聋校第七册16 看猩猩
2020-03-03 02:23:04 来源：范文大全收藏下载本文
教学目标：
1、学会本课8个生字和新词；
看猩猩
2、会使用常用词语。能正确理解句子的意思和句子与句子之间的内在联系，理解课文内容；
3、给课文第二自然段分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。从而掌握课文的主要内容；
4、教育学生要讲文明，要互相关心，互相帮助；
5、能用句子练习的句式说、写句子。会用“正在”、“多么”造句；
6、能有表情地朗读课文。会背诵和默写课文。 教学重、难点：
重点：正确理解句子意思和句子与句子之间的内在联系，理解课文内容。给第二自然段划分层次。
难点：给第二自然段划分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。 教具准备：
PPT 课时安排：
4课时 教学过程：
第一课时
一、教学目标：
1、学会本课8个生字和新词，初读感知课文。
2、让学生能有表情地朗读课文。
二、教学重点：学会本课8个生字和新词，初读感知课文。
三、教学难点：让学生能有表情地朗读课文。
四、教学过程： （
一、）导入。
你们去过动物园吗？看到过哪些动物？看到过猩猩吗？今天我们就来学习第16课看猩猩（板书课题） （
二、）新授。
1、这篇课文一共多少个自然段？在书上画出来
2、生字和词语：
yǎn
āi
xī
diǎn
演
挨
隙
踮 jiān
shū
nuó
zhì
尖
叔
挪
置
2、教学生书空这些生字和新词，并打拼音指语；
3、指名任意一名学生打手语今天所学的生字和新词；
4、让学生读课文。 （
三、）巩固练习。
1、分小组读生字和新词。
2、让学生齐读课文。
五、课堂小结：
今天我们学习了第16课《看猩猩》课后多读课文，为下节课做好准备。
六、课后作业：
1、生字、词语各2行；
2、熟读课文。
板书设计：
16 看猩猩
yǎn
āi
xī
diǎn
演
挨
隙
踮 jiān
shū
nuó
zhì
尖
叔
挪
置
教学反思：在教踮字时，学生在书写时很容易错，尤其是曹高林特别马虎；还有演这个字，学生也很容易写做，在课堂教学中学生还是比较认真的。
第二课时
一、教学目标：
1、会使用常用词语。能正确理解句子的意思和句子与句子之间的内在联系，理解课文内容；
2、让学生能有表情地朗读课文。
二、教学重点：让学生能有表情地朗读课文。
三、教学难点：能正确理解句子的意思和句子与句子之间的内在联系，理解课文内容；
四、教学过程： （
一、）复习
1、复习上节课所学的生字和新词；
2、听写生字和新词。 (
二、)新授。
1、读课文。
2、讲解课文第一段
（1）什么时间，我到哪里做什么？ （2）指名学生进行解答。
3、有感情地朗读课文。 (
三、)巩固练习。
1、有表情地朗读课文；
2、学生分组讨论今天所学的问题。
五、课堂小结：
今天我们继续学习16《看猩猩》，课后熟读课文。
六、课后作业：
抄写课文
板书设计：
16 看猩猩
什么时间，我到哪里做什么？ 教学反思：
通过对第一自然段的学习发现我们班的学生存在很多问题，上课注意力很不容易集中，上课走神的很多。希望他们上课能认真点，尤其是陈禹昊，上课总是走神；都不知道我讲到哪里，一问三不知。
第三课时
一、教学目标：
1、给课文第二自然段分层次，懂得课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么。从而掌握课文的主要内容；
2、教育学生要讲文明，要互相关心，互相帮助；
3、能有表情地朗读课文、会背诵课文。
二、教学重点：
三、教学难点：
四、教学过程： （
一、）新授。
1、读课文，按照下面的意思，用//把课文第二自然段分成三层。
第二自然段可以划分为三层：
第一层（1句）：讲“我”走进猩猩馆，听见了人们的笑声。 第二层（2—5句）：讲“我”想看猩猩表演，可是看不到。
第三层（6—10句）：讲“我”和前面的叔叔调换位置，站到前面去看猩猩表演。
2、讲解第一层
（2）我走进了哪里，听见了什么？ （3）指名学生进行解答。
3、讲解第二层。
（1） 齐读第二层。
（2）我想看猩猩表演，为什么看不到？ （3）进行分组讨论，老师进行总结。
4、讲解第三层。
（2） 齐读第三层。
（2）我和谁调换位置，为什么换？ （3）进行分组讨论，老师进行总结。
5、有感情地朗读课文。 (
三、)巩固练习。
1、有表情地朗读课文；
2、学生分组讨论今天所学的问题。
五、课堂小结：
今天我们继续学习16《看猩猩》课文中的我看了猩猩，自己课后熟读课文。
六、课后作业： 抄写课文。
板书设计：
16看猩猩
第一层（1句）：讲“我”走进猩猩馆，听见了人们的笑声。 第二层（2—5句）：讲“我”想看猩猩表演，可是看不到。
第三层（6—10句）：讲“我”和前面的叔叔调换位置，站到前面去看猩猩表演。 教学反思：
这篇课文是写看猩猩。由于学生对看猩猩很感兴趣，课堂上的学习气氛很活跃。通过对第二自然段的分层，学生对分层有了大概的理解，比以前有了一些进步，希望继续保持下去。
第四课时
一、教学目标：
通过对这节课的学习，加强学生的巩固练习；
二、教学重点：
课后题目
1、
3、
4、5
三、教学难点：5
四、教学过程：
1、第1题：
（1）读第一句，回答：“我”想看什么？“多么”是什么意思？课文中哪些句子说明“我多么想看“？
（2）读第二句，回答：“不行”指什么？这句话说明什么？
（3）读第三句，回答：“我”为什么高兴？“我”谢谁？为什么谢他？ （4）先对题目的要求有所理解 （5）学生分组讨论，进行解答。
2、第3题：
（1） 在括号里填上合适的词语。
伸长（
）
发出（
）
踮起（
） 透过（
）
调换（
）
表演（
） （2） 让学生根据课文内容填写词语。 （3） 讲评后齐读。
3、第4题：
（我）透过（人们之间的缝隙）往（里）看。 （1） 读例句，分析例句的句式：
谁透过哪儿往哪儿看。 （2） 先对题目的要求有所理解 （3） 学生分组讨论，进行解答。
4、第5题：用“正在”、“多么”造句。
（1） 先对题目的要求有所理解
（2） 让好的学生尝试自己造句，在进行集体讲解。
五、课后作业：
一课一练 教学反思：
通过对这节课后练习题的讲解，学生第1小题都能掌握，第
2、3小题学生普遍错误率偏高，教过了再重新写还是会错，特别粗心大意，希望她们能改掉这个毛病。
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