教学潜能的开发和教学研究水平的提高，要尊重教师创造性的劳动，善于发现教师教学的优点和长处，并和教师一起总结和提炼教学经验。允许教师有不同的方法，引导和鼓励教师上出“自己的课”。

改革备课管理机制，提倡教学过程两分法备课。要改变以往传统的“复习、新授、巩固、作业”的教学模式，取代以学生“观察、实验、猜测、验证、推理、交流”为主要形式的学习活动，努力做到让学生动手实践、自主探索、合作交流。

在提倡学生合作的同时，也要积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其他人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师的教材分析、结构设计改革发言，组内的讨论记录等）。

加强课堂教学后的反思，教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失，原因分析、改进对策等，而不仅仅是对某一教学环节的评析，至于教材的分析工作应放在备课之前进行，把它放在教学后记之中是不妥当的。

（五）加强“引领、指导”，稳步提身提升师资队水平

1、充分发挥市、县教学名师、教坛新秀和骨干教师的作用，组织优秀教师下乡巡回送教和讲座。为农村学校特别是村完小教师提供教改信息。

2、加强对骨干教师的培养，组织学科教师外出学习教学新理念和教学方法；邀请专家来上课或讲座，提高教师的整体素质。

3、积极开展教学比武活动，本期重点开展数学教师“常态课”比武“和农村青年教师课堂教学比武，组织数学教师参加市第八届教师解题竞赛，以此促进教师成长和丰富教师教学理论水平。

（六）2008年2月-----6月的主要工作

三月份

1、召开县小学数学中心教研组成员会议。（小浦中心小学）

2、召开县小学数学学科基地系列活动。（雉城二小）