曹坪中学四新四大研讨材料（推荐）

依托“崇善”文化，开展立德树人活动 推进素质教育 ，实现核心价值观

-----农村中学如何开展立德树人“四新四大”活动

柞水县曹坪中学 肖芳琴

一、立德树人“四新四大”活动体现了新时期贯彻党的教育方针、实施素质教育的时代要求。

党的十八大首次将立德树人作为教育的根本任务，指明了教育改革就是要把社会主义核心价值观作为育人的方向。2015年起，省教育厅在全省义务教育阶段开展了培育和践行社会主义核心价值观教育“新要求·大实践”、义务教育课堂教学改革“新常态·大视导”、义务教育学校管理“新标准·大规范”和学校文化建设“新体系·大构建”等四项活动。我校在省市县教育部门的指导下，积极全面开展立德树人“四新四大”活动，把学校各项工作聚焦到德育、教学、管理和文化等四个方面，强化和改进实践育人、课程育人、管理育人和文化育人的工作，切实增强育人效果，提高教育质量，切实保证立德树人根本任务的有效落实。同时，通过立德树人“四新四大”活动的全面推进，整体提高了我校教育教学质量，缩小了我校与城区学校之间的差距， 在一定程度上推进了义务教育均衡发展，促进教育公平。

二、依托‘崇善’文化，开展立德树人‘四新四大’活动， 推进素质教育、实现核心价值观。

党的十八届三中全会指出，改革发展要注重系统性、整体性和协同性，推动各项工作落到实处。落实立德树人根本任务要坚持系统思维，把学校育人工作的各项措施、各个渠道、各种形式整合推进。立德树人“四新四大”活动是提高义务教育质量的系统工程，四项活动各有侧重，相辅相成。根据我校的地域，人文风情，教育教学等实际因素找到了工作的突破口，就是依托‘崇善’文化，开展立德树人“四新四大”活动，推进素质教育、实现核心价值观。

曹坪初级中学地处柞水县北线 ，距柞水县城有一百多里，交通不便，信息闭塞。当地百姓要生存就得常年外出打工， 90％的孩子由老人照管，孩子的家庭教育处于真空状态，再加上偏远地处的教师有两大特点，一是蜗居家乡的，只求安居不求乐业；二是年轻的无经验，无资历特岗教师。长期以来，造成了学校发展相对滞后，教育质量不高，更可怕的是家长与学校关系处于剑拔弩张的状态。我是2016年5月调到曹坪中学的。通过学习和研读立德树人‘四新四大’的精神，找到了学校的出路，在新一届领导班子共同努力下，创新开展立德树人‘四新四大’活动。把‘崇善’文化作为四种活动的引领，构建了曹坪中学 “四善”文化建设体系 。

一是“善德”进头脑，开展“新要求•大实践”活动，形成我校德育“345”工作特色，“三”即开展“三爱”“三节”“三生”主题教育。“四”即创编一本德育工作校本教材、开发一批德育精品课程、健全一支德育工作队伍、建设一个心理咨询室、办好留守儿童之家。“五”即开展“五讲五实践”活动，讲传统走进经典实践活动、讲意识开展课堂延伸实践活动、讲文明开展志愿服务实践活动、讲健康开展自强自立实践活动、讲文化开展研学旅行实践活动等。形成了师生人人善德，个个善美，达到利而不害，为而不争的上善若水的境界。学校先后荣获“柞水县第31届青少年科技创新大赛先进组织单位”、“全国第十一届少儿书信大赛商洛赛区优秀组织单位”、“柞水县2016年中国梦、成才志中华经典诵读优秀组织单位”、“商洛市2014年中国梦、成才志中小学规范汉字书写大赛（初中）三等奖”等。学校先后被评为省级“文明校园”、“绿色校园”、“标准化初级中学”、“实施素质教育优秀学校”、“德育工作先进集体”等。

