群众意愿
2020-03-02 12:43:01 来源：范文大全收藏下载本文
论职业教育的发展
易县狼牙山镇中心校教师 李东清
中共中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，这是党中央在新时期、新阶段加强和改进未成年人思想道德教育工作的新的重大举措，对教育事业的改革和发展具有十分重要的指导意义。进一步加强和改进未成年人思想道德建设是在“三个代表”重要思想指引下，树立和落实“科学发展观”的必然要求。“科学发展观”的本质和核心是以人为本，我们要牢固建立科学发展观，树立正确的人才观，坚持以人为本位，把培养人、塑造人、促进人的全面发展放在首要位置。
一、与时俱进，保持职业教育的可持续发展。
《意见》中提出的“科学发展观”启示我们：单纯追求学生职业教育要以贯彻落实中央8号文件精神为契机，抢抓机遇，乘势而上，以高度的责任感和紧迫感，与时俱进，大胆创新，谋求和保持职业教育持续的、均衡的、协调的发展。
1、抢抓机遇，确立发展思路。
当前，职业教育既面临新的挑战，又有着良好的发展机遇，以“科学发展观”审视职业教育，大力扶持，把职业教育作为基础教育工程的一个重要部分予以优先发展。同时，随着教育的普及和群众生活水平的不断提高，教育消费意愿和能力也不断增强，让子女进入高一级学校学习已成为家长们的普遍愿望。在此情况下，我们要十分重视研究职业教育面临的新形势、新课题，在发展思路上，要从本地本校的实际出发，创学校的特色，创自己的品牌，既要抓好基础设施建设，更要注意学校内涵的发展，不仅要将校园环境做优做美，更要培育具有特色的优良校风。要从单纯追求学生数量的增加和办学规模的扩大转变为教学质量的提高和办学效益的增长；要从单一追求办学条件的改
善提升为办学水平的提高和服务功能的拓展。
2、提高质量，确保学校的生存和发展。
“科学发展观的内涵就是教育要创新，在创新中发展。”进行教育创新，根本目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。质量是生命，是关键，没有质量，职业教育就没有生命力，就不能生存和发展。推进素质教育，优化办学质量，要特别致力于提高教学质量，因为教学是学校一切工作的中心，教学质量是学校发展的生命线。职业学校提高教学质量应涵盖两个方面，一是文化理论的提高，二是专业技能的掌握。培养的学生，既要有一定的专业基础理论，又要有专业实践能力，只有培养出高素质的应用型人才，学校才能得到长久生存，职业教育才能得到长足发展。
3、优化师资队伍，确保学校可持续发展。
办好一个学校，需要一个好校长，但更需要一批好教师、名教师。一方面要加强师德建设，塑造高尚师魂，树立优良师风，力行师德规范，强化动力机制，优化制度环境，营造良好氛围，建设一支高素质的教师队伍；一方面要加大教师的培养和培训力度，重点加强骨干教师、学科带头人的培养，充分发挥他们在教学工作、教研活动中的积极作用。要针对教师队伍年轻化的趋势，积极推进“青蓝工程”的实施，加强对青年教师的“传、帮、带”，提高青年教师的业务能力和教学水平；一方面要建立和完善科学合理的教师工作评估激励机制，通过科学合理的考核激励改革，将压力分解传递到每一个教师，充分调动教师工作的积极性，只有高素质的教师，才能培养出高质量的学生，才能有学校的良性循环，才能提高学校的社会信誉和知名度，才能促进学校可持续性发展。
4、更新观念，树立正确的政绩观。
“科学发展观”不排斥政绩观，要的是正确的、实效的、实事求是的政绩观。学校的发展、办学质量的提高、办学成绩的显著、办学功能
的拓展，都能体现一个地区、一个学校的政绩。但是，要取得突出政绩，要量力而行，量体裁衣，不能好大喜功，不能只顾眼前、不顾长远、不自量力、盲目超前，要站在“科学发展观”的高度，认真处理好改革发展与稳定持续的关系、速度规模与质量效益的关系、眼前利益与长远发展的关系，要充分利用好现有教育资源，实事求是，适度超前，确保学校稳步、健康和可持续地向前发展。
二、优化管理，强化学校工作的内涵发展
对职业学校而言，树立和落实“科学发展观”，既要注重外向发展，把自身推向社会，服务社会，更要注重优化办学质量，铸就自身特色，强化内部管理，建立内部管理运行机制，走科学发展的路子。
1、深化目标管理
“科学发展观”启示我们，学校管理要有明确目标。学校的管理目标有两类：一是精神文明和职业道德目标，培养学生良好的职业道德和热爱劳动的思想感情，做到“德育为首，教育书育人”；另一个是文化水平和专业技能目标，培养学生具有实践能力、创新能力和社会竞争能力，做到“发展智能、教书育人”。
2、优化教学管理
“科学发展观”的核心和本质是“以人为本”，首先要更新管理理念，树立“以人为本”、“以学生为主体”、“以能力为本位”的新理念，全面实施素质教育，提高学生的综合素质、实践能力和创新能力。在抓好文化基础课教学的同时，更应重视专业课和实践课教学，培养学生过硬的专业本领和良好的创业素质，成为适应社会需要的、综合素质高的应用型人才。
