规范汉字书写自评报告

2020-03-03 23:21:27 来源：范文大全收藏下载本文

峤山镇中心小学

规范汉字书写教育自评报告规范汉字书写是一项基础工程，是学校素质教育的一项重要内容。鉴于去年县文化素质检测暴露出村小学生书写不规范的问题，我校决定将规范汉字书写作为一项重要内容来抓，深入开展一系列规范汉字书写教育活动，将规范汉字书写贯穿于教育教学全程和常规管理中，提高全体师生的汉字书写水平。

一、建立健全机构机制，落实各项管理制度

成立规范汉字书写领导小组，由分管教学的领导贾校长挂靠，教导处具体指导，语文教研组具体负责实施，把提高是师生规范书写意识和书写能力纳入学校的培养目标，纳入工作日程和常规管理，并渗透到学校教育教学的各项活动中去。制定工作计划及总结，将规范汉字书写教育开展情况作为师生评优评先的重要条件。

二、提高认识，强化宣传，营造良好舆论氛围

充分利用橱窗、黑板报、校园广播、国旗下讲话等舆论宣传阵地，加强对广大师生的教育，形成“人人用规范字”的良好氛围。要求班级黑板报开辟“写规范字”宣传角。在教室、办公室、宣传橱窗设立汉字书写展示栏，展示学生、教师优秀的书法作品，每月更换一次。在全体师生中开展 “三笔字”比赛和手抄报、板报比赛，以此促进师生汉字书写水平的提高。

三、狠抓写字教学，加强学科渗透，扎实推进汉字书写规范化紧紧抓住课堂教学主阵地，把语言文字工作渗透到学校工作的各个领域。

（一）开设写字课

认真落实课程标准中关于写字教学的要求，一至五年级每周开设一节写字课，由语文教师指导书写。教学中，教师强调笔画的规范、正确；运笔的轻重、字迹的整洁，提高学生的书写水平。抓好写字教学监督管理，深入到写字教学课堂听课指导，要求教师重视写字课教学，努力提高写字教学质量。

（二）强化学科渗透

学校要求各科教师明确不同年级段的写字教学要求，特别重视学生日常写字，随时关注学生的书写姿势，并及时地予以指导纠正。在作文、各科作业和各科检测卷的书写方面，要求学生把字写正确、端正、清楚，行款整齐，页面干净，真正做到“提笔就是练字时”。对书写潦草的，采取措施，及时纠正，适当降低作业、作文和各科考试

的等级，真正把写字指导渗透到每一科教学和每一项活动之中。各科教师都以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，为学生树立学习的榜样。

（三）加强常规管理

1.确保学生练字时间。1-5年级每周安排1节写字课，每天设立15分钟的练字时间。中高年级可将钢笔字和毛笔字练习交替安排，一般以写词语、句子和片断为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。

2.规范书写工具使用。为切实提高学生的书写质量，规定一二用铅笔书写，三年级以上一律使用钢笔。限制使用圆珠笔、橡皮，禁止使用修正液、粘贴纸等涂改工具，培养学生认真的书写态度和扎实的写字习惯，引导学生专心书写，最大限度地降低写字的出错率，逐步使学生养成良好的写字习惯。

3.严格控制课外作业量。作业量过大不仅有害于学生的身心健康，而且不利于学生写字习惯的养成，严重违背教育规律。我校全体教师严格遵守学校课外作业的有关规定，低年级不留书面家庭作业，中高年级书面作业每天不超过45分钟；严格控制作业时间和作业量，以避免造成学生过重的课业负担和书写压力。

4.抓好研讨交流。扎实开展写字教学研讨课活动，并进行听课、评课，每学期开展一次全校或年级汉字书写经验交流活动。

5.深化常规检查。一是教导处对各班学生整体书写姿势平时进行随机检查，发现问题及时予以反馈。二是平日的教师教学业务检查和期中、期末常规检查，把学生的作业书写质量作为教学检查的重要内容，发现问题及时纠正。三是每学期至少组织一次面向全体学生的写字比赛或抽查，定期举办作业展览。四是教导处通过开展听评课、业务学习、演讲比赛、教师业务大比武、板书、教案、论文、布置批改作业等，督促教师用好规范字。

四、搭建平台，丰富载体，全面提升师生规范汉字书写应用能力学校通过开展丰富的活动，着重培养教师和学生的书写能力，提高全校师生的规范书写能力。

（一）创新形式，激发兴趣，促进学生自主发展

结合书香校园建设工程，组织学生开展优秀作业展、主题手抄报评比等活动，进一步提高规范汉字书写能力。

在学生中开展“社会不规范用字情况调查”活动。以综合实践活动研究小组为单位，组织高年级学生调查社会上的不规范用字。各小组自查班级、学校的规范用字情况，然后走出校园，走向社会，开展

调查活动。学生根据调查情况写成调查报告。同时，学校还鼓励学生个人在上学、放学路上及出门游玩时留心寻找不规范用字或错字、别字等，个人统计有关数字，评选校级“规范用字小卫士”。

我校还成立了书法兴趣小组，每周周

三、周五中午开展活动，由郝义德老师辅导学生学习书法，以培养学生正确“双姿”（坐姿和执笔姿势）为重点，开展“书写规范”活动，在校园内形成“人人爱书法”的文化氛围，把“写字育人”升华为“规规矩矩写字，堂堂正正做人”，学校处处飘荡着浓郁的书墨之香。举办书法比赛，以此调动学生的积极性，展示学生特长，张扬学生个性。

我校还为学生配备了抄写练字本、读书笔记本、手抄报等实践性练习用本（纸），既培养和锻炼了学生的综合实践能力，又提高了学生规范汉字的书写水平。

（二）多管齐下，搭建舞台，提升教师专业素养

1．培训提高。利用业务学习时间，开展语言文字规范化校本培训。聘请书法教师和学校语言文字领导小组成员对全体教师进行校内培训指导，使教师的规范汉字书写的水平日益提高。

2．制度约束。“身教重于言教”。教师写好字是规范汉字书写教育顺利开展的重要保证。学校为每位教师准备了练字用纸，配备了一块可供两面使用的小黑板，要求每位教师每周写一张钢笔字、写一块粉笔字，做到动笔就不苟，逢写必规范。教师全员参与，每周展评打分。同时，学校还把规范书写情况作为评估教学质量、评选优秀教师的一个重要依据。

3.活动促动。学校每学期组织开展写字教学优质课评选、教师基本功大赛、语文教师素养比赛、教师三字比赛、元旦教师书画展览等活动，丰富教师校园生活，提升教师素养，提高规范汉字应用能力。

相信在全校老师的不懈努力下，我校学生的规范汉字书写水平必将会不断提高，形成自己的特色。

2013年2月

峤山镇中心小学规范汉字书写领导小组

组长：贾恩升

副组长：王中田

成员：康从福

薛兵喜

刘德艾

王文娜许崇余赵尔坤何正梅郝义德聂茂春宋维华

规范汉字书写报告

规范汉字书写