二是“善学”进课堂，落实“新常态•大视导”活动，构建我校“524＋班内分层教学”的课堂改革特色。曹中在学习柞水县

“524”课堂改革的基础上，探索出适合我校实际的“524＋班内分层教学”课改特色。学生的自主学习、展示交流、合作探究能力得到了明显提高。另外积极探索适合本校师生实际的教改，通过一年的努力形成了“学科＋问题”的教研模式（学科＋来自课堂问题的学生和教学），实践证明教改能促进课改，课改促进质量的提高。一年来学校的教育教学质量刷新历史 ，2017年九年级中考66人，38人成绩在500分以上，优秀率57％。曹坪中学三个年级综合考核名列全县第二，学校被评为“商洛市先进集体”。

三是“善管”进管理，创新“新标准•大规范”活动， 形成了“三三自主管理 ”特色。 即学生自主、教师自主、班子自主三个层面。学生自主管理分为学习、生活、文明礼貌三方面。教师自主管理分为：师德、教学、专业成长三方面。班子自主管理分为：服务、校务公开、素养三方面。通过自主管理学生参与实践能力，担当意识，习惯的养成等有了长足的长进，学生的情商普遍提高；教师的管理能力，责任意识，幸福指数明显提高。学校被先后授予“民主管理示范校”“后勤管理示范校” “标准化寄宿制学校” “省级平安校园 ”等荣誉。

四是“善行”进家庭，践行“新体系•大构建”活动。形成了以“崇善”为主题的校园文化，学校的各个部门处室的活动紧紧围绕“善德、善美、善教、善学、善行，善管”六个版块推进，按照“一园二廊三墙四角五名”打造外显的校园文化，通过“立善，行善，积善，扬善”等主题活动的开展，崇善校园文化的内涵形成了系统化，从而达到文化引领和文化育人的目的；同时通过“善行”进家庭，向家长宣讲学校崇善文化建设的目的、意义；开展家校“日行一善”活动，让家长做学生的榜样；组织家长和孩子共制“崇善”文化手抄报，讲身边的善人，善事故事等活动，让“善念”根植于人心等等。2017年被商洛市评为“商洛市校园文化示范校”，同时被评为省级文明校园。

通过“四善”文化的打造和活动的开展，把我校各项工作聚焦到德育、教学、管理和文化等四个方面 。实践证明用“崇善”文化引领比原来把立德树人‘四新四大’活动割裂来开展成效显著得多。

三、立足现状，展望未来

通过立德树人“四新四大”活动的践行，我校先后被授予省级“平安校园”、“农村学校劳动实践示范基地”，省级“文明校园”、“绿色校园”、“标准化初级中学”、“实施素质教育优秀学校”、“德育工作先进集体”、“标准化寄宿制学校”等荣誉称号，同时被西安商报和省工会等多家刊物的报道。 实践证明了城乡之间的差距是可以缩小的，课堂教学改革是可以促进教育公平的等。但是要实现曹坪中学“让农村孩子具备城市孩子一样的气质，让农村教师具备城市教师一样的素养，让学校成为农村家长实现梦想的桥梁”的办学理念，还需诸多元素持之以恒的努力。但是，改革的路上困惑是有的：一是农村家长的重智轻德思想根深蒂固；二是农村教师眼界与能力与立德树人“四新四大”活动深层推进对教师高标准的矛盾；三是考试的大环境和人的世界观，价值观，人生观形成的矛盾。四是地域的不同，教育资源的不均衡与推进义务教育均衡发展，实现教育公平的矛盾等等。虽然教育改革的路上存在很多困惑与困难，作为教育践行者的我绝不会退缩，我会在依托“崇善”文化，落实立德树人，开展“四新四大”活动， 推进素质教育践行社会主义价值观的特色路上走得更坚定和自信 。

曹坪中学副校长工作总结

曹四新整改措施

四新四大小结

曹坪中学316整改报告

中学推进“四新四大”汇报材料终极版

曹坪中学暑期教师培训方案

曹坪中学锅炉工聘用合同

曹坪中学“一校一品”工作总结

曹坪中学春节送温暖活动方案

曹坪中学教学常规管理亮点

《曹坪中学四新四大研讨材料（推荐）.doc》

将本文的Word文档下载到电脑，方便收藏和打印

推荐度：

点击下载文档