一年级语文说课稿

2020-03-03 14:35:53 来源：范文大全收藏下载本文

汉语拼音

9 ai ei ui说课稿

各位评委，各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是汉语拼音9 ai ei ui下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法学法，教学过程、板书设计六个方面给大家说明。

一、教材分析

本课是学习复韵母的第一课 ai ,ei, ui 及其四声的拼读，教材每一个复韵母配有一幅形象的图片。我将采用先学后教，当堂达标；图文结合，歌谣辅助的形式进行教学。

二、根据学生的年龄特征，我制定了一下教学目标

（一）学会复韵母 ai ,ei ,ui 及四声，读准音，认清形，正确书写。

（二）能准确拼读声母与ai ,ei,ui 组成的音节，正确书写复韵母。

（三）培养学生良好的书写习惯。

三、教学重难点

重点：

1、ai,ei,ui的发声。

2、声母与ai,ei,ui组成的音节的拼读。

难点：四声的标调位置。

四、教学学法

这节课我将采用先学后教，当堂达标课堂教学模式，图文结合，从学生的感性学习逐步走向理性学习。让学生在兴趣中学得知识，在思考中理解知识，巩固知识，运用知识。

五、教学过程

（一）、揭题示标

由复习导入。前面我们认识了a,o,e今天我们来认识它们的哥哥ai,ei,ui,。口述教学目标

（用学生的语言揭题目的有利于学生很好地接受，缩短师生之间的距离）

（二）、第一次先学后教（韵母教学）

先学：让学生观察ai的图画，说说这幅图是什么意思？

后教：

1、根据学生的观察，回答引出ai的音。先整体认读，在简要教给学生发音方法。

从前一个字母快速滑向后一个字母，一气呵成。（目：这是本课的重点之一让学生从感性学习到理性学习，大大减小了学生学习的难度。

2、学生领读，学生齐读，指名读。开火车读。

3、检测（重点检测年龄小的学生）用同样的方法学习ei,ui.

（三）、第二次先学后教（教学四声）

1、出示四声课件，然后让学生观察声调，你发现声调有什么规律吗？指名说。

2、老师用谣歌的形式进行总结：a,o,e,i,u,ü,标调时，按顺序。有a不放过，没a找o。i上标调去掉点,i，u并排标在后。这是本课的难点，运用歌谣既有利于学生识记，又活跃了课堂气氛。

3、教儿歌

4、老师领读，学生齐读，指名读，开火车读。

5、打乱顺序进行检测

（四）、第三次先学后教（书写指导）

1、让学生说一说写字的姿势，并让做得好的同学做示范，我全班巡视指导纠正。（低年级是培养学生良好书写习惯的最佳时期，也是最重要的时期，多训练多指导是重要方法）

2、本课第一次要求在四线格中写音节。除强调按规格写好每一个字母外，我还用歌谣的形式强调了写音节的注意事项：两个字母要靠紧，写完韵母再标调，看完韵母整体写，美观大方又好看。

3、练习书写

（五）、第四次先学后教（练习拼读音节）

1、声母与复韵母的拼音练习，我将采用迁移性教学方式鼓励学生运用已学声母与单韵母拼读的方法大胆实践，练习拼读。

2、我根据学生的拼读情况重点点拨。

3、当堂练习

（六）课堂小结。结合板书进行小结。

六、板书设计

我用标准的四线格，采用彩色粉笔相结合的形式板书复韵母，四声，和音节，简单明了。让学生一目了然，充分发挥微型教案的作用。我的课就说到这里，谢谢大家。

解放路小学冯光青二0一二年九月二十八日首先，要循循善诱，引导大学生学会感知他人对自己的帮助。巴尔扎克说:“骄傲的人，很少感恩，因为他永远不会认为自己已得到他应得的一切”。处于成长阶段的大学生，尤其是部分独生子女身上存在的自我中心意识，使他们很容易形成“成皆由我，败皆由人”的思维习惯，总是过高地估计自己的努力，而看不到别人的付出。因此，要有意识地逐步引导大学生用辩证的方法多角度地分析问题，在看到自己努力的同时，也要看到他人对自己的帮助，养成谦虚进取的心态，由此知道感恩、学会感恩。

其次，要培养大学生的权责意识。如卢梭所言“当舒适地享受一旦成为习惯，便使人几乎感觉不到乐趣”。当外来的帮助和关怀成为习惯时，人便容易变得漠然。在日常生活中，师长们更多的只是履行了自己的“责”，而没有意识到自己在师生关系、长幼关系中理应享有的“权”，亦即忽略了孩子的责任和义务。由此，孩子因没有付出的体验，久而久之，老师、父母的付出在孩子眼里就会变得理所当然了。长此以往，又何谈对师长的体谅和感恩呢?因此，要培养孩子正确的权责观。师长在付出努力的同时，要有意识地让大学生看到和感觉到，让他们理解师长的艰辛与付出，进而要求他们也要尽相应的责任和义务，逐步让他们在享受拥有的同时懂得回报，养成感恩的心态和习惯。

加强和改进大学生感恩教育，提高实效性。要使感恩意识成为大学生的一种思维习惯，成为他们的品德中的组成部分，无疑是要经过长时间的引导和熏陶，找到正确的学校途径。

感恩教育心得体会，要充分发挥政治理论课的主渠道、主阵地、主课堂作用。思想政治理论课是大学生的必修课，是帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观的重要途径，体现了社会主义大学的本质要求。在课堂教学中，既要发挥教师的主导作用，又要发挥学生的主体作用，用身边的实例教育学生，要触及学生的灵魂。要防止感恩教育平淡化、平凡化以及过分理论化，收不到实际效果。

