2020-03-03 20:52:13 来源:范文大全收藏下载本文
Recycle
1一、单元教学内容分析
1、单元教学内容:Read aloud.Listen, circle and match.Look, ask and answer.Listen, tick and say.Read and write.Read and circle.
2、单元教学重点:1—3单元的重点内容。
3、单元教学难点:1—3单元的重点内容。
二、单元教学目标:
1、复习1—3单元的目标语言与词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
2、复习1—3单元Let\'s spell部分的单词和Read and write部分的句子,要求学生能熟练地听、说、认读并在四线格中正确书写。
三、单元教学准备:
1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音,以及1—3单元的单词卡。
2、准备一些教师的照片或图片。
3、教师准备录音机及录音带。
四、单元教学措施:
1、在教学过程中,对于学习困难的学生,可通过请学生复述老师的话或是复述同学的回答,让学生对老师和同学的发言引起注意,让学生意识到要仔细听别人的说话。
2、对于学习还不错,但是不愿或害怕发言的学生,课堂中教师主动请他们表达其意见,培养他们良好的学习英语的习惯。
3、充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等,给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动,鼓励学生交际。
第一课时
教学目标:
1、能听懂、会说单词: \"show, jacket\" 以及句子:\"We have a show in the library.Do you have a jacket?\"等。
2、能够熟练、流利朗读的课文并表演。
教学重点:
认读对话中出现的生词和新语言; 熟练朗读并表演课文内容。
教学难点:
句子\"We have a show in the library.Do you have a jacket? \"的理解。 教学过程:
一、复习引题
1、师生演唱第三单元的歌曲 “Thunder”
2、1-3单元的口语交际。
二、教学新课
1、教师可参照第四册第二单元部分Let’s learn的图表,让学生做问答练习,最后引出这节课的show。
2 教师在黑板上出示教学挂图,让学生了解故事大意。在看之前,教师提出问题让学生去听。(What time does it begin? Where?)
3、教师出示本部分的生词和新句子的卡片。
4、学生跟读录音,并分角色朗读。
三、巩固练习
1、出示对话中的5幅图,打乱顺序地听对话,请同学把对话与图配对。
2、请同学把5幅图按照顺序排列好。
四、布置作业
同桌演一演对话。
第二课时
教学目标:
1、能听懂Listen, circle and match并完成相应的练习,复习1-3单元的语音知识。
2、能看懂Look, ask and answer并回答三个问题。
3、能听懂Listen, tick and say 并完成表格填空。
教学重点:
1-3单元的重点。
教学难点:
1-3单元的语音知识。
教学过程:
一、复习引题
教师播放第三单元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关天气的单词,为下一步的学习做好铺垫。
二、教学新课
1、教师播放Listen, circle and match部分的录音。第一遍整体听,让学生圈出字母组合,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并连线,;第三遍听音并核对答案。
2、完成Look, ask and answer:先让学生以同桌为单位口头回答三个问题,然后全班展示,教师给出及时的评价,最后让学生把答句写下来。
3、教师播放Listen, tick and say部分的录音。第一遍整体听,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾;第三遍听音并核对答案。
三、巩固练习
1、以Listen, tick and say部分为例,操练句型:What\'s the weather like in...? It\'s...
四、布置作业
完成课本第34页的Read and write。
第三课时
教学目标:
1、能读懂Read and circle中 John一天的活动安排,并独立完成练习。
2、能拼读前三单元的四会掌握单词并用四会句型造句。
教学重点:
会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词。
教学难点:
运用单词灵活造句。
教学过程:
一、复习引题
1、教师出示前三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最——也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。
2、复习1-3单元的四会单词。
二、教学新课
1、Read and circle 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表,然后独立完成练习,最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:When does John go to school? Where does John read books? 等问题,以此来检查学生掌握的情况。
三、巩固练习
完成作业本上Recycle 1的练习。
四、布置作业
读1-3单元的课文给家长听。
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