宋庆龄故居的樟树
2020-03-01 23:56:28 来源：范文大全收藏下载本文
《 宋庆龄故居的樟树》教学设计
第二课时
一、导入
1、同学们，这就是位于上海市淮海中路一栋白色的小洋房，宋庆龄奶奶曾经就住在这里，所以我们你管他叫——宋庆龄故居
2、谁来读一读
3、后鼻音读的很准，让我们一起读一读带有“龄”字的词语
4、出示：
年龄
芳龄
工龄
树龄
驾龄
职龄
5、读的真好！宋庆龄故居内有两棵樟树
板书：樟树
齐读课题
二、学习第一部分，体悟宋庆龄对两个樟树的情感
过渡：宋庆龄对这两棵樟树有着深厚的情感，捧起书本，我们一起来读一读课文的1—3自然段
1、读完这一部分，你有什么想问的？
（预设：她为什么舍不得这两棵树呢？）
2、对呀，他为什么舍不得这两棵树呢？这是一个值得探究的问题
板书舍不得
“学贵有疑”读书就应该向他这样边读边思考，这个问题我们不忙着解决，随着学课文的时候来解答他
2、齐读第二自然段，读出宋庆龄对这两棵樟树的珍爱之情
3、这一部分几次写到樟树？请同学们用——画出来
出示：上海宋庆龄故居的庭院里有两棵树
我舍不得这两棵树
这是两棵樟树
4、通过比较你发现这三个句子有什么变化？
5、是的最后一句才突出这是两棵樟树，为什么呢？（过渡自然，引起下文）
三、学习第四自然段，体会樟树的“外形美”
过度，这是两棵怎样的樟树呢？自由读第四自然段
1、读完这一段你读出了一个怎样的樟树？
（预设：枝干粗壮、树叶稠密、四季常青、蓬蓬勃勃）
板书：蓬蓬勃勃
2、边板书边指导理解“蓬蓬勃勃”这是一种怎样的旺盛的生命力，这种旺盛的生命力体现在哪些语句中？勾画出表现樟树旺盛生命力的句子。
3、学生说“樟树不高，但它的枝叶粗壮，而且伸向四面八方，伸得远远的”
（1） 你是从哪些地方感受到樟树旺盛的生命力呢？
（2） 这个句子也可以这样说“樟树不高，它的枝叶粗壮，伸向四面八方，伸得远远的
（3） 哪个句子让更能够感受樟树旺盛的生命力了？为什么？看，一个但字就把樟树的生命力表现出来，恰当的使用关联词就能把作者表达的意思写出来了 我们读书呀，就要这样字字落实，才能把文章读懂读透
4、“稠密的树叶绿的发亮”
（1）理解“稠密“
（2）“绿的发亮”这是生命的光泽
5、交流“樟树四季常青，无论——他们总是蓬蓬勃勃”哪个词语给你印象深刻？
6、通过诗句理解“四季常青”
7、出示：当春天百花盛开，樟树新叶青嫩，树冠葱绿
当夏天烈日炎炎，樟树郁郁葱葱，青翠欲滴
当秋天的凉风吹起，樟树别样缤纷，荡漾绿意
当冬天的雪花飞舞，樟树依旧沉稳，蛮熟墨绿
8、你读懂了吗？什么是“四季常青”
（就是一直保持，始终没有改变青绿色，这就是樟树的品质，请同学们圈画出“常”并在旁边作批注“一直”，我们读书就应该这样字字落实，才能咀嚼出其中的韵味来）
四、学习第五部分，体会樟树的“内在美”
过度：樟树不仅蓬蓬勃勃，具有旺盛的生命力，它的可贵之处还体现在哪？
1、齐读课文第五自然段
2、思考：樟树不仅蓬蓬勃勃，具有旺盛的生命力，它的可贵之处还体现在哪？
3、指名回答：板书：香气永存
4、请同学们用——画出写樟树香气的句子，指名读
5、这一自然段除了写樟树的香气还写了别的树木什么特点，请用波浪线画出来
6、男女分读，体会一下为什么这样写？
（通过对比，突出樟树香气永存的特点）
7、除了对比的手法，这一段中哪些关联词的使用突出了樟树的“香气永存”的特点？
齐读“即使——只要这木质存在一天，虫类就怕他一天”
五、总结全文、升华情感
1、的文字需要细细品味，慢慢品读，这是两棵蓬蓬勃勃，香气永存的樟树，关于樟树的主人她—
2、示：面对强敌，她拒绝撤离
面对强敌，她自请入狱
3、宋庆龄故居瞻仰这两棵樟树，总会发出这样的感慨“人如其树，树如其人”宋庆龄这种精神蓬勃、一身正气，宁死不屈的精神就像这两棵樟树。板书：精神蓬勃
一身正气
4、着崇敬和赞美之情一起读——人们怀着（起）
六、总结
读到此处，你们应该明白了“人们为什么总爱在她故居的两棵樟树钱留影纪念了吧？”是呀，宋庆龄女士的像樟树一样的美好品质令我们尊敬。文章借物喻人，（板书：借物喻人）像这样借物喻人的文章很多，让我们一起来欣赏两首古诗。
出示：《竹石》《青松》
七、作业：
1、想一想人们为什么总爱在宋庆龄故居的樟树前留影纪念
2、课下再搜集几首借物喻人的古诗 八：板书设计
22、宋庆龄故居的樟树
樟树
蓬蓬勃勃
香气永存
借物喻人
宋庆龄
精神蓬勃
一身正气
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