2020-03-03 03:16:00 来源:范文大全收藏下载本文
低段短文识字、阅读教学模式(新)
一、初读课文 认识生字(第一课时)
(一)自读课文勾画生字 (8分钟) 1.自读全文,勾画生字。 2.借助文中拼音,自主拼读生字。
(二)学习生字 学会识字(20分钟) 1.拼读生字,掌握字音。
要求:(1)全部生词写在黑板上,生字注上拼音,要求写的生字用红色。
(2)步骤:拼读生词→检查认读→去掉拼音读→去掉熟字读
2.分析字形,感知字义(仅限要求写的生字)。
要求:(1)分析字形,初步了解汉字构字规律,学习并运用常用识字方法。
(2)口头组词、扩词,常用的字还可以口头造句,感知字义。
3.多种形式,巩固字音。 要求:(1)游戏、活动中复习。
(2)读课文中生字较多的句子、段落。难读的地方,可以教读。 (3)再读全文,读准字音。
(三)指导书写 规范写字(12分钟) 1.书写指导。
要求:重点指导难写的字,包括字的笔画笔顺、结构摆布、大小等。 2.书写生字。
要求:(1)先在书上抄写才学的要求写的字。
(2)再在本子上抄写这些生字,每个字写1—3遍,并组词(一年级每个字组1个,二年级每个字可以组2个)。
二、细读课文 掌握生字(第二课时)
(一)复习巩固生字生词(6分钟) 1.集中复习生字生词。
要求:形式多样,学生参与面广。可用卡片,小黑板等。 2.听写上节课抄写过的生字。
(二)熟读课文理解词句(22分钟) 1.读通顺,逐段朗读(了解课文大意)。
2.读流利,理解词句(只理解课文中最重要的词句)。 要求:(1)读中理解重点词句,做到以读为本,过程简洁。
(2)读中完成课后思考练习题。 (3)二年级要学习默读课文。
3.读出情,背诵积累(课后思考题中要求背诵的才背)。
(三)书写生字积累词句(12分钟) 1.复习田字格中未写过的生字。
读正确→分析字形(指导书写)→口头组词、扩词 2.书写生字。
要求:先在书上抄写,再在本子上每个字写1—3遍,并组词。 3.抄写好词佳句。
说明:模式中,对几个教学的大环节标明了建议时间,老师们可以根据具体情况稍做调整。
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