其次要深化教学改革，实施教学目标管理，建立教学目标责任制，建立有效的教学评估机制，充分调动教师的积极性和主动性，不断提高教师的自身素质和教育教学能力，不断把教学体系做优，把教学质量调高。
第三，在教学管理中，理论教学要建立“理论——实践——理论”的教学模式，将专业理论知识和实践训练相结合，提高学生实际操作能力和专业理论素质。并做到“三个结合”：课内与课外结合、理论教学与实践教学结合、知识与能力结合，切实提高学生的综合素质和实际操作能力，以适应职业岗位对人才的需求。
第四要实现教学手段现代化，要提高办学水平，提高教学质量，必须以信息化带动教学手段设备设施更新。要优化资源配置，盘活教学资源，充分发挥教学资源应有的作用。只有实现教学手段现代化，才能培养出高素质的应用型人才。
第五要规范教学管理，在教学活动中，要坚持“向管理要质量，靠管理出成绩”的原则，采取“抓管理、抓教学、抓质量”的有效措施。规范的教学管理，主要有以下几种类型：教学管理、教学目标管理、教学行为管理、教学制度管理、教学进程管理、教师队伍管理。只有逐步实现教学管理规范化、系列化、科学化，才能优化教学管理，优化教学质量。
3、强化常规管理
第一，要建立常规管理制度，只有严格的管理制度，才有统一行动的标准，才有统一管理的标尺，有规矩才能成方圆。建立常规管理制度，要分为教师和学生两个方面，对教师和学生的常规行为，提出不同的目标和要求，让他们明确自己什么该做，什么不该做，什么能做，无论是工作还是学习，做一切事情，手中要有尺，心中才有度。第二，要建立常规管理网络，抓整个学校的常规管理，不能只靠领导几个人，必须发动全校师生人人参与管理，全员参与管理，实施全方位管理，全校层层建立管理组织，构建有效的常规管理网络，形成常规管理的合力。只有管理到位，力度加大，网络健全，全员参与，常规管理，才能取得显著成效，学校的各项工作才能有序进行，运转自如。
第三，要建立常规管理评估机制，学校的常规管理比较复杂，学生生源质量不高，思想行为差异较大；专业设置较多，每个专业的课程又有所不同。既有理论课教学，又有实践性教学。因此，常规管理工作量大，任务重。为了加强常规管理，必须以监测、评估机制为支撑点，时时检测，天天评估，常抓不懈，持之以恒。通过检测与评估，通过表扬与批评，表彰先进，鞭策后进，逐步建立起友爱和谐、团结奋进的良好的育人氛围。
三、以人为本，促进学生素质的全面发展。
“科学发展观”的核心是以人为本，坚持以人为本，是“科学发展观”的重要内涵，“全面发展”则是“科学发展观”的三大原则之一。以人为本，促进人的全面发展，是“科学发展观”的出发点，也是其必然归宿。我们要坚持和落实“科学发展观”，就必须以人为本，以生为本，一切为了学生，促进学生素质的全面发展。
1、塑造灵魂
“科学发展观”注重人的培养，而人的思想道德品质则是他的灵魂。作为教育工作者，育人首先要育魂，因为教育首先是“人学”，不管时代怎样变迁，形势怎样发展，我们都必须做好“人学”这篇大文章，“人学”的主题应该是“全面发展”。教育家斯霞老师说过：有德无才是次品，有才无力（强健的身体）是废品，有才无德是危险品。我们的教育不能培养次品、废品、危险品，而应该培养积极向上、德才兼备、精力充沛、全面发展的人，积极塑造顶天立地的大写的人格。惟有全面发展、富有活力和创造力的新人，才能支撑未来的社会，才能推进历史不断向前发展。中共中央在《意见》中提出了加强和改进未成年人思想道德建设经验的科学总结，反映了未成年人思想道德建设的客观规律，我们学校的德育工作，在塑造人的灵魂的实际工作中，必须认真贯彻执行，并不断丰富和发展。
2、教会知识
古人说，教师是“传道授业解惑”，这里的“授业”就是传授知识，教会学生立业求生的本领。但我们不能以“教师为本位”，以“知识为本位”，而应按照“科学发展观”的要求，坚持以“学生为本位”、以“能力为本位”，变知识传授向知识应用、知识创新发展，变知识教学向知识构建发展，特别是职业学校，既要重理论知识的传授，更要重实践技能的掌握，正确处理好主导作用和主体作用的关系，充分发挥学生的潜能和创造性，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
3、培养能力
“科学发展观”的核心是“以人为本”，而能力培养是“以人为本”的首要目标，要把让学生终身受益的能力培养和态度养成作为首要的教学目标。职业学校对学生能力的培养，要彻底改变传统教学模式的三个中心，即“教师中心”、“教室中心”、“教材中心”，确立“科学发展观”要求的“以学生为中心”、“以技能培养为中心”、“以实践活动为中心”。通过“三个结合”：教师的主导作用和学生的主体作用相结合，学校课堂和社会课堂相结合，书本知识和实践训练相结合，引导学生多向思维，激发学生的内在潜能，不断提高他们的综合素质、实践能力和创新能力。
加强和改进未成年人思想道德建设，是一项利在当代、功在千秋的伟大工程。我们要以《意见》中提出“科学发展观”为指导，增强工作责任感和机遇意识，办好教育，打造学校，坚持以人为本，坚持以生为本，培养出更多的适应社会需求的高素质应用型人才。
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