日月水火教案
2020-03-02 03:55:11 来源：范文大全收藏下载本文
4 日月水火
[教学目标] 1.通过观察，发现图画与汉字的关系，认识“日、月”等 8 个生字。 2.会写“日、田”等 4 个字和捺、点 2 种笔画。 3.初步了解象形字的构字特点，感受学习汉字的乐趣。 【教学重点】
初步了解象形字的构字特点，识记生字.【教学难点】
按笔顺规则正确书写“禾、火”等字。 [教学过程]
第一课时 教学目标：
1.认识“日、月”等8个生字，会写“日、田”2个字。 2.体会象形字形义结合的特点。 教学步骤：
一、谈话激趣，看图导入 1.复习生字。
2.新课导入：汉字家园新来了8个生字宝宝，不过，它们都藏在画里，认真观察的小朋友才能找到它们。你认识了哪些字？ 生反馈：日月水火山石田禾
3．你在生活中是怎么认识这些字的。引导学生在生活中识字。
4．引出课题：这些生字就出自今天学习几年内的识字第四课（板读课题）注意停顿，除了联系生活，今天我们还能联系图画来识字。
二、初读课文，认识生字
（一）跟读课文
1.先听老师读，发现了什么？（两个字一组，注意停顿） 2.跟读课文
（二）多种形式朗读，正音
师生接读、男女接读、倒着师生读（改变速度） 师随机正音
过渡：课文生字会读了，我们还要记住这些生字宝宝的外形，他们是怎么写的。
三、图文结合，引导识字 1.学习“日”字。
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文“
”)，引言：这是我们要认识的第一个生字宝宝，你能叫出它的名字吗？还可以用小手画一画它的样子。(日) (2)教师领读“日”字。交流：你对“日”字了解多少呢？（字义、字形笔画、组词、造句） 2.学习“月”字。
(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文“”)，引导学生仔细观察，交流：你有什么发现？(遮住了月亮的身子变成了“月”的两个横。) (2)交流：你认识这个字宝宝吗？你对它有哪些了解？
3.师学习方法小结：刚刚这些字和它们代表的事物的样子很像，它们也是象形字。我们通过看图，观察字的演变，联系生活组词、造句学会了汉字，这些就是学习象形字的主要方法。 4.学习“水”字。 5.学习“火”字。 6.学习“山”字。 7.学习“石”字。 8.学习“禾”字。 9.出示字卡，巩固识字
（1） 出示字卡，学生领读、齐读。 （2） 出示图片，抢读 （3） 练一练。（PPT展示）
四、学习笔顺，指导书写
1.出示生字“日、田”，引导学生说说可以用什么好办法记住这 2 个字。 引2，引导学生观察比较“日”与“田”在整体形状上有什么不同。
3.引导学生看田字格，学一学笔顺，强调笔顺“先里头 后封口”。
4.范写，学生练写。反馈点评后，学生对照自己写的字， 再书写，觉得哪个字写得不满意，可以多写几个。
五、总结
观察图片、联系生活学习象形字，发现象形字是观物取向，以象示意。 布置作业：1，复习朗读课文，并和爸爸妈妈说说你是怎么认识这些字的。 2.生字本抄写日、田
第二课时
一、教学目标 1.巩固生字
2.尝试联系生活并熟字配生字组词
3.掌握新笔画捺、点，会写“禾、火”两个字。
二、教学过程
（一）巩固生字
1.生字卡片开火车认读，齐读
2.找朋友游戏（用熟字组成新词的方法）
如“日月、水手、火山、田地” 3．齐读课文，分组读 4.儿歌。 5.连一连。
（二）总结
1.认识了哪些生字，有什么特点（象形字） 2.引出并完成课后习题 （1）连一连 （2）说理由
（三）书写生字
1.出示禾、火，怎么记住这些字 木加一撇 人加点、撇
2.引导学生看田字格，学一学笔顺、笔画，强调笔顺“先两边，在中间”。 禾：说笔画，数笔画
学习新笔画——捺（左上、右下、轻提起） 中间，横在横中线往上 竖在竖中线 火：说笔画，数笔画，注意笔顺 新笔画：点，由轻到重，短撇、竖撇 竖撇在竖中线，短撇轻高于点 3，范写，生练写，反馈 4.完成课堂作业本
（五）布置作业
1.背诵课文，并读生字卡片 2.抄写生字“禾”、“火”
3，预习《对韵歌》，读课文5遍并圈出生字
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