《李时珍夜宿古寺》教案
2020-03-03 17:19:41 来源：范文大全收藏下载本文
17、《李时珍夜宿古寺》第二课时教学设计
【教材分析】
《李时珍夜宿古寺》是苏教版小学语文四年级上册第十七课的内容。本文记叙的是我国古代伟大的医学家和药物学家李时珍不顾年岁大，为修好《本草》住破寺，吃干粮，以及在月光下认真记载寻访所得的事迹，表现了李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨踏实的认真作风。
【学情分析】
对四年级的学生来说，李时珍和《本草纲目》离他们的生活是很遥远的。这不仅仅是时间和年代上的距离。我希望通过本课的学习教学，使学生在理解课文主要内容的基础上，体会李时珍的可贵精神，产生对这位历史伟人由衷的敬佩之情。
【学习目标】
1、学会运用一定的阅读方法学习课文，抓住重点语句进行品析赏读。
2、体会李时珍为编写好《本草纲目》不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。
【学习重点】：品读重点语句，感悟李时珍的“苦”和严谨认真的工作作风。 【学习难点】：整体把握课文，深入体验李时珍一心为民的情感。 【教学准备】
1、课前组织学生搜集李时珍的相关资料。
2、多媒体课件制作。 【教学活动设计】
一、创景激趣，自主设疑
（出示课件） 同学们，知道他是谁吗？他可是一个鼎鼎大名的人。今天，我们在这里开一个关于“李时珍”的知识发布会。比一比，谁对他了解的知识最多。
如：
1、李时珍75岁逝世，今湖北省人，汉族，中国古代伟大的医学家、药物学家。
2、李时珍历时二十七年，行程一万余里，编成《本草纲目》一书 。
3、据史料记载，李时珍曾经到过太医院，曾经做过御医，但是他并不愿只过着锦衣玉食、庸碌无为的生活，他行万里路、尝遍百草为的就是百姓没有疾病缠身、没有瘟疫困扰，为了老百姓过上健康、安生的日子。
4、在李时珍修订《本草纲目》之前，以往的本草书中有不少错误，而且有不少用药经验已不切实际，特别是其中的一些毒性药品，竟被认为长久服用可以延年益寿。所以李时珍就决定写一本医术，为民造福。
同学们对李时珍的了解真多，可见同学们课外自主学习的能力很强。今天就让我们再次走近李时珍去感受他的高贵品质。
二、研读感悟，自主探究
1、李时珍为什么要花将近30年的时间修订《本草纲目》呢?请在文中找出相关句子。
重点句出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
2、你从这句话中读出了什么？
3、（1）请同学们自由轻声读课文1-7自然段，边读边想：从哪些句子感受到李时珍吃的苦。并用 画出来。 简单在句段旁写下自己的感受。
（2）思考好后在小组内交流。
三、多元导悟，合探解疑
看着同学们这么投入的学习，相信你们的体会一定很深刻，哪个同学把你们的学习情况向大家做个汇报？
（一）预设一：“行”得苦
根据学生的回答，相机出示第一自然段。让学生谈谈自己的感受。
这样长年累月地奔波在我们眼里是多么辛苦啊，但李时珍觉得值得吗？他是怎么想的？
出示：我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。
多么让人感动的话语，多么崇高的想法。你还从哪里感受到李时珍受的苦？
（二）预设二：“住”得苦
（课件出示第四自然段）让学生谈谈自己的感受。（出示课件）
过渡：让同学们跟随老师的课件回到明朝，看看李时珍曾经住过的古寺吧！
1、出示课件让学生看图体会古寺的破败。
的古寺。
2、面对这样的古寺，李时珍迟疑了么？
3、学到这儿，老师不禁有个疑问：李时珍干嘛非要住在这样的破寺里？他在当时是一位医术高明的医生，凭他的名望借助在当地居民家里完全不成问题呀！
4、学生交流：
因为一心赶路，错过了客店。 李时珍 “一心赶路”是为了？
5、寺内破旧不堪，那么寺外呢？（寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。）如果我们在荒郊野外的古寺里，(出示课件)你敢在这里住吗？这里的条件艰苦吗？ 看后填空：这是一座 的古寺，一座 的古寺，
6、但是来到这样破败的古寺中，李时珍却对庞宪说“我们就在这里住一夜吧。”从中你体会到了什么？——李时珍不怕艰苦。李时珍心里是怎么想的？
