2020-03-02 18:54:45 来源:范文大全收藏下载本文
小班教学活动设计——大雨和小雨
活动目标
1, 能区分大雨和小雨声音的强弱(认知),能用强弱不同的声音较好地表现出大雨、小雨的强弱。(技能)
2,能大胆尝试用动作来表现大雨和小雨。(技能) 3,积极参与音乐活动,感受音乐带来的乐趣。(情感)
重点:能用强弱不同的声音较好地表现出大雨、小雨的强弱难点:大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨 活动准备
经验准备:观察过下大雨、下小雨的情形。 物质准备:大雨和小雨的声音、音乐磁带。 【活动过程】
一、聆听雨声,激发幼儿兴趣(2分钟) 1.幼儿聆听雨声,区分大雨和小雨的声音,
师:(播放其中一个声音)小朋友们,你们听到了什么声音?(雨)那你们想想看这是大雨的声音还是小雨的声音呢?(引发幼儿思考,通过另一段声音,从对比中区分大雨和小雨的强弱)
2.启发幼儿用象声词模拟下大雨和小雨的不同声音。
师:下大雨的声音怎么样的呀?我们可以用好听的词来表现大雨的声音—哗啦啦。我们用能干的小手来表示一下。
大雨下的可真大,慢慢地雨变小了,那小雨下的声音是怎么样的呀?(小雨的声音也有一个好听的名字淅沥沥。也用我们小手表现一下。(通过边说边做,让幼儿初步使用肢体并能熟悉歌词)
二、熟悉歌曲旋律,感受演唱大雨、小雨时的不同强弱程度(10分钟) 1.教师演唱歌曲,幼儿安静地欣赏,熟悉歌曲旋律和歌词。
师:大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来,听,它们还在唱着好听的歌呢!(教师清唱歌曲一遍,唱出大雨、小雨的不同强弱力度)
2.幼儿再次倾听歌曲,感受大雨声、小雨声的不同。
师:它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?老师再唱一遍,小朋友们仔细听。
师:大雨和小雨唱的声音一样吗?有什么不一样?(引出大雨唱的响响的,小雨的声音轻轻的)
3.幼儿跟着教师哼唱歌曲,突出大雨、小雨的强弱变化。 师:大雨唱的时候是响响的,小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿完整唱两遍,引导幼儿唱出强弱力度)
4.全班完整演唱歌曲。
5.教师与幼儿,男女幼儿分角色演唱,(个别幼儿演唱)教师强调幼儿用声音区分大雨小雨的强弱。
师:(1)现在老师唱大雨,小朋友们唱小雨。(再互换)
(2)男孩子响响的唱大雨的部分,女孩子轻轻的唱小雨。(再互换) (幼:更好的掌握小雨和大雨的不同性)
三、音乐游戏:大雨和小雨,尝试用声音、动作来表现(5分钟)(
1.幼儿自由用肢体动作表现大雨小雨。
师:小雨和大雨说啊,小朋友们唱的很好听。他们希望小朋友们帮他们编一个动作,你们愿意吗?那大雨我们可以用什么样动作?小雨呢?(分别请幼儿上来表现,其他幼儿模仿) (幼:从肢体上加深大雨下雨的不同的强弱) ,2,音乐游戏
师:刚才你们的表现非常棒,老师要奖励你们做一个游戏,要听好游戏的规则哦:
教师朝幼儿大声喊“下大雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下大雨的状态;教师轻声向幼儿说“下小雨喽”,然后弹奏旋律,幼儿边唱边表现下小雨的状态。
四、结束部分
师:出太阳了,大雨,小雨,我们回家吧。
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