班级文化建设一年总结
2020-03-03 16:30:22 来源：范文大全收藏下载本文
2010年全乡初中班主任工作现场会发言材料
以文化建设为载体，提升班级管理层次
三阳中学240班班主任：方林
各位领导、老师：
大家好！
很荣幸参加全乡班主任工作现场会，与大家一起交流，我所讲的主题是以文化建设为载体，提升班级管理层次。
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为，班级文化建设是一门潜在的课程，它具有无形的教育力量，往往起到“随风潜入夜，润笔细无声”的作用。为建设积极向上的班级文化，营造温馨和谐的班级氛围，我班在学校领导的引领和支持下开展了半年的班级文化建设系列活动。
现就这个学期所作的一些工作与大家一起交流一下。
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂场向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班的努力方向。朝着这个方向，我们班在不断努力，不断进取，具体做法是：
一、共同当好班级布置的“设计师”
舒适整洁的班级环境能够让同学们更好地学习和生活，教室 1
中的环境建设渗透着一个班级的文化氛围，折射出这个班级的文化底蕴。我采取的主要措施有：①布置好教室卫生角。要求：用具归类摆放，整齐；②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间及班内各项工作安排表等内容；③清理学生课桌，尽量做到统
一、整齐、整洁；④在左墙上张贴“奋斗目标”，内容包括：姓名，爱好，奋斗目标，喜欢的名言等，鼓励优秀的继续奋斗，激励后进的迎头赶上；5教室后黑板上方张贴班级口号“我自信，我努力，我出色，我成功”，有了这些话的激励，会随时提醒学生树立自信、勇敢攀登；6在右墙上设置才艺展示栏：定期将学生的优秀习作，张贴在才艺展示栏中，使得这些同学心中产生一种自豪感，其他同学不仅可以向他学习，而且也有一种被展示的欲望，希望得到老师和同学的认可，一股“积极向上”的班风在无形中就形成了。
二、营造和谐的有竞争力的班级氛围
1、先抓做人，培养良好习惯。
常言道，成才先成人。所以在班级管理中，我首先强调的不是学习而是做人。在做人方面，我要求学生：有礼貌、有志气、守纪律、能吃苦、能忍耐、有作为。做人方面，我还特别注意建设独特的班级文化，制定了班级公约：懂得用嘴角微笑，学会用耳朵聆听，知道用小手帮忙，体会用
心灵理解；班训：自信、自强、自理、自立；学训：多读书、读好书、好读书。以熏陶感染学生。
优良的学习习惯是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。我在班级工作中努力做到：教会学生听课，养成积极动脑的习惯；教会学生思考，养成独立思考的习惯；教会学生阅读，养成自我学习的习惯；教会学生审题，养成仔细做题的习惯；教会学生改错，养成自我评价的习惯；让这些习惯伴随学生一生。
2、巧攻心灵，保持师生和谐。
现在有不少学生不理解老师的良苦用心，自以为是，抱怨甚至谩骂老师，这怎能有好的学风？怎样才能达到师生一致、让老师的意图变成学生的自觉行为呢？“攻城为下，攻心为上。”思想武装好了，学习态度、成绩、表现都会跟着转变。这攻心战中，我认为最重要的是解决学生的动力问题，让他们做学习的主人把班级还给他们，让班级成为学生成长的和谐家园，让班级中的每一位学生都能健康成长。为此，我首先给他们输灌六个思想，即成器、报恩、严谨、自主、忍受、听话。如果长期使用“攻心术”，学生可能就不会抱怨谩骂老师了，至少比例就会大幅度减小，他们就会在顺境中感恩，在逆境中依旧心存喜乐。另外，为了达到师生和谐，我经常向学生讲两句话：找机会喊老师，喊得老师心花怒放；想办法爱老师，爱得自己死去活来！
