幼儿园教育教学工作计划
2020-03-02 23:10:18 来源：范文大全收藏下载本文
舒兰市第二实验小学附属幼儿园
教 学 工 作 计 划
（2011—2012学年度第二学期）
一、指导思想
以《幼儿园教育指导纲要》为指针，围绕《全市中小学新学期教学管理工作会议精神》，贯彻落实《舒兰市学前教育三年行动计划》，切实抓好教育教学常规管理，提高教师业务素养，促进教师专业化发展。以‚培养乐运动、乐表达、乐自理、乐探索、乐关心、身心健康的阳光幼儿‛为教育目标，树立品牌文化，打造精品幼儿园。
二、重点工作
1．以《纲要》为准绳，夯实教学常规管理，提高育人质量。
2．以‚两修三课‛为着眼点，开展系列教研活动，促进教师专业化发展。
3．立足科研课题研发，推动科研与教研一体化进程。
4．继续深入园本课程体系研究，促进幼儿园特色发展。
三、具体工作及措施
（一）夯实教学常规管理，提高育人质量。
推进教学常规管理工作四字方针：既备课‚精‛、课堂‚实‛、评价‚准‛、任务‚趣‛。确保教学管理工作落到实
处。
1．备课‚精‛。
备课从集体备课、个人备课、课前复备三方面入手，抓住集体备课这个关键环节，确保备课质量。
① 集体备课全员化。首先，集体备课采取全员参与形式。业务领导全程参与，与教研组长制定备课内容，并指派主备课人，主备课人实行轮换制。由主备课人统筹安排备课形式及人员分工，每人负责相应领域备课内容。其次，集体备课要做到“四个到位” ——一是时间到位（每单周周一上午8：00——10：00为集体备课时间）。二是责任到位。教研组长是集体备课的第一责任人；三是分工与准备到位。每个教师要对自己要发言的中心内容做精心准备；四是效果到位。每个活动步骤要设计得精心、每一个环节要精细，力求每一节活动都成为精品。另外，集体备课中做到‚三提倡、三禁止‛：
a.提倡‚百家争鸣‛，禁止‚一枝独秀‛。教师在集体备齐中要畅所欲言、集思广益、群策群力，制定最优课堂活动方案。
b.提倡‚力求教好‛，禁止‚只为好教‛。提高每个课堂教学环节的‚含金量‛，每个活动做到有形、有实。
c.提倡‚细备幼儿‛，禁止‚只重文本‛。备课过程中认真分析幼儿最近发展区，注重幼儿的行为发展目标。
② 个人备课个性化。教师要结合本班幼儿实际特点及自身教学特色，针对集体备课中形成的电子教案进行个人建构。做到立足实际、求同存异、相互借鉴、自我完善。 ③ 课前复备精准化。教师在上课前要重新熟悉本节活动的教案，理清教学思路。对教学环节、方法了然于心，对教学语言斟字酌句。
2．课堂‚实‛。课堂教学要具有六个体现：
① 引导：教师要充分发挥主导作用，注重幼儿兴趣的引导。
② 激励：充分发挥教师的激励作用，把鼓励带进课堂，激励幼儿发现问题、解决问题。
③ 参与：充分调动幼儿脑、手、口参与教学活动，发挥其主体作用。
④ 表达：培养幼儿乐表达的良好学习品质，让幼儿得到生动活泼的发展。
⑤ 创造：开阔幼儿思维空间，培养幼儿良好的思维品质，喜欢探索。
⑥ 成功：让幼儿得到老师的肯定和鼓励，营造轻松愉快的学习氛围，给每个幼儿成功的机会，让他们感受到成功的快乐。
3．评价‚准‛。
4．任务‚趣‛。克服幼儿园学习任务小学化倾向。结合
幼儿年龄特点，布置适合幼儿年龄特点、认知水平、内容适当的学习任务。
（二）开展‚两修三课‛系列教研活动，促进教师专业化发展。
1．继续开展‚岗位练兵‛活动。以写作基本功训练为重点，开展‚
一、
十、百、千‛活动。
① 读一本好书。开展‚全园共读一本书‛活动，丰厚教师写作底蕴。在读书中做到‚思、议、画、摘、评‛。即边读边思考；与同事讨论阅读材料；勾画含义深刻的句子；摘录精彩部分；针对阅读内容，认真评析，撰写心得。
② 背十句名言。继续开展‚经典背诵‛活动，要求教师每周背诵一句名家名句，提升教师专业理论素养。
③ 记百条《纲要》内容。教学组长利用每周三上午备课时间组织教师学习《幼儿园教育指导纲要》内容，并牢记五大领域发展目标。幼儿园定期组织开展《纲要》知识测试。
④ 写千字论文。以‚东北三省‘园本教研’案例、论文评比‛活动为载体，全园撰写教学反思、案例、随笔，扎实教师写作功底。业务领导加强过程性指导及材料的审核、评比工作。
2．师培工作‚1+1‛。针对本学期新手教师多的现状，创新开展师资培训工作。采取一名骨干教师+一名新教师的互助结合形式，选择网络学习+实践研修的学习方法，以一
节案例+一次评析为学习内容，促进新手教师快速成长。其次，参加国培、省培学习的教师要以‚教师教学活动设计‛为主线，开展系列业务讲座及教师论坛活动。以‚吉林市第二届幼儿教师主题活动教材解读大赛‛活动为契机，围绕培训内容全园开展‚教学活动设计评比‛、‚主题活动教材解读‛ 活动，选拔优秀活动设计案例，提高教师教学设计能力。
3．教研活动精细化管理。业务领导深入教学常规工作，了解教师教学动态。在教学细节管理上做到“四个坚持”：坚持每周至少一节引路课；坚持每周至少两次的随堂听课；坚持半月一次与教研组长、任课教师的深度交谈，加强沟通；坚持走动式管理，加强课堂、课间的巡视，了解一线的教学常规情况。园领导与一线教师近距离接触，进行“零”距离服务。结合本学期进修学校工作布置，做好‚达标课‛、‚优质课‛迎检工作。
（三）立足精品课例研发工作，推动科研与教研一体化进程。
结合吉林省教育科学规划课题‚幼儿园精品课便研发促进教师教学能力提高的实践研究‛，构建分级管理的教育科研管理机制。建立科研档案。其中包括每人一节教学设计；一节精品课堂实例；一篇优秀教学论文。开展教学成果展示与交流活动，促进教师之间横向沟通，优势互补，推动科研与教研一体化进程。
（四）继续深入园本课程体系研究，促进幼儿园特色发展。
继续围绕‚让阅读增长智慧，让习惯成就未来‛的教育特色，研发园本语言训练课程体系。开展系列语言活动，彰显幼儿园特色文化。
1．选拔一批新的师幼解说团。结合幼儿园环境创设，在全园范围内开展新一批‚小小解说员‛的选拔工作。做到‚处处有内涵，人人能解说‛。
2．创建一个品质优良的‚金话筒广播站‛。确保‚金话筒广播站‛的高质量播音，为幼儿搭建语言展示平台。
3．举办一次幼儿艺术节。结合‚吉林省第二届幼儿艺术节‛，为幼儿提供语言展示机会。
4．推出一系列图片解说展。
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