2020-03-02 07:32:05 来源:范文大全收藏下载本文
16.《和我们一样享受春天》教学设计
一、教材背景分析:
《和我们一样享受春天》是人教版四年级下册第四单元的一首诗歌。这是一首呼唤和平的诗,它以一个孩子的视角,揭示了战争给自然世界带来的种种不安宁,发出对和平的呼唤。诗歌富有感染力,作者抓住自然界人们熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地,将其原有的美好与宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比,并发出痛心的疑问:这究竟是为什么?并在前四节的结尾重复了这样的疑问,这就使人感到,这不仅仅是疑问了,更是一种对战争的控诉,一种对战争的抗议。最后一节的希望与祈盼,更是让人揪心,虽然仅仅只是一张平稳的课桌,一间洁白的教室,如果没有和平,连人类生存最基本的要求都是空想,维护和平,制止战争,这是世界人民共同的心愿。激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句,体会诗人表达的情感是本课教学的重点。
二、整合思路
教学时,不宜逐词逐句讲解,应该先组织学生交流课前搜集的材料,教师也补充一些材料,让学生对战争,特别是战争中的平民百姓、妇女儿童生活状况有一些基本的了解,为理解诗歌的意思作铺垫。接着指导学生有感情地朗读诗歌。最后组织学生交流读后感受,表达维护和平,制止战争的心愿。
三、教学设计
【教学目标】
1.认识4个生字。
2.了解诗歌的内容,体会诗歌表达的思想感情。受到热爱和平的教育。
3.有感情地朗读课文。
【教学重点】
激发学生憎恨战争、维护和平的情感。理解诗句,体会诗人表达的情感。
【教学难点】
理解诗句,体会诗人表达的情感是这首诗的难点。
【教学准备】
1.词《潼关怀古》。
2.选读课文《黄继光》。
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3.多媒体设备。
【教学时数】
1课时。
【教学过程】
(一)、导入新课
同学们,当我们沐浴着春光,坐在明亮的教室里尽情享受和平的时候,你可曾想到,世界上还有好多地方正笼罩着战争的阴影,有多少人正期盼着和平!这节课,我们就来学习一首呼唤和平的诗。板书课题,齐读课题。这节课,我们就来学习一首呼唤和平的诗。
(二)、初步感知
1.读准字音,读通句子,读后同桌互相检查。
2.查字典,联系上下文理解不懂的词语,同桌互相交流。
3.读读想想:了解了些什么,有什么不懂的问题。
(三)、交流反馈
1.指名读诗,看字音是否读准,句子是否通顺。(点评:读是理解诗句的基本手段,要引导学生在反复诵读中体会诗歌所表达的思想感情。)
2.四次提到“这究竟是为什么”表达了怎样的感情?
3.“和我们一样享受春天”在表达上有什么特点?
(四)、阅读示范
1.默读第三节,联系自己的所见所闻,想一想:夜空本身应该是什么样子?而正在经历战争的夜空呢?假若你生活在那个地方,面对此景,你有什么感受,想说什么?
2.有感情地朗读第三节
(五)、自主阅读学习
1.回忆学习方法阅读其余各节。
2.有感情地朗读全诗
(六)、升华总结
1.读了这首诗,你有什么感受?
2.宣读“儿童和平宣言”。(点评: 在本课教学结束时,组织学生诵读“儿童和平条约”,以进一步加深对诗句的理解,激发学生从小维护世界和平的美好情感。)- 2 -
(七)、作业:
阅读选读课文《黄继光》
【板书设计】
和我们一样享受春天
大海战舰和水雷沙漠坦克和大炮
夜空
草地
发射的导弹 地雷 碎片 - 3 -
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