3、注重学法，提高学习效率。
现在，有一些学生态度端正，勤奋务实，但确实不会学习，因而班主任的指点就显得十分重要和关键了。总体上，我要求学生切实制订好自己
的学习计划，并且，学习上有什么问题，要求在第一时间解决，每天都力求不遗留问题，努力跟上老师的教学节奏和思路，落实了当天内容，有余力再进行课外拓展。我向学生特别强调两点：第一，每天无论多么紧张，都要无条件地安排时间预习第二天的新课，哪怕只是浏览一遍；第二，不要迷信资料，什么“宝典”都不如教材这一宝典，什么捷径都不如课堂认真高效听讲这一捷径。
4、开展竞争，形成自主发展。
竞争是指不同的个体或群体为了同一目标展开争夺，促使某种只有利于自己的结果获得实现的行为或意向。未来社会的发展要求教育培养出来的人不仅要具有合作精神，而且要具竞争意识。我们班不乏好胜心强的学生，但他们的竞争仅仅是个体的竞争，对于缺乏竞争力的学生来说意义不大。而小组间的竞争不一样，对于竞争力强的学生来说，个体的能量只有在集体的荣誉中产生作用，所以他们会尽量帮助小组里竞争力弱的学生，使之跟上集体的步伐。而对于竞争力弱的学生来说，他也会尽自己最大的努力不拖自己小组的后腿。
在采用了这样的机制后，学生在很多方面开展了小组竞争。比一比上课发言人数、次数，比一比作业本上的得优数，比一比哪一组最早交齐本子，比一比哪一给获得的小红旗最多，也比一比哪一组小组活动最丰富多
彩……开展小组竞争后，我们班各小组成员在竞争中向上，班级中呈现了一派自主管理、自主发展的勃勃生机。我再也不用“牵着学生的鼻子走”了。
三、以各种活动为载体提升班级文化内涵
为了让学生在活动中快乐，在活动中成长，在活动中感悟。学校举行的运动会、艺术节、科技节等活动我都鼓励学生积极参加，因为这些活动可以充分展示学生的聪明才智，培养学生的组织策划能力和协作交流能力，让学生充分享受体育、艺术、科技创造带给他们的欢乐与兴奋，也是凝聚班级集体，培养学生集体意识的最为重要的载体。我还鼓励学生参加学校的各种社团，以充分满足学生不同的兴趣爱好，学校的广播站、舞蹈队等，都活跃着我班同学的身影。班级还组织各种形式的主题班会，如“我的偶像”让同学们感触很多，原来星光大道背后，明星们有着鲜为人知的艰辛与不易。追星不能盲目，盲目追星会给自己带来很多的坏处。我们应该学习他们身上闪光的东西与催人奋进的品质。“尊重他人，传递温暖”的主题班会让同学们感悟了在校尊重同学、尊敬老师，在家尊敬孝顺父母的必要性，在社会尊重礼让他人的重要性。 “拼搏精神伴我行”让同学们更了解拼搏的精神，在学习和生活方面发扬拼搏的精神，并传承这一优秀的精神品质，坚信“山高我为峰，爱拼才会赢”！“培育健康心灵、守护生命阳光”主题班会，让同学们懂得了拥有一颗健康的心灵是多么重要，让生命像鲜花一样绽放才是我们生命最好的诠释。班会“培养良
好的习惯”让大家再一次明白细节决定成败，好习惯可以让你成功，环习惯可以摧毁你的一切。“大声说出你能行”让同学们克服自卑心理,迎接挑战.这些活动的开展，最终会引起学生的共鸣。
本学期，在所有任课老师的努力下，班级班风正、学风浓，在各方面取得了较好的成绩，连续三个月被评为文明班级。我知道班级文化对学生的影响虽不是立竿见影的，但却是稳定渐进的，其潜在的教育功能将是长远的、全面的。我们班级的文化建设，在“摸着石头过河”的历程中，良好的效果已逐渐展现出来，这更加坚定了我的信心和勇力。我相信：健全的富有生命力的班级文化必然会结出成熟之果。
二O一O年十二月八日
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