我是小小推销员教学设计

2020-03-02 12:31:35 来源：范文大全收藏下载本文

口语交际：我是“小小推销员”

清涧县城关二小：刘莉

教学目标：

1.指导学生初步学习推销的方法，使学生会成功地把一件商品清楚明白、简洁生动地介绍给他人，引发他人购买的欲望。

2.培养认真倾听，抓住要点大胆提问的能力，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

3.渗透合作意识和诚信教育，获得商品推销的初步体验，感受成功的快乐。

教学重点：学习推销的方法，提高学生的口语表达能力和人际交往能力。

教学准备：1．搜集一些有关商品推销的知识.2．选择一样自己准备推销的商品，详细阅读商品说明书。

教学过程：

出示幻灯1 一.创设情境，激发兴趣

师：同学们今天你们发现老师有什么变化吗？生：衣服。。。

师：嗯，你们观察的真仔细。老师的这件毛衣可是昨天刚买的，它穿上可暖和了，而且这是今年的最新款楼空式的，有好几种颜色呢，哦，对了，他还有好几种穿法，可长可短，里面还可以配不同色的打底衣，更重要的很适合我的服色，我穿起来感觉特精神，是不是？

师;:哈哈，好高兴呀，说明我的眼光还不不错吗。师：同学吗，知道老师刚才是在干什么吗？生：推销

师：对了，那你们想不想做个推销员呀？生：想

师：好，今天我们就来学习口语交际：我是“小小推销员”------（板书课题）出示幻灯2 师：通过老师的推销你感觉推销时要介绍和注意些什么？出示幻灯

3 师：归纳：

( 1 )推销商品时要详细介绍商品的特点、性能(参考商品说明书)。 ( 2 )根据需要进行演示、品尝或试用。

（3 )态度要亲切自然，热情有礼貌。对于顾客提出的问题，要耐心地解答

（4 )表述要清楚流畅、形象生动，可以设计一些精彩的广告语。师：刚才我们讲的是对推销员的要求，那大家说说别人在推销时，顾客应注意些什么？

生：讲礼貌，认真听，有问题可以问

出示幻灯4

板书

介绍：

特点

性能态度：

亲切

热情

表达：

清楚

生动

（声音大一点）

师：哦，还要告诉你们一个好消息，我们今天要评出俩名“最佳推销员”和“俩名荣誉顾客”，还有奖品噢，大家想要吗？那可要好好表现了

师：恩。好的，掌握了这些方法我们就开始吧。。。准备好了吗？对自己有信心吗？加油！昨天，老师让大家都带一件自己喜欢的东西，同学们都带来了吗？看看我们能不能将自己的商品推销出去？

三、创设情境

互动交流

师：我们先试着推销一下，组与组，或个人与个人都可以，自由推销

1、学生自由组成商品交易小组，推销自己的商品。（师巡视指导）要求：生注意认真听；顾客质疑，推销员解答。

2、每小组选择一种商品，合作讨论如何推销，再选一名代表组内推销。

要求：可以给商品设计精彩的广告；制作广告牌；设计推销方式；进行推销演示。

3、小组竞赛。轮流上台推销表演。 A、哪个小组先来推销？

B、其他同学既是顾客，又是推销员的“老板”。作为“顾客”，你可以向推销员提出你想要了解的问题。作为“老板”，你可要认真考核你的“员工”，给他提出宝贵的意见。听明白了吗？ C、现在就请推销员来推销你的产品吧。 D、哪位顾客有问题要问？推销员解答

四、班级展销，体验成功

1.各位“老板”，评价一下你的员工表现怎么样？教师组织全班学生进行评议，指出优点和不足，针对推销产品的内容、语言、语气、表情提出中肯的建议。出示幻灯5

评价标准

2.组织学生进行评议，指出每一小组的优点及不足，提出改进意见。 3.最后评选出： “最佳推销小组”“最佳广告语” “荣誉顾客”

4.宣布评比结果。

五、活动总结，拓展提升

１、同学们，在刚才的活动中，大家不断地挑战自己。短短的一节课就要结束了，我感受到了快乐，你感受到了吗？同学们有收获吗？大家来说一说。

2.谈做推销工作的感受。

3、总结：今天的口语交际课，我们不仅学会清楚、准确、有条理地介绍商品，还学会用生动、形象的语言，恰到好处的动作去打动顾客。更重要的是在宣传、推销的过程中形成了良好的团队合作意识和诚实守信的良好美德，使自己的推销获得成功。更重要的是提高了自己的语言表达能力，增强了人际交往能力。出示幻灯6.拓展练习

出示幻灯.7..8我是“小小推销员”

说课稿

《小小推销员》是人教版小学语文第九册第三单元的口语交际课。这次口语交际，是让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。课上一开始，我首先创设了一种贴近学生生活的推销自己。很大地激发了学生的交际兴趣，使他们很快地投入到交际活动中。接着我让学生结合课前搜集的有关商品推销的知识，以及我刚才的推销过程，了解一些商品推销的方法。然后我让学生先在小组内进行模拟推销，再在班里参加商品展销活动，最后评出“最佳推销员” “荣誉顾客”。这样的设计，有利于全班人人都参与，每位学生都能得到口语交际的锻炼机会。整个教学过程非常活跃，学生参与的积极性很高，他们真正体验到了推销的角色，享受到了成功的快乐。

教学反思：

由于新校长上任第一次听课，有点紧张，先开始字都不会写了。再就是这次讲课遗憾的是做好的课件在学校的电脑上打不开。原打算幻灯出示一些商品让学生临场发挥推销，还有成功和失败的推销故事，我是小小推销员例文等都没能用上。由于时间紧迫随时改变教学的教学思路，觉得授课没有达到预想效果。学生应评价出推销员的优点和缺点，这一环节没做.还有不足之处：1.我只组织学生评出：俩名“最佳推销员”和“俩名荣誉顾客”，其实，还应该对最佳推销小组也给予奖励，让更多的学生体验成功的快乐。2.我对学生的语言训练指导还不够，在今后的口语交际中要加强。

我是“小小推销员”教学设计

刘

莉

清涧县城关二小