书法特色建设实施方案

水落坡学校书法特色建设实施方案

一、转变观念

汉字和汉字文化作为传承中华文明的载体，以其独特的形态，深刻的内涵，享誉世界语林，是我们中华民族传统文化的瑰宝，是我们中华民族的骄傲。

近年来，随着经济、文化的发展和人们物质、精神生活的提高，越来越多的人愈发重视自身文化的修养，而一个人的字写得好坏与否，在一定程度上也反映了其品行修养与素质。学生继承汉字文化和汉字书写文化是学校的基本任务之一，写好汉字，这既是学生学好科学文化知识的基础，也是学生文化素质的一个重要标志。

二、设置目标

总体目标：以《小学写字指导纲要》和《小学语文课程标准》为指导，做到：领导、教师全员参与；始终面向全体学生；落实教学全程管理。要严格训练学生眼到、心到、手到。“眼到”即仔细观察字帖上的笔画，字形；“心到”即心中对用笔特征、字形结构和它们在格子中的位置有数；“手到”即下笔临写要把眼看到的，心中体会到的用手中的笔表现出来。要求学生做到：

1、树立“提笔即是练字的意识 。

2、写字量要少而精，突出重点。

3、书写姿势要正确。

4、学会反复比较，反复推敲，提高写字水平。写字时要学生比字帖，找差距，学他人，多练习，真正提高自己的写字水平。

重视学生写字习惯的养成，首先从写字的姿势入手，每次写字，都要求学生做到：头正，身直，臂开，脚平。眼离书本一尺远，胸离桌子一拳远，手离笔尖一寸远。

抓好起始年级的写字教育，遵循“低起点、严要求”的方针，对各年级写字分阶段训练作好前后衔接。规范作业书写，三年级以上学生各科作业原则上都要用钢笔书写，要求字迹清楚，工整，干净。

阶段目标：一年见成效两年出成果三年创一流

1、一年见成效：面向全体学生，从抓“双姿”起步，力争95％以上的学生写字姿势、握笔姿势符合规范，100％的教师“双姿”达

标；建立一支合格的教师队伍，对其实行段位评价；建立完善的书法的档案资料。

2、两年出成果：两年内建立起一支合格的具有一定实力的写字

教师队伍；建立起一支写字教学科研队伍，并有一定数量的在省、市级发表；使全校90％以上的学生书写达到正确、规范和美观的水平；培养出一批可堪造就的书写能手，在各级各类书法竞赛中获奖。

3、三年创一流：建立一支高质量的书法教师队伍。学校书法工

作在县里内有较高的知名度，成为教育书法特色学校，准备申报市级书法特色学校。 建立一支实力雄厚的教科研队伍，写字教学形成特色，有一套成熟的写字教学理论和写字教学方法可供借鉴；有相当数量的教学在市级、省级报刊发表； ①100％的学生写字达到大纲要求，其中30％的优秀书法能在不同级别的大赛中获奖；毕业班学生能写一手漂亮的钢笔字或毛笔字。 ②编写出本校的写字辅助教材。 ③自制部分写字教学课件，进行书法教学软件开发。 ④邀请专家及有关人士来校举行研讨活动,现场测试鉴定,确认为书法特色学校 ,通过写字改革实验，产生联动效应，推动其他学科的教学改革。

三、组织领导

（一）书法特色建设领导小组

组长：张云明（校长）

副组长：崔志勇郭洪喜魏新军魏连荣（年级主任）

组员：侯金祥（书法教师），负责督导方案的组织实施及检查，

具体负责教职工书法练习活动。

刘新民（书法教师），负责督导所有任课教师按要求组织活动,

制定有关特色建设的制度和学期实施计划。

宋建利（总务主任），负责督导各项活动的物质保障及器材保障。 各班主任，负责组织各班学生按要求组织开展好各项活动，并督

促学生在课余、假日进行书法练习。

（二）领导小组职责

1、全面落实我校创建学校书法特色实施方案，认真完成各项任

务。

2、加强班主任工作，督促学生积极参加书法练习活动。

3、定期组织教师开展书法业务培训活动，提高全体书法教师整

体素质，促进学校书法特色建设工作的深入开展。

四、实施措施

（一）多措并举，落实写字教学

1、抓课程落实，上足上好每周一节写字课。加强学生“双姿”，随机监测、督导，持之以恒，巩固双姿达标率。

2、狠抓“三字”过关，提高教师书写技能，要求教师每周末上

交作业：1页毛笔字1页钢笔字，20个粉笔字由年级组负责检查、评审、记分；每学期一次书法作品展，检查评比结果及时记入个人写字档案，考核成绩与奖惩评优晋职挂钩。

学校每年举行一次“三笔字”过关，评分内容分四类：⑴写字基

础知识，笔试（20％）；⑵写字技能（40％）（现场书写，行家评分）；⑶平时写字作业成绩（40％）。

3、实行学生写字质量“三个一”动态管理，即“每天练字一刻

钟；每两月1次写字作业等级测评；每学期1次写字达标检测”。通过“三个一”的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生掉队。

4、制定学生习字评价标准，结合量化成绩纳入班级量化，以此

督促班主任对写字的重视。将学生作业、考试卷的书写质量纳入对教师的评价。

5、组建书法特色社团，起到龙头带动作用。

6、节假日，请家长配合，进行不少于三十分钟的写字练习。

7、抓课题实验，进一步将侯金祥老师主持的课题是《关于农村

写字教学的探究》进行深入的研究，争取尽早出成果。

（二）营造浓厚的习字氛围，提高教学效果

1、为了营造浓厚的习字氛围，彻底净化语言文字环境，要求做

到四无：校园内无不规范汉字；写字无不规范双姿；学生作业无涂擦

痕迹；教师批改无潦草字迹。

2、美化书法活动室，张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法

大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。

3、定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“校园书艺”展示活动；每年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评”三个项目。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。

4、每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生书法测试，教

师，学生名单上光荣榜，教师颁发优秀级证书，学生颁发奖章。

（三）建立“四项考核”、“六项评优制度”

四项考核指：学生写字达标验收考核、学生参加各级书法比赛获

奖考核、教师辅导书法特长生考核；各科教师对作业书写要求及工作实绩考核。六项评优制度指：写字教学评优课、写字教学优秀教案评比、写字教学经验评比、写字先进个人（集体）评比、学生写字星级评比。

（四）、健全写字档案

写字档案是师生练字的真实记录，分类归档保存，可以看出一个

人写字的成长过程，也可以比出和别人的差距，明确前进的目标。写字档案主要包括学校写字档案、教师写字档案和学生写字档案三部分。

我们相信,在各级领导和社会各界的关心支持下,在专家们和全

体老师悉心指导下,我校的书法工作将会取得更大成绩,书法艺术这棵古老奇树,将在我校开出艳丽的花朵。

水落坡学校

2013-12-12

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