《我爱家乡的酸枣树》教学设计
2020-03-02 07:07:01 来源：范文大全收藏下载本文
《我爱家乡的酸枣树》教学设计
教学目标
1.知识与技能：会认7个生字，会写8个字。正确、流利、有感情地朗读课文。 2.过程与方法：老师带领学习，学生自主讨论。
3.情感态度与价值观：体会作者对酸枣树的喜爱，对故乡的热爱之情。
教学重难点
1.会认7个生字，会写8个字。
2.体会作者对酸枣树的喜爱和对故乡对童年生活的怀念。
教学准备
多媒体课件、生字卡片、词语卡片、课文朗读录音、课文插图。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、揭示课题。
（师板书：11．故乡的酸枣树。）黑板上的课题与书上的有什么不同？（补充课题。）加上“我爱”有什么好处？（体现了作者的喜爱之情。）
我为什么喜欢酸枣树呢？下面我们一起来学习。
二、初读课文，熟悉课文。
1.自由朗读课文，遇到生字新词的地方多读几遍。要求读正确，不丢字也不加字。 2.学习生字词。 （1）出示生字卡片：
指名认读：柿、触、增、映、碌、岭、需。 （2）交流识字方法：
利用同音字形近字记忆：市——柿，曾——增，录——碌，令——岭。 俗语、字谜记忆法：昆虫头上长角（触），日照中央（映）。 （3）口头组词，并练习用“忙碌”说话。 （4）指导书写8个要求会写字。
三、再读课文，理清层次。
1.自由朗读课文，想想这篇课文是按什么顺序写的呢？ 2.指导分段。
第一段（1）：故乡有许多果树，我最爱的是酸枣树。 第二段（2—4）：描写了春、夏、秋酸枣树的特点。 第三段（5）：赞美酸枣树默默奉献的精神。
第二课时
一、学习课文，认识故乡，体会酸枣树的可爱。 1.感受叶的可爱。
师：春天来了，酸枣树长出了嫩嫩的叶子，它的叶子是什么样的？ （1）自由读第二自然段，把写叶子样子的句子勾出来。
（2）交流。“他先是羞羞答答地„„可爱极了。”重点体会：小尖芽、羞答答、试探、小巧玲珑、黄茸茸、浅绿色。
交流中说出自己的感受并结合有感情的朗读。 （3）叶子好可爱啊！齐读第二段。
2.提纲导读，体会酸枣树花、果的可爱，感受孩子们打枣、吃枣的快乐。
二、教师出示导读提纲，学生自读课文
三、四两段。 1．学习课文第
三、四自然段。 （1）认真读课文
三、四自然段。
（2）想想：作者是怎样描写酸枣树的花和果的？找出描写花的句子画上“——”，找出描写果的句子画上“~~~”。
（3）读一读找到的句子，与同组同学说说，从这些句子中你体会到了什么？ （4）练习有感情地朗读句子。 2.逐项指名反馈，评议。
3.教师引导学生抓住课文中的重点词句体会。汇报时读出自己的感情。
（1）酸枣花：“黄黄的、米粒般，像„„金色的小星星”——认识酸枣花的颜色、大小、形状，体会酸枣花的小巧、美丽、可爱。
（2）酸枣：“小酸枣、由清变绿、由小变大，红红的„„到处是„„酸酸的„„”——认识酸枣的成熟过程，了解酸枣的颜色、味道，体会酸枣的诱人与鲜美。
4.引导体会作者观察的细致与描写的生动：刚才大家读了这么多优美的句子，想请你介绍一下你最喜欢哪一句？说说喜欢的原因。
（1）学生自由发言，交流、介绍。
（2）教师适时点评，引导体会作者的观察方法。 （3）学生再次深入地有感情朗读句子。
三、教师小结导读。
如此诱人的酸枣渐渐长大，看着这诱人的酸枣，你最想去摘吗？ 说一说：
1．你有过摘果子的经历吗？（学生交流体验。） 2．你能看出孩子们的快乐吗？
四、总结全文。
1.教师导言：酸枣树的叶、花、果是如此的小巧、可爱、诱人，可你知道它们是生长在什么样的地方吗？
2.学生反馈。 3.齐读课文最后一段。
4.说说：读了这段话，你想说什么？ 5.学生自由发言后写下来。
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