高三开学动员
2020-03-02 05:02:44 来源：范文大全收藏下载本文
高三开学动员
如果将高三这一年，比喻成一场长跑比赛的话，稍有常识的人都知道，长跑一般可以分为三个阶段：起始跑、途中跑和冲刺跑。一般来说，起始跑，是指第一学期期中考试前一段时间的学习生活，即9月份－11月份；途中跑则是指期中考试后到一模考试前，即12月份－3月份；冲刺跑则是一模考试后到高考，即4月份－6月份。长跑时，如果起始跑跑得比较理想，这就为途中跑和冲刺跑奠定坚实的基础；相反，若起始跑一旦掉队、落后或者没有跟上大部队，这就给途中跑和冲刺跑带来巨大的挑战和压力。 “良好的开端是成功的一半”、“开好头、起好步” 这些俗语，都是说明开局阶段的重要性。
那么，对于已经处于长跑状态中的高三学生而言，这样的一个起跑阶段，应该注意些什么呢？根据多年的毕业班教学管理经验，开学初，高三学生应该做好如下五件事：
第一件事，清空和归零，保持空杯心态，寻找适合自己的“最近发展区”。 现在的高三学生，尤其是基础较好的高三学生，往往都有着一种强烈的优越感，常常以“老大”自居，没有清醒认识到，在我们的周围，有着许许多多优秀选手，这些选手的实力不凡。如果我们带着这样的一种优越感，行走在高考的征程中，往往都是折戢沙场。这样的现象，每年都会发生，屡见不鲜。高考形势的严峻、激烈的竞争态势，容不得这种优越感，随之取代的则是忧患意识和强烈的危机感，唯有如此，我们在高考这座独木桥上如履薄冰，全力以赴，倾情付出，才能实现心中的梦。
记得，10届我校有一位姓张的同学，高一年级班级五十多名，高二年级班级四十多名，最终被青岛大学录取。这样的奇迹是怎样发生的？也许是由于高
一、二年级该同学的“不要好”，才沦落到这种地步。进入，他开始醒悟过来，但是基础掉下太多，以致于知识网络结构中，到处都是漏洞，但是他没有胆怯，保持一股激情，一个问题一个问题的解决。他始终在坚持，第一学期期中考试离本科模拟线差20多分，一模考试勉强达到本二模拟线；二模考试达到本一模拟线；高考602分，被青岛大学录取。他就是这样，一步一个脚印，创造这样的奇迹。
无论过去，是多么优秀，还是多么糟糕，大家都站在同一条起跑线上，真正决定胜负的并不是过去的表现，而是现在的态度和行动，所以，放下包袱，轻装上阵，可以让我们跑得更快、跑得更远。高三这一年，考试贯穿始终。我们将高考的目标加以分解成若干次小目标。对于每一个时间节点，则对应的是每一次考试。这样的考试，都是一次检阅。古人云， “不积跬步，无以至千里；不聚小流，无以成江海”。每一次考试成功，就意味着我们对心中的目标就靠近一步。正如，哲学家维特斯根坦所言，紧贴地面行走，不在云端起舞。所以，寻找到适合自己的每一个阶段的“最近发展区”，就显得更为重要。
所以，高三的第一件事，即为丢掉幻想，准备战斗。先投入战斗，再决定胜负吧。
第二件事，换个角度看高三，高三之美，幸福高三，享受高三。
一位十五世纪的宗教学家在一本书中记录了一件转折他的人生的小事：
一天，他路过一个巨大的工地，看到所有的苦工都在那里汗流浃背地搬运砖头，很好奇他们在建造什么。
于是，他来到一位苦工面前问道：“您在做什么？”那位苦工特别没有好气儿地说：“看不见呀，这不是搬砖呢吗？”
他又来到第二个人面前，问：“您在做什么？”第二个人比较平和，把手里的砖砌齐，回答道：“我在砌一堵墙。”