其次，要充分发挥教师的言传身教作用。俄国著名教育家乌申斯基说过，“教师的人格，就是教育工作的一切。”思想政治教育尤其如此。教师的模范榜样作用早已为人们所共识，要引导大学生学会感恩，教师本身就必须是一个懂得感恩的人。感恩教育心得体会，感谢学生的配合和帮忙、感谢父母的养育之恩、感谢邻里的互助和照顾„„学生从老师日常生活的点滴言行中，最能够学会知恩和感恩。

没有一颗感恩的心学生永远不能真正懂得关心他人。在青少年的德育中感恩教育是一个基点。尽管中国自古以来就有“施恩不忘报”的美德但是还有“知恩不报非君子”、“滴水之恩当涌泉相报”的古训。不仅应该孝敬父母、尊敬师长而且对于曾经帮助过自己的人也应该发自内心地感激而不应该忘恩负义。“感恩”是一种生活态度是一种品德是一片肺腑之言是社会上每个人都应该有的基本道德准则是做人起码的修养也是人之常情。不会感恩或者不愿意感恩既是缺乏修养的表现又是缺乏人文关怀、情感冷漠、缺少人情味的表现。每个人都应该学会“感恩”这对于现在的孩子来说尤其重要。在实施感恩教育的过程中我们以活动为载体通过形式多样的活动引导学生从感受最深的身边人、身边事开始学会感激父母感激父母给我们生命感激父母养育了我们学会感激老师感激老师为我们导航感激老师培育我们。从感激父母老师开始由近及远由浅入深再引导学会感激他人感激社会感激一切为自己的健康成长付出心血和汗水、提供服务和帮助的人。感恩在学校

1、每个新学期开学学校都要以“感恩”为主题

今天，看了于丹老师的感恩教育讲座，使我对感恩有了进一步的认识。感恩，是一个永恒的话题，是中华民族的优良传统；感恩，现实生活中无处不在。山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。我们感谢父母，从“哇哇”坠地到哺育我们长大成人，父母们花去了多少的心血与汗水，编织了多少个日日夜夜，所以感谢他们给予的生命，抚养我们成人；感谢老师，从上小学到初中，乃至大学，又有多少老师为我们呕心沥血，默默奉献着光和热，燃烧着自己，点亮着他人。感谢他们教给我们知识，引领我们做“大写的人”；感谢朋友，感谢他们让我们感受到世界的温暖；感谢所有给予我们关心和帮助的人……

感恩，让我懂得“天下父母之心尤为贵”；感恩，让我懂得“承膝于祖辈的乐趣”；感恩，让我领略到阳光的妩媚；感恩让我明白什么是披肝沥胆，风雨同舟；感恩，让我明白鸟语花香„蔚蓝的苍穹„

感恩深深，真情切切，感恩使我懂得如此之多，？因为有了爱，所以感动；因为感动了，懂得了感恩。亲爱的同学，有过这样的感动吗？如果你曾感动于一个微笑、一个眼神、一声祝福、一句劝勉，如果你曾感动于一缕阳光、一片绿叶、一颗露珠、一泓清泉，如果你曾感动于乳羊跪母、乌鸟反哺、落红护花、落叶归根„„那么，让我们合上双手，闭上双眼，向上天诚心的祷告，愿天下人都学会“感恩”！让感恩意识传递，相信我们的前途会更加光明，世界将变得更加美好。

在现实生活中，如果因为别人欺骗了你，你也就用同样的方法去骗取别人，这种处世方法实在是不可取的。我曾经与财务经理说过，不能因为有客户不讲信誉，不按合同支付车款，一拖再拖，心中产生怨气，就对我们的供应商也采取同样的付款方法，也不讲信誉，将来公司如何生存呢？无论何时，都要诚信为本，这样企业才能做得长久啊！

所谓“恕”字，拓展一点说，“恕”字是讲你不要强人所难，不要给别人造成伤害。言外之意是假如他人给你造成伤害，你也应尽量宽容。现实生活中的我，到目前为止，我的人生中曾被两个所谓的小人伤害过，尽管他们两个人目前的处境不是太好，只是不知他们是否还象以前一样天天算计别人，曾经我在内心暗暗发誓，将来有一天我要报复，但随着锐意进取的学习和工作，心境不断地调整，时至今日，心境变迁，以往那种过激的想法已淡忘，甚至想不起来，但内心深处当时的痛楚还隐约记忆。

现如今拥有一份宽容，奉献一份真诚，执着一份情节，，把持一份矜持，回头再想想过去的思潮是十分的不成熟，但当时的处境所崩发出来的想法却是成长过程的真实写照。所以现在想想，毛泽东主席的讲话是很有哲理的：“人是在不断总结经验基础上日渐成长成熟起来的，”如果一个人不善于总结得失而一意孤行，必将走回头路，弄不好还会犯同样的错误的！

子贡曾经问老师：“贫而无谄，富而无骄，何如？”假如一个人很贫贱，但他从不向富人谄媚；一个人很富贵，但他不傲气凌人。这怎么样？

老师说，这很不错。但还不够。还有一个更高的境界，叫做“贫而乐，富而好礼者也”。

更高的境界是，一个人不仅安于贫贱，不仅不谄媚求人，而且他的内心有一种清亮的欢乐。这种欢乐，不会被贫困的生活所剥夺，他也不会因为富贵而骄奢，他依然是内心快乐、富足、彬彬有礼的君子。

现如今，生活中仍有许多的人在进行进取，在激烈的竞争中，努力发展着自己的事业，忘我的工作，不要健康，不要家人，忘记了朋友。收入多少，职位高低，似乎成了一个人成功与否的标志？

对照起来,我是否也有相同之处呢,心灵相照的快乐的生活似乎离我不是遥遥无期了?! 高考网

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