我是谁教学设计简案

2020-03-02 09:57:49 来源：范文大全收藏下载本文

《我是谁》教学设计

执教：古山洲小学张秀华

指导老师:林立村

教材分析：

《我是谁》是人教版《品德与社会》三年级上册第四单元《我的角色与责任》的第一个话题。针对目前大多数学生是独生子女，家长包办过多，责任意识相对较弱的情况，本单元侧重帮助学生增强责任意识。设计理念：

品德与社会是一门以儿童社会生活为基础，促进儿童良好品德形成和发展的综合课程，该课程强调回归生活，突出课程的经验性。所以，在组织本课教学时，主要是让学生在活动中进行生活体验，引导学生对生活进行观察，了解自己在生活中是怎样根据场合的不同很好地进行角色转换、履行自己的社会职责的。教学的主要形式为：创设情境，组织活动，促进师生互动、生生互动，在表演中体验和学习，从而实现教学目标。学情分析：

处于儿童期的三年级学生具有喜欢用自己的眼睛对现实生活和所处的生活环境进行观察和思考的特点，要实现 [课件]有限的时间+有效的教学策略=高效的教学活动，就必须采取适于儿童接受的情境游戏等教学方式，促进儿童角色意识和责任意识的生成。教学目标：

1、体验自己在现实生活中的不同角色。

2、通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

3、愿意在现实生活中当好自己的角色。教学重点：通过体验、对比观察，认识现实生活中的不同角色会承担不同的责任。教学难点：理解不同的角色总是同相应的活动和责任相联系的。教法设计：采用主要采用问题导入，创设情景，互动教学，角色表演等教学形式，使整堂课动静结合，学生积极主动的投入到课堂教学中来。

学法指导：通过观察照片、图片，师生对话，小组讨论，角色表演等学习方法，使学生在各种活动中增强角色意识，了解角色责任。教学准备：课件、照片教学过程：

一、导入新课

1.同学们，今天上课，我给大家带来一个谁都会回答的问题——我是谁？（板书：我是谁。（老师）

2是呀，在你们面前，我是一名老师。但是老师会变,你们相信吗？出示几张面对不同对象的照片，让学生判断老师的角色。老师为什么会变？当我面对不同对象时，我的角色就不同。（板书：对象不同角色不同）

3、老师还会变，你们相信吗？出示几张生活不同场合的照片，让学生判断老师的角色。（板书：场所不同）

二、交流互说，认识自己

我会变，你们也会变。想来变变吗？和同桌说说在生活中不同的地方，都变成了谁？

（1）同桌互相说一说，师巡视。（2）选代表说，师适时引导。