当他来到你三个人面前，问了同样的问题时，第三个人非常从容地放下了手中的砖，擦了擦头上的汗，脸上露出一种幸福的光彩，回答说：“您问我吗？我在建造一座教堂。”...... 这是一个怎样的故事？对同一件事，却有着三种不同的解读。第一个人是现实主义者，因为所有他受的苦都是真实的；第二个人是职业主义者，他知道这是他的工作，尽管没有热爱，但他明白自己要忠于职守，完成自己的任务；第三种人是理想主义者，其实我们做的每一件事，砌的每一块砖，都通向自己心目中的那座教堂。
对高考这件事，同样是不同的人有不同的解读。高考，对于人生，意义之重大，这不仅仅是命运的一种转折，更是精神的一种洗礼。从某种程度上讲，高三一年的备考史，就是学生精神世界的发育史和成长史。
主动做事，让人快乐；被动做事，使人痛苦。对于高考，不能是应付，更重要的是对付。就犹如生活一样，我们是经历生活而不是逃避生活。记得一位母亲这样对孩子说，“有一条不能选择的路，这就是放弃之路；有一条路不能拒绝，这就是成长之路。”说得多好啊！是的，有理想在的地方，地狱也能变成天堂；有希望在的地方，痛苦也能成就梦想。所以，没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。
只有忍受高三的生活，才能承受高三的压力，最终享受高三的幸福。
高三成年累月的上课、铺天盖地的作业、没完没了的考试、父母教师的唠叨、不计其数的打击、看不到黎明的曙光，这些或许不一定都能促进我们的成长，但我们绝对不能放弃成长的机会。一个对自身眼前发展都不能承担起责任的人，他还有什么理由说，我对民族的未来发展负责？为民族服务、为社会服务的责任感，又从何谈起？
换个角度看高三，高三的充实，高三的纯粹，高三的奋斗，高三的坚持„„这些，都是高三之美的重要组成元素。也许，若干年之后，我们一起重温高三奋斗的岁月，有许许多多故事，让人难以忘怀，定格在青春最美丽的记忆中。
所以，高三的第二件事，换个角度看高三，换个心情看高三，高三之美，享受高三。 第三件事，抓早抓紧抓实，是高三学生的务实之道。
抓早，意味着什么？
抓早，意味着你领先别人一步，一步领先，步步领先。“早”不仅仅是一个时间的概念，更重要的是要有一种领先的意识。在高考竞争的残酷形势下，这是一个“赢家通吃”的时代，没有一种领先，没有一种早的意识，怎么能保证你先撞终点线呢？
正如，教育家裴斯泰诺齐曾经所说，今天应做的事没有做，明天再做也是耽误了。记得，一本传记的最后，作者这样写到，别人还在沉睡，他已经醒来；别人醒来，他已经起身；别人起身，他已经行动，这是早春的行动。
一年之计在于春，一日之计在于晨。早上的时间更为宝贵。在当今的高考试题中，基础题和中档题，占到75％左右，这样的一种份量，并不需要更多的能力要求，只是一种“识记”而已。所以，尽可能在第一学期完成相关的记忆任务，“背诵、记忆、默写”应该是早读的必修内容。更何况，我们的记忆，并不是一开始即成为长时记忆，所以需要不断地将短时记忆变成长时记忆。所以，对于记忆，早上是一个关键。一个对早上都不重视的学生，怎么能指望白天的上课效果、以及晚上回去的自修效率呢？
抓紧，意味着什么？
用一句通俗的话来讲，什么叫抓紧？就是上厕所都要小跑步，这就是抓紧。抓紧，意味着我们要克服懒散、随意，改变过去的松垮作风；抓紧，意味着要有一个良好的精神状态，像一个训练有素的样子；抓紧，意味着时间对于大家都是公平的，要争分夺秒。“舍得舍得，有舍才有得”，高三生活要舍弃一些东西，才能收获一些东西。有些事情想做但不能做，有些事情不想做但必须做，这就是高三的责任使然。聚焦于学习、专注于学习，这才是抓紧的最好体现，这才能让抓紧的每一段时间都发挥最大的效益。 有人问，高三有没有周末？有没有节假日？周末和节假日，是高三学生的奢侈品。不是有句名言这样说到，人与人之间的最大差别，是在于他的业余时间。大家可以试想一下，如果一根紧绷的弦，突然地松弛下来，要他再紧张起来，这是很困难的。所以，一个老想着休息和放松的学生，他平时的学习是在抓紧吗？