出示：嗯，长年累月地奔波，在破庙里过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草纲目》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（齐读）
是啊！李时珍心中只有万民，为了万民甘于付出。真让人敬佩，真让人仰慕。
（三）预设三：“吃”得苦
继续读课文，你还读出他们吃了哪些苦？（出示第五自然段）
1、出示“庞宪用陶碗舀来泉水，煮沸后，两人便坐在火边，一边啃干粮，一边喝水”
平时你吃什么东西要啃？——鸡腿、肉骨头、羊腿、甘蔗 让人听了垂涎欲滴。“干粮”啃过吗？为什么也要用啃的？——是啊因为很硬。
这里的“啃”换成“吃”或者“咬”可以吗？（不行，因为“啃”字说明他吃的干粮放的时间长，吃的很差。）
李时珍这样的生活仅仅是一天吗？一月吗？一年吗？ 不！是“长年累月”过这样的生活！
他想过放弃吗？他是怎么想的？
出示：“嗯，长年累月地奔波，在破庙了过夜，比住在家里苦多了。但我们修订好《本草》，万民得福，吃点苦也是值得的。”（齐读）
2、而且他是怎么说这句话的，找一找描写神态的词（笑着说） 从中你有体会到了什么？（以苦为乐）
3、让我们走进李时珍的内心世界选择其中一句说说话吧！ 出示：
（1）、这天他们忙着赶路，又一次错过了客店，师徒二人只能在路旁的雨棚里过夜了，他想 : （2）、满眼寒霜，冷月还在天上，李时珍这时候又起早赶路了，他想：
（3）、岁月不饶人，50岁了，天天就水啃干粮，李时珍的胃病又犯了，生生的疼，他想 : （4）、已经在外好几个月了，中秋月明，李时珍不禁思念起母亲、妻子和 儿女，他想 : （5）、冬天，大雪纷飞，寒风刺骨，李时珍„„
（6）、夏天，骄阳似火，酷暑难熬，李时珍„„
师：同学们的描述仿佛让我们也亲身体验到了其中的千辛苦。让我们再来回味回味师徒二人在月色下，在破败的古寺中的这番谈话吧。
4、分角色朗读5-7自然段
从你们琅琅的读书声中，李时珍那高贵的形象仿佛出现在我们的眼前，是他挽救了许多生命，他给人们带来了福音。
三、再入古寺，感受工作之苦。
1、请同学们自学8---12自然段，哪些地方感动了你？把你的感受动笔写下来吧。
2、生读书，教师巡视。
3、交流：初步体会李时珍工作严谨认真。
4、还有什么地方让你感动？
5、交流：
那么他为什么还这样做呢？
6、这是一件多么危险的事啊。还有一次，李时珍为了试一试曼佗罗的药性，因为麻醉性太强，几天昏迷不醒，家人焦急万分。学到这里，那么对李时珍或许有了更深的了解，你想对他说什么吗？
生：李时珍你不顾自身安危，冒险试药，心中只想着百姓，我真敬佩你啊！
生：你真是一个称职的医生每一种药草你都要仔细辨别它的药性，你修订的《本草》让万民得福，你给人类做出了贡献。
6、师：此时，寺外山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮慢慢移到了当空。夜已经很深了，李时珍还在干什么？（他们还在把今天的寻访记录一一写下来。）
出示：他忘记了„„忘记了„„忘记了„„心中只有„„
（他忘记了饥饿，忘记了寒冷，忘记了休息；他忘记了父母，忘记了孩子，忘记了兄弟姐妹；心中只有修好《本草》，万民得福。）
多么伟大的李时珍，同学们，老师被李时珍感动着，老师也在这段文字旁写下了我的思想。（出示课件）
读书应该作标记。
四、巩固深化，学用延展
1、学到这里，同学们对李时珍肯定有了深刻的印象，你能用一个词来评价一下李时珍吗？
出示： 的李时珍
2、同学们，当我们手捧着这本倾注李时珍30年心血的《本草纲目》时，心中一定有很多很多话要说。请你们拿出笔来写一写。
3、学生练笔。班级交流。
4、我们一起来看看世人对他的高度评价吧！（指名读）
（1）世界科技史权威李约瑟如此评价：“毫无疑问，明代最伟大的科学成就，是李时珍那部在本草书中登峰造极的著作《本草纲目》。”
（2）著名科学家、文学家郭沫若称李时珍是“医中之圣”。
5、让我们永远记着中国医药学史册上的这个名字——李时珍
让我们永远记着世界医药学的史册上的这个名字——李时珍
让我们永远记着这个光辉的名字——李时珍
最后，老师送给你们两句名言，一起读！ 自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来
六、板书设计
17、李时珍夜宿古寺
不怕吃苦
李时珍 为民造福
严谨认真
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