《印染“花布》
2020-03-03 07:28:11 来源：范文大全收藏下载本文
印染“花布”教学设计
【教学内容】
岭南美术出版社《义务教育课程标准实验教科书·美术》四年级下册第32—33页。
【教学目标】
1、知识与技能：尝试与探究 “辐射、平行、十字”折叠、印染出来各种色彩对比的图案。
2、过程与方法：观察与分析印染产生的效果，体验印染过程的快乐。
3、情感、态度、价值观：让学生感受我国民间传统手工印染工艺。 【教学重点】尝试“染纸”设计制作过程。
【教学难点】能尝试不同的折法、染法，印染出各种不同色彩对比的图案。 【学习领域】设计·应用 【教学课时】一课时 【教学过程】
一、创设情境，激发兴趣。
1、教师穿着印染衣服，并提问学生如何才可以产生这种效果？
2、引出本节课用宣纸来代替布印染美丽的图案。
3、板书课题：印染“花布”。
二、初步尝试印染“花布”
1、学生初步尝试印染“花布”。
三、分析图案特点。
1、启发：教师出示“辐射、平行、十字折染”图案，提问学生运用哪些设计方法。
2、教师启发学生分析不同染法图案的特点。
3、介绍辐射、平行、十字的大概含义
三、教师示范“辐射”染法。
四、引导学生探究折法。
1、探究“辐射”折法。由染法图案，来探究折法。学生尝试“辐射”折法，并请一位学生演示，教师引导设计思维。
2、探究“平行、十字”折法
3、拓展：折法和染法的巧妙运用。
4、总结在纸上印染图案的过程。
五、欣赏学习作品
1、欣赏学生作品，感受不同图案的特点。
六、创作比赛。
1、创作要求：尝试运用“辐射、平行、十字”，用一种或者两种折法、大胆构思，为老师给你准备好的衣服，印染一幅美丽的图案。
2、比赛规则：（1）分工与合作；
（2）比一比
七、小组合作，教师巡回指导。
教师在各小组巡视，发现存在不足地方，进行指导，解决各组随时出现的问题，鼓励大胆设计。
八、作品展示与评价。
评价点：①色彩对比；
②块面对比
1、作品评述：展示每组学生的作品，让学生自评、互评作品。
2、教师小结：表扬小组团结合作的能力以及积极的表现，同时指出存在不足的地方。
九、课后拓展与延伸。
1、印染图案在生活中的运用。
2、感受我国民间传统的手工印染工艺。
3、感受蜡染图案不同的美感效果，开拓学生的视野。
4、通过本节课的学习，今天你学会了什么，有什么心得体会？
5、小结：艺术与生活的联系。
十、板书设计：
印染“花布”
辐射
平行
十字
浸染
折 →染
→ 透 →打开
点染
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