抓实，意味着什么？
高三的学习，来不得半点虚浮和侥幸，必须实实在在、踏踏实实。用一个较为形象的比喻说明，高三的学习，就像滚雪球那样，我们需要的滚得实，也正因为雪球滚得实，才能滚得大，才能滚得远。
现在，学生面对的是第一轮复习。什么是高考复习？高考复习的质量高低是什么？有位命题专家这样解释，高考复习，即为将学生在高考中遇到的问题提前解决。提前解决好，复习质量就高。而这样的问题解决，就需要夯实基础。“基础不牢，地动山摇”。
如何夯实基础，成为我们的追问？我个人认为，是这样几点：
一是整体架构。就犹如造房子一样，事先要有一个框架结构，这样框架结构，有助于我们从整体上认识知识点的来龙去脉以及知识点之间的一种相互联系，这也是新授课与复习课的一个最大区别所在。
二是适度重复。学习的母亲，即为重复。没有重复，即没有记忆；没有记忆，既没有贮存；没有贮存，就没有应用，通过适度的重复，有助于知识的巩固、理解和迁移。
三是多次循环。高考的复习，不能指望一步到位，事实上，也不可能一步到位。所以，在复习中要循序渐进，尤其是对于难点、重点和热点，必须是要多次循环。一般来说，对于一些有价值的主干知识，优秀学生要循环1－2次，中等学生要3－4次，后进学生要5－6次。所以，一道试题，对于一般同学而言，当你不能举一反三，那么那就举三反一吧！ 四是，准确表达。尤其是用学科的专业术语加以表达。作为考生与试卷批阅人员的唯一桥梁，则是考生的表达。所以，考生的表达，不能只有自己明白即可，更重要的你要主动呈现答案，而不是老师寻找答案。而表达的质量高低，往往又都是在细节中。
所以，高三的第三件事，即：时不我待，奋勇争先，全力以赴，坚持到底。第四件事，学会追问和反思，做一个清醒的高三人。
作为高三学生，我们必须学会追问和反思。人的全部尊严，在于他的思想。没有反思的人生，是不值得过的一种人生。无论自己怎样的一种努力，都必须在方向正确的前提下。方向正确，努力才有价值。
有些学生，习惯于“兵来将挡，水来土掩”，有课就上课，有题就做题，一付随遇而安的样子。我们不仅要问：什么，才是我内心真正想要的？听从内心的呼唤，来自心灵的震撼，可以让纯粹的高三生活，变得更加滋润。当高三的意志品质坚强的时侯，我们的心灵要变得更加柔软。
在高三的生活中，我们不能因为，“月亮走，我也走，月亮送我到桥头”，也许月亮走的方向，和我走的方向是完全相反的一个方向。一个不知道方向的人，停顿也是一种进步。学会追问，就显得很为必要，为什么要上高三？我如何上高三？面对高三，我准备好了吗？每当想起这个问题时，总有一种力量，震撼人心。
在高三的征程中，不可能一马平川，一路平坦，而沟沟坎坎、荆棘密布则是一个常态。每当我们前进一步，我们都要作短暂的停留，看一看来时的路，想一想未来的路，以及我们现在所处的一个位置。学会反思，就显得更为重要。
面对高三，我有怎样的一种期待？影响我成绩进步的最大障碍是什么？这些障碍是有何种原因造成的？我你采取怎样的措施，克服这些障碍？怎样说明我已经克服了这些障碍？
