《北京亮起来了》教学设计
2020-03-01 20:18:56 来源：范文大全收藏下载本文
《北京亮起来了》教学设计
预设目标：
1、认识15个生字，会写12个字。理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美。
3、通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，产生向往去首部北京游览的美好愿望，激发热爱自己家乡的情感。
教学重点：理解本课“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。通过课文的学习，感受北京夜晚的美。
教学难点：感受北京夜晚的美和日新月异的变化，进一步激发热爱祖国首都的感情。
教学准备：课件、生字卡片。 课时安排：2课时 教学过程：
第一课时
教学目标：
1、认识15个生字，会写7个字。理解部分词义。
2、正确、流利地朗读课文。初步感知课文内容，感受北京夜景的美。
教学过程：
一、情境导入，谈话激趣。
1、启发谈话：同学们，我们都知道北京是我国的首都，是一座美丽的城市。（出示美丽的北京图片，边欣赏边回忆上学期学的《北京》一课）
2、过渡：其实每当夜幕降临时，北京就更美丽了!今天就让我们一起去看看北京的夜景吧！
3、出示新课，指名读。（读好“亮”）齐读。
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由读课文，要求：把字音读准，把句子读通顺。不懂的词语作上记号。
2、检查学生自学情况：
（1）出示词语，自由读，同桌互读。指名带读，随机正音。男女生轮读。齐读。 （2）认读生字卡片，正音。
3、学生再次速读课文，从课文中找出哪些地方写“亮”的句子或词语，划下来，比比谁找得多。
4、交流： （1）指名说说，课件出示相关词语，随机理解部分词义。 （2）再次开火车读词，巩固识字。
5、课件欣赏北京夜景图片，铺垫情感。
6、师读课文，学生整体感知。
（1）过渡：如果你真的想去北京，那老师先带你去。闭上你的眼睛，听老师朗读，记住自己边听边想到什么？
（2）师读课文，随机与学生对话：你脑海里出现了什么？你最想说些什么？ （预设1：我仿佛来到北京，来到了“灯的海洋、光的世界”。 预设2：我觉得长安街很美。
预设3：故宫在晚上比白天更美。„„）
三、整体入手，学习课文总起和总结段。
（1）刚才同学们都被北京夜晚的美景感染了。如果我们现在坐在直升飞机上看整个北京城，你可以用课文的哪一段来描绘？
再次默读课文，指名说说。（第1节，第节——总起讲了每天晚上，北京都沉浸在“灯的海洋，光的世界！”，总结介绍了整个北京城在夜晚的景色） （2）指导朗读这2节。自由读、指名读、男女生竞赛读、齐读。
四、巩固识字，指导书写。
1、开火车认读生字卡片，并口头组词。
2、指导书写7个生字。
第二课时
教学目标：
1、巩固15个生字，会写5个字。理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义。用“犹如”说话。
2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。结合重点词句自主感受首都北京夜晚的美。
3、通过有感情地朗读课文，感受首都北京夜晚的美丽景色，产生向往去首部北京游览的美好愿望，激发热爱自己家乡的情感。
教学过程：
一、复习引入。
1、男女生竞赛读生字卡片。
2、出示课题，由题眼中的“亮”字引出课文中的词语，开火车认读。
3、出示图片及课文首尾两节，齐读。
二、学习课文，结合重点词句感受北京夜晚的美。
1、过渡：这么美的夜晚的北京，课文具体写了哪些地方？
2、默读课文，理清地点：（随机板书）
长安街
** 广场四周
环形公路
立交桥 街道上
王府井、西单商业街
故宫
3、引疑：你喜欢哪几处地方的夜景?为什么？
学生自主选择最喜欢的一节，读读、划划重点词句。四人小组合作交流。 第2节：
（1）长安街华灯高照，川流不息的汽车，灯光闪烁，像银河从天而降。 ◆理解“川流不息”，体会汽车的多，灯光的美。
教师：瞧，这就是夜晚的长安街。每当夜幕降临，长安街两旁的路灯就把这十里长街照得如同白昼一般，川流不息的汽车闪烁着点点灯光，使长安街就像•（学生•接读：银河从天而降）
教师：把什么比作银河从天而降啊？是一辆汽车的灯？两辆汽车的灯？•（是川流•不息的汽车的灯光）“川流不息”就是有•（生：成千上万的汽车） •◆朗读指导，读出灯光的美。（自由练读，指名读、评价，齐读） （2）**城楼金碧辉煌，光彩夺目。 ◆学生展开想象，自由说说美在哪里。
◆欣赏图片，结合理解“金碧辉煌，光彩夺目”，并进行朗读指导。（指名读，男女生轮读）
（3）广场四周，彩灯勾画出一幢幢高大建筑物的雄伟轮廓。 ◆比较“一幢”和“一幢幢”的不同，体会建筑物的多，灯的多。
◆过渡：是啊，有了彩灯的勾画，远远望去就能看见许多建筑物的轮廓了。（欣赏图片，加深理解，齐读） （4）齐读第2节。 第3节：
（1）环形路上，一座座立交桥犹如道道彩虹。
◆理解：立交桥怎么会像彩虹呢？（灯光的色彩多、美）理解“犹如”。 ◆欣赏图片，朗读指导。（小组读，齐读） ◆说话练习：这句话还可以怎么说？
课件出示：环形路上，一座座立交桥（ ）道道彩虹。（好像，就像，好比，好似）
（2）街道上，照明灯、草坪灯、喷泉灯、礼花灯，装点着美丽的北京。 ◆出示图片，进行说话训练：
照明灯犹如（ ），
街道上，草坪灯犹如（ ），装点着美丽的北京。
喷泉灯犹如（ ），
礼花灯犹如（ ）， ◆激发情感，齐读句子。 （3）男女生合作读第3节。 第4节：
◆重点理解“焕然一新、绚丽多彩、五光十色”和“不夜城”。 ◆结合图片欣赏，进行朗读指导。（各种形式的朗读训练） 第5节：
古老的故宫变得年轻了。
◆抓“古老”和“年轻”一对反义词，结合第2句来体会故宫夜晚的美丽、生动。 ◆欣赏图片，朗读指导。
4、过渡：是啊，这么多灯汇集在一起，装点着美丽的北京，使整个北京城变成了„„生接读：灯的海洋，光的世界。）（课件出示：灯的海洋 光的世界）
5、引读第6节：夜晚的北京——（生接读）
三、总结课文，积累语言，迁移运用。
1、有感情地朗读全文，复习认读生字卡片。
2、积累语言，引导学生背诵课文：
◆看图说词语。出示夜景的图片，让学生用恰当的词语说出来。
夜幕降临 五光十色 银光闪闪
川流不息 华灯高照 光彩夺目
绚丽多彩 灯光闪烁 金碧辉煌
灯的世界 光的海洋 十分动人
焕然一新 雄伟轮廓 道道彩虹
◆合作学习：北京给你留下了什么印象？四人小组选取认为写得最美的段落，先讨论应该用什么样的语气去读，再背诵下来。比一比，谁最能够表现出那种赞美的心情。
◆语言转化训练：假如你是一名导游，你打算怎么向别人介绍北京的美？ ◆根据课件提示，尝试背诵课文。
3、你能用赞美的心情向别人介绍自己的家乡吗？试一试。
4、指导书写5个生字。
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