江苏省小学数学教师培训体会

2020-03-03 22:57:29 来源：范文大全收藏下载本文

小学数学省培之感

2012年4月25日至5月3日,我参加了由淮阴师范学院主办的淮安市农村小学数学骨干教师培训班已圆满结束。其培训的主要内容有：王尚志老师主讲的《义务教育数学课程标准（

一、二学段）的修订变化与实施建议》；周武老师主讲的《教师行为方式与自身专业成长》；刘丽娟老师主讲的《小学数学课堂预案中“问题设计”的思考》；戴朝寿老师主讲的《小学数学教材中的统计与概率》；方学法老师主讲的《小学数学课程改革与实践》；周友士老师主讲的《校本教研与教师专业发展》；观摩了由李承慧和袁丽两位老师的课堂教学展示。本次培训还安排了在人民小学跟岗学习。

首先感谢师院、人民小学、上级领导给了我们提供这样一个学习的机会。通过本次培训我感受到了老师、专家的风采，体会到了教学的真谛，领悟到了人生的哲理。在新课改实施以来，我们心中有许多困惑，通过这次培训学习，使我们茅塞顿开，下面我就谈一谈这次培训学到的东西和感受。

1、教育理念的改变。通过培训，使我认识到传统教学的一言堂要摒弃，课堂教学要体现学生的主体地位，学生是学习的主人，教师起主导作用，要引导学生参与学习，要让学生人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。要让学生用自己喜欢的、感兴趣的方式，获得基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。教师要树立“终身学习”的新教育教学理念，努力使自己向“学者型，钻研型”的教师靠拢。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教

学观念，明晰了新一轮基础教育课程改革。现代化的教育不是精英教育、选拔教育，其课改内容和要求是基础的、具有发展性的；学校教育不是终结性教育，其课改给学生全面而丰富的发展留有充分的时间和空间，有利于学生自主、多样、持续地发展。通过学习了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式。

2、重视设计课堂教学。课堂教学不仅仅是基础知识的传授，更是思维能力、表达能力的培养，教师要在备好课的同时，根据教材和学生的需要设计好教学资源，学生以什么样方式获得知识，形成技能；如何激发学生学习的兴趣；如何让学生经历、体验、探索的过程等，这些问题，在以前的课堂教学是不太考虑的，通过这次培训，我明白了设计课堂教学的重要意义，感到以前的教学的不足和改进的方向。

3、给学生创设自由发展平台。培养学生健全的人格，突显其个性发展，是我们每一位教师的责任，教师要通过课堂教学，创设情景，给学生提供一个思维创新的平台；通过教学，使学生的兴趣，个性等得到发展，为社会培养合格人才作好铺垫。这也是培训学习给我的启示。

4、教育教学理论掌握得更为系统。这样的培训非常及时，平时忙于教学，很少有机会静下心来读书，一下子听了那么多专家的讲座。使我们对教育教学的理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种“天更蓝、地更绿、水更清”的感觉。一周的学习，使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更

加明晰；对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

培训只是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我要让它细水长流。此次培训使我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生机。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华。

2012年5月3日

《江苏省 “名师送培”镇江市小学数学教师培训》心得

江苏省省市合作农村小学数学教师提高班培训心得