高三复习的过程中，是一个问题解决的过程。这个时候，我们不仅要问：我的问题是什么？这个问题越具体、越明确、越详细，就越有助于这个问题的解决。所以，我们还要进行追问，我的问题解决没有？我们常常被一种高三的惯性所驱使，当我们想停留思考的时侯，也会被汹涌的人流裹挟我们前行。此时，我们要非常冷静和清醒，认清好形势，明确好方向，确定好问题，此时在上路也不迟。
所以，高三的第四件事，学会与自己对话，通过追问与反思，使自己尽快成熟！
第五件事，做好沟通与交流，将使你赢得更多的人缘。
在人生旅程中，我们不是一个人在前行。在高考过程中，我们不是一个人在战斗。和我们并肩作战的，有朝夕相处的同伴，有无怨无悔的父母，有谆谆教诲的老师，与他们的沟通与交流，这让我们得到更多的理解和支持。当我们幸福时，有人与我们分享，当我们苦闷时，有人和我们分担。
说实话，在中国这样的一个社会，我们父母的心情是可以理解的，哪一个父母不望子成龙，望女成凤呢？中国人是非常讲究面子的，孩子的成绩不好，做父母的脸上哪来光呢？有时候，父母总感觉是自己犯了错误。在高三这一年，家庭的幸福指数是与孩子的成绩、分数成正比的。通过家长的情绪可以看出孩子的学业状况。做父母的，表面很刚强，其实内心很脆弱，背地里流泪、唉声叹气、苦恼彷徨，又有哪一个孩子能知晓和明白。让父母为我们的学习少担一些心，这是我们做孩子的，应该知晓的道理啊。在高三，与父母相处的时间，极为有限，等上了大学，就只剩下寒暑假。所以，在高三，一两个星期，跟父母交流，跟父母说说话，哪怕是半个小时，父母都很知足啊！
在高三的学习中，谁和我们在一起的时间最长、最多？不是我们的父母，不是我们的老师，而是同桌的兄弟和姐妹。帮助他人，和同学一起进步，这才是我们做人的本分啊！人人为我，我为人人。一个人好，不是真正的好，大家好，才是真正的好。是的，没有完美的个人，只有完美的团队。在同学相处时，要多看自己的短处，少看自己的长处；要多看别人的长处，少看别人的短处。这样的班级，才是一个和谐的班级。高中学生的情谊最真、最纯、最善，好好珍惜这一段缘分吧，我们不能选择自然的故乡，但我们可以选择心灵的故乡，或许，这样的班级、这样的学校，才是我们梦萦魂绕、真心向往的地方。 在高三这一年中，给予力量、赐予智慧、风雨同舟的则是我们的老师。桃李不言，下自成蹊。我们亲爱的老师，就在这样的岗位上一年又一年，背驼了、眼睛花了、头发白了，这就是我们的老师，将自己最好的青春和年华全部献给我们的学生。我们还有什么理由不信任我们的老师？不崇拜我们的老师？
我们要信任我们的老师。有人将“信任”这一词语进行拆分，“信任”即为“信心和责任”。我信任你，即为我对有信心，我对你有责任。在高三尤其是碰到困难、遇到挫折时，更要相互信任。因为信任，是做好一切工作的前提。
在高三的复习过程中，我们要学会寻求帮助，始终依靠教师的力量，让站在教师的肩膀上，去赢得高考的辉煌。这个时候，当我们遇到问题和困难时，我们要放下架子，丢下面子，主动去老师那里，去寻求老师的帮助。我们换个角度去想，不是有句成语叫“助人为乐”吗？我请老师帮助我解决问题，就等于为他提供了一个快乐的机会，尽管老师可能很疲惫，但老师对待学生的问题，始终是热情和耐心，不要认为是给老师添麻烦，而是给老师快乐的一个机会。所以，这是一个双赢的局面，你的问题解决了，老师也快乐了，这样的师生关心是多么的和谐啊！
所以，高三的第五件事，要想让自己进步，必须先获得别人的帮助，而沟通与交流则